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初中体育教师方面论文投稿篇1
浅析中学校园体育社团
摘要:中学校园体育社团是随着社会的进步,《全民健身计划纲要》、《体育法》的贯彻实施,是新时期学校体育发展的产物,具有新时代学校体育教育的特色。本文通过文献调研,对中学校园体育社团的进一步认识与了解,深入分析和充分肯定中学校园体育社团在学校体育中的地位与作用。
关键词:社团;地位;作用
近年来,随着学校教育教学改革发展和素质教育的不断推进,中学生社团表现更加活跃,发展更加迅速,作用更加显著,并出现了许多新的变化。中学校园体育社团是随着社会进步,国民经济快速发展,《全民健身计划纲要》、《体育法》的进一步贯彻实施,随着我国市场经济体制的日益完善和国民体育意识的加强而逐步建立和壮大起来的,是新时期学校体育发展的产物,具有新时代学校体育教育的特色。因此,对中学校园体育社团的进一步认识与了解,深入分析和充分肯定中学校园体育社团在学校体育中的地位与作用甚为重要。学校体育社团已经成为中学生社团的生力军,成为中学校园文化的重要内容,成为学生学习和参与体育的重要载体,成为学校体育教育的重要组成部分,成为体育教学的补充,成为体育教育教学改革的重要切入点,成为学校体育发展的新型模式,故而成为学校体育研究的热点。
1体育社团在学校体育中的地位
1.1体育社团迅速发展是学校体育教育发展的重要组成部分。
当前,学校体育观念的转变加快,体育消费和体育需求增强,追求体育健身与娱乐已成为当代中学生的时尚,原来体育课及课外活动等组织形式已不能满足学生的体育需求,因而,中学校园体育社团应运而生。它一般是由学校团委、学生处、学生会牵头,学生自愿参加、自由活动、自己管理的一种群众性团体。拥有独立自主的决策权,不需要体育职能部门的干预,靠中学生的兴趣自发组织各种有意义的体育活动,并产生广泛积极的影响。社团吸引力增强,会员参与人数逐渐增多,队伍庞大。在调查中各学校体育社团人员约占在校学生总数的3―5%,与体育课以及课间操、早操、小组、班级、年级等课外活动形式相比,中学生更加趋向于体育社团。根据调查结果,85%的学生认为校园体育社团是当前和未来学校体育课外活动重要组织形式,将为学校体育带来更强大的活力。大多数同行专家认为,体育社团迅速发展是学校体育观念革新的结果,是学校体育发展重要组成部分。
1.2体育社团是校园文化的一个重要领域。
根据调查,校园体育社团在各学校社团联合会(简称社联)里都占有重要位置,为协助校园社联推动校园文化建设发挥了重要作用。首先,校园体育社团的单项体育协会多,参与会员人数之多居于社联之榜首。其次,在一年一届的社团活动周、校园文化节中,各学生单项体育协会组织结合自身的特点紧扣当前校园文化建设主题,在服务内容上更显得丰富多彩,积极展现本协会的特色,吸引广大中学生前来参与活动,突出中学生运动休闲时尚特点,具有典型的中学文化味。再次,校园体育社团在日常学习生活、体育运动休闲中广泛开展体育健康知识讲座、培训,举办各种比赛(季度排名赛、擂台挑战赛、邀请赛等),大大地宣扬体育精神,弘扬体育文化,造就健康人才,为扩大校园文化的氛围发挥了积极作用。随着社会进步,生活水平提高,休闲时间增加,体育娱乐健身的文化意识加强,校园体育社团的队伍将会变得越来越壮大,同时也促进校园文化发展,成为学校中学生校园文化的重要阵地。
1.3体育社团越来越受到学校的重视。
由于中学校园体育社团在学校体育中产生积极影响,在学校教育中的地位也日益突出,在调查中绝大多数学校体育社团都由学校领导、主任主管,建立了较系统的组织领导机构模式,加强社团及其会员管理,注重强调社团服务意识与服务质量提高,积极为社团活动提供广阔的空间,使社团得到良好的生存与发展。在调查中发现,学校领导非常重视校园体育社团的管理与建设,由校党委副书记、学生处处长(学工部部长)、团委书记组成上级领导,下设指导教师数名与校园社团联合会及各单项协会学生组织骨干,共同形成系统管理机构,使社团各项工作有序进行并取得很好效果。学校加大体育经费投入力度,积极改善社团活动环境,使社团活动经费、场地、器材得到相应支持。由于学校重视,社团的生存能力大大加强,持续发展空间更加广阔。
学校体育社团的项目不断拓展,除了常规的足、篮、排、乒乓、网球、羽毛球等球类和太极拳、健美操等拳操项目外,手球、桌球、拳击、擒拿格斗、跆拳道、空手道、健美、游泳、棋牌等学生喜欢的项目,甚至舞龙舞狮、钓鱼、野外生存等流行项目都在学校体育社团出现。
体育社团在学校体育中的作用
2.1适应完全学分制教学环境
随着学校教育体制改革的不断深入,传统的行政班级组织出现了不平衡,尤其完全学分制实施后,学生自主选课、选师和选时,产生班级概念淡化,校园文化活动的许多领域从班级中不断退出,包括以班级为单位的体育活动也难以开展。在这种情况下,学生体育社团因其聚集方式的灵活性,体现出鲜明的优越性,成为学生取代班级而参加体育活动的载体,使经常性的体育活动成为可能。体育社团承担了传统班级退出的体育活动,增加了在校园体育活动中承担的比重,学生更多地在体育社团中实现参加体育活动的愿望。
