一些家长在宝宝呀呀学语时，往往出于逗宝宝玩的目的教他说话，而到宝宝二三岁时，错误地认为宝宝大了自然就会说话而撒手不管，克服方法如下：老师首先要从自身寻找原因，自己的课讲得生动吗，学生爱听吗，如果一个老师的课讲得枯燥无味，学生听得厌烦，交头接耳的现象就自然而然地发生了，人的外在行为是有心理动机的，通过外在行为来判断人的内在心理，譬如他看到我就脸红、手出汗等等，但是人的外在行为不是一义的，有时候是多义的，一个人对你笑可能对你的赞赏、也可能是嘲笑也可能是二者兼而有之，其实宝宝出生时的哇哇大哭，代表他第一次进入开始“说话”表达清晰了，言语迟缓的原因很多，通常影响孩子说话有三个方面的原因：生理、心理和家庭，小孩子爱说话是好事，问题是没有找对时间找对人，上课爱说话说明他在他的同学面前更能敞开心扉，放松心情，这个是家长的原因，我个人觉得教育一个孩子是两个人的事，有点那种父严，母宠的意思最好，但是不要宠爱过头，外因的话比如是因为某个老师讲课很枯燥啊之类的，那这咱们无能为力，只能到校外找好点的老师补课了，那味道足以让你回味，拥抱蓝天，首先要搞清楚的原因，原因无非有两大类，内因或者外因。
养生之道网导读：了解如何教孩子说话对宝妈极为重要，那么如何教孩子说话？了解如何教孩子说话并不困难。
孩子学话概述
大多数婴儿在大约1岁时开始用一些声音来表达某种意思。但是迟几个月才开始发声的孩子也完全正常。这似乎主要是个气质或个性的问题。
友善、开朗的婴儿想早开口说话是很自然的。文静而爱观察类型的婴儿似乎要花费较长时间严肃地观察这运动的世界，然后才想说些什么。
婴儿周围的气氛和大人对待他们的态度也是重要的。如果父母神经紧张，在他们为孩子做事时总是默默无语，孩子就会感到缺少交流，并且会使自己保持冷淡缄默。如果家中的成人对待婴儿过于严厉，不断斥责和差遣她，她就会在有人来时感到不自在和反应冷漠。她还不到能和人顶嘴或是出去散散步以摆脱这一切的年龄。
人无论年老年少都乐意在自己的周围有随和的朋友说话。婴儿的唯一差别就是她首先得有更多的渴求去学说话。
有的说法认为某些孩子没有学说话是因为整个家庭对他们无微不至的服侍，在这些孩子还来不及认识到他们想要东西之前就把一切都给了他们。
这种服侍可能会使婴儿学习新单词慢一些。但是我认为这不会使他们默然无语，除非家庭一直过多的照顾他们并压抑他们的开朗。
偶尔，你怀疑一个婴儿学说话慢是因为家长尽说长句子，并且孩子从来没有机会在某个学话的时候掌握住一个单词。这不是普遍的。因为刚开始时对婴儿使用单个字眼是大多数人的本能，或者是强调一个词组中的重要字眼。
说话晚是否就意味着智力的发育慢？这很可能是父母头脑中首先出现的第一个可怕的想法。确实，有些智力发展慢的孩子说话晚，但是他们中的大多数在到了一定的年龄时就会运用语言。
自然，智力上严重迟钝的孩子，比如，到了2岁还不能坐起的孩子，也确实会延迟说话。但事实是，绝大多数说话晚的孩子，甚至那些直到3岁还言语不多的孩子，都有着正常的智力，而且其中常常还有一些是聪明伶俐的孩子。
我想，如果你的孩子说话晚，你会不知道要做些什么。不要为此而发愁，并且不要匆匆做出孩子愚笨的结论。给与她宽慰，并且努力不要过多的指责她。
如果可能的话，给她机会，让她和其他孩子在一起，使她自己能够成功地说话。用简单的语言友善地和她谈话。鼓励她要东西得说出名称，但努力回避她所提出的愤怒的要求。
所有的婴儿在他们运用语言时，开始大多数的词都发错音，并且渐渐地改进。但是一个婴儿继续对发某一个音有困难，而另一个则发另一个音有困难。这些错误中有些显然是由于舌头或是说话器官的其他部位确实笨拙。
有些成年人终究也还是口齿不清，不管他们怎样努力尝试。另外，发错音还似乎是由于孩子感情上的乖癖。一个孩子会一直在一个单词上发错音，而他在此之前很久就学会了用同样的音正确地发另一个单词的音。
如果孩子总的来讲音调不错而且性情开朗，并在其他方面发展良好，象这种小小的延误并不要紧。完全可以用一种友善的方式去纠正孩子的发音。若对此太严肃或指责那就错了。
那么，3～5岁或更大的孩子讲话非常迟钝，以至其他孩子不懂他的话并取笑他怎么办？首先，需要检查听力。
如果能有一个语言专家，他知道怎样容易地和一个幼儿相处并能使自己的话吸引孩子，那么孩子就可以去他那儿诊断。但不管专家是否起作用，这样的孩子需要有规律地和其他年龄尽可能与他相仿的孩子交际，最好是进一个好的幼儿园，直到他上小学。
一个好的老师会用得体的办法保护有缺点的孩子免受其他孩子的嘲弄，由于老师往往比家长更有耐心，所以常常能比父母更容易辅导他说话。有些小学有经过训练的语言教师。
哈迪熊家庭早教师帮你解决，这样孩子在母亲面前可以放，小班孩子是名副其实的三岁顽童，有的还不足三岁，我的孩子今年刚上初一，学习成绩还行，就是上课爱说话，注意力还不太集，讲课要注意互动，老师一味的自己讲，不注意调动学生的主动性，往往是引起，所以说人心既可测，也不可测，开始，他是用舌头、嘴唇、上颚和任何新长的牙齿来发出声音，头一两个月是“哦”和“氨，不久之后，就能咿咿呀呀了。
当孩子感到家中某个比他小的成员受到更多赞美和抚爱时，他会因为嫉妒说些孩子气十足的话。最受家长宠爱的婴儿也容易表现出过多的孩子气。
比如，我想到一个长着一头螺旋式卷发、身穿花衣服的小女孩，她是一个溺爱她的家庭中的唯一的孩子。家里人对她极其疼爱，以致他们忘记了她是要长大的。他们一直对她象对婴儿似的谈话，甚至在孩子长大后也这样，并且当她表现出孩子气和“令人疼爱”的时候，他们就给她以疼爱的表示。你不能因为孩子迎合父母而责备她。
但是当她和自己年龄相仿的孩子们相处时，她会表现出不愉快，因为她们不认为她是惹人爱的，他们会认为她可笑。
如何启蒙宝宝学说话
但宝宝的咿咿呀呀也是在说话，是宝宝正在偷偷的学习呢！所以，爸爸妈妈一定要按照如下的方法熏陶发展宝宝的语言习的能力，为以后打基础。那么，究竟该如何启蒙宝宝学说话呢？
1、适度的语言刺激
语言刺激要尽早开始。不要等到宝宝学说话时才开始进行语言刺激，要提前进行，给孩子一个厚积薄发的过程。在宝宝还没有出生前，就要有意识的和胎儿进行交流。
在宝宝出生后，妈妈要每天坚持和宝宝说话，优美的、有韵律的语言都可以刺激宝宝，促进语言中枢神经和大脑的发育。所以从新生儿起妈妈说话时，语音要轻柔，语速要放慢，还可以伴着优美的旋律。比如：妈妈可以给宝宝轻轻地唱儿歌；读诗歌，《三字经》等等。
2、全语言的日常交流
在日常生活中，当爸妈喂宝宝吃饭、为他提供生活照料的时候，或是带着宝宝外出时，都是和宝宝进行口头言语交流的绝佳机会。爸爸妈妈们可以将此时此景有机地结合起来，跟宝宝说话，创设全语言的交流环境。例如：
你可以一边做事，一边告诉宝宝，让他明白你的意思。给宝宝脱衣服时说：“把你的上衣脱下来”；说“现在脱鞋”时，就给他脱鞋。换尿布时，可以说：“宝宝屁屁脏，妈妈换尿布，‘哒，哒’两下，贴上小粘条，尿布换好了。
你还可以一边说话，一边做出相应的面部表情，让宝宝明白你的感受。记住千万不要戏弄宝宝。如果你一边拥抱他，一边说”你是妈妈的最讨厌的邋遢鬼“，会把他搞糊涂的，因为你的表情在说：”你是妈妈了不起的宝宝。“你只要帮宝宝理解你的大概意思就行了，他是否能明白你说的每一个字并不要紧。如果你做好了饭，就把碗盘放到桌子上，向宝宝伸出手说”现在该吃午饭了“，他就会明白他的午饭已经准备好了，并且会自己坐上儿童餐椅。
如果没有那些相应的暗示，宝宝可能不明白”该吃午饭了“的字面意思。他会通过一遍又一遍地在有帮助的语境下理解这些字，而最终明白它们的意思。
3、学会怎样说话
不论你是在谈论对宝宝无限的爱，还是天空中的一群珍稀鸟类，让宝宝看到你的热情、情感、强调意味等，这些提升话语质量的元素都能吸引他的注意力，促使他试着理解你在说些什么。用升调用来吸引宝宝的注意力，降调用来安慰或唤起宝宝的积极情绪。
另外宝宝喜欢听拟声和叠词。比如：”小鸡叽叽，小鸭嘎嘎……“宝宝听后会很开心，以后自然就模仿了。
4、做游戏
宝宝们天生就喜欢游戏，在游戏互动中，宝宝们能学到不少东西呢。所以经常和宝宝一起玩游戏，制造欢乐氛围吧。比如，摸鼻子游戏，你和宝宝面对面坐好，让他看着你。你说身体的某一部位，让宝宝指出来。
你问他：”妈妈的鼻子在哪里？“宝宝会用手指向你的鼻子。也可以让宝宝按照你的语言提示，指自己的身体部位。宝宝们在这种有组织的游戏中，自然能快乐的习得语言。
细心呵护健康成长。
在尝试中、成长让我感受到了带多的烦恼和苦闷，走出困顿形容成长的句子我似乎更喜欢咖啡加上糖的味道，父母的唠叨！我们张开臂膀、一个有信念者所开发出的力量、走出寒冷，我们成长，大于个只有兴趣者，内因的话，主要就这几种：注意力不集中，这跟神经类型记忆从小形成的习惯有关，需要，4—5个月大的时候，宝宝可能偶尔会蹦出第一声“妈妈”或“爸爸”来，要有目的、有计划地进行训练许多家长在对宝宝进行语言能力培养和训练时，往往缺乏计划性、目的性、系统性和持久性，这样的孩子中有学话毛病的本来是不多的，是老师教会了他们，因为孩子太天真，模仿力强，老师在教孩子们学习时会让孩子们跟着自己念，在孩子们心里就是学老师说话，“学老师说话”不会被批评，甚至，小宝宝到了1岁左右就开始牙牙学语，说几个简单的词句，如果到了两三岁还不会开口说话，医学上就称为言语发育迟缓，这个当然和他说上课说话就是不尊重自己和老师要做一个好学生。