2.2营造社会化的终身体育环境
中学教育是学校教育的最后阶段,中学是人生中学生与社会人的连接点,中学生是即将走上社会的“准社会人”。中学体育的成功与否,不仅体现在学生在校期间的体育意识与体育行为,更重要的是体现在走上社会以后的终身体育意识与终身体育行为。传统体育教学模式只注重课内,忽视课外,只看到眼前,忽视长远,因此往往许多学生把90分钟体育课作为中学体育生活的全部,体育课结束,体育也就“毕业”了。学生体育社团不同于体育课,完全是学生自我参与,自主管理,没有强制的管束,培养了自我体育意识与行为能力,为学生顺利完成学校体育与终身体育的过程创造了良好的环境。
2.3促进体育师资队伍建设
指导教师是构成中学体育社团的重要因素之一,而体育社团的蓬勃发展对指导教师提出了许多新的要求。体育社团的管理体制、运作机制、活动方式、活动时间、学生要求都与体育课有着明显的不同,教师在社团的角色也发生了变化。这些,看似教师在“遥控”,比上课要省力,其实对教师的管理、业务、指导的综合能力提出了更高的要求。在社团里,教师的权威不能靠考试评分的强制性,也不能靠教学规章制度的约束性,而完全靠自身的调控力、亲和力和指导艺术。体育社团的发展无疑能有效促进教师队伍的发展。
2.4发挥体育场地设施使用潜力
学校体育场地设施与体育教学改革相比,虽然还存在很大差距,但是应该说这几年有着比较明显的改善。学校体育场地设施面临问题的不光是建设,还有使用与管理。只重视建设,不重视使用与管理,那么场地的效益未必能够体现。不少学校,一方面喊场地设施不够,一方面出现场地设施闲置。场地设施是体育社团的硬件条件,体育社团的发展必然会向学校场地设施的使用和管理提出新的要求。通过社团的活动,可以促进场地设施在课外时段的有序使用和有效管理,避免闲置而形成的资源浪费。
2.5培养学生体育消费意识与行为
学校体育课是学校行政行为,学生不存在消费问题,而体育社团是学生社团行为,会面临消费问题。学生要参加体育社团活动,根据社团规定要交纳一定的会费和活动经费,不再像体育课基本由学校包下来。这样的运作方式,是一种“准市场”型,对中学生形成体育消费意识和健康投资行为十分有益。从发展来看,对促进体育消费市场,加快我国体育产业会产生积极影响。
2.6发展学生运动才能,为学校培养高水平体育人才
调查表明,学校运动代表队有一部分队员是在体育社团中发现并挑选出来的,而且这部分运动员的技术水平、身体素质相当不错。调查结果还显示,乒乓球、篮球、足球、网球、排球、羽毛球等球类项目协会为学校运动队提供优秀运动员最多,其次是武术、健美操、体育舞蹈、跆拳道等非球类项目协会。可见,体育社团能激发学生体育运动才能,为学校培养高水平体育人才奠定基础。
建议
虽然中学校园体育社团在学校体育中有着较高地位与作用,但是它毕竟还是事物,仍然存在某些弊端,还有待于通过各方面的努力加以改造与完善。
3.1加强、完善学校对中学校园体育社团管理、组织制度建设。
3.2加大社团体育经费投入力度,改善中学校园体育社团活动环境。
3.3注重体育社团后备组织管理人才的延续,加强社团学生体育骨干力量培养。
3.4注重加强体育职能部门的指导工作,加大宣传力度,增强校园社团吸引力。
3.5逐步完善中学校园社团会员制度,加强开发多元化的经费来源渠道。
3.6要确立现代化教育教学发展理念,要具有良好的教学能力和专项指导艺术,要有突出的组织管理能力和人际交往能力以及要有良好的身体素质和心理素质。
参考文献:
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【3】王俏飙,陈雄略.论高校余暇体育【J】.体育学刊1996.3:9～10
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【5】谢维和.素质发展与教育【J】.教育与研究1995.12
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初中体育教师方面论文投稿篇2
浅谈中学体育教学策略
摘 要 随着我国综合国力的不断提升，越来越重视对体育事业的发展建设，所以学校的体育教学在一定程度上也获得了改善，但是仍旧存在一些显现问题，所以如何提高体育教学已经成为当今教学行业中共同探讨的主要问题。中学生正处于生理心理逐渐完善时期，科学的教学策略对其未来的发展影响深远，同时体育教师的教学能力是不可或缺的，所以本文就中学体育教学进行着重分析，探讨新时期社会背景下的体育教学策略。
关键词 中学生 体育教学 策略改革
近年来，我国经济建设迎来了最为繁荣的发展阶段，所以人们的生活质量以及物质水平都得到了极大地提升，但是经过调查现在的中学生存在严重的体质薄弱现象，中学生是国家未来经济建设发展的重要支柱力量，所以中学生体质问题已经成为全社会共同关注的问题。俗语中常说身体是革命的本钱，现在的中学生正是骨骼发育健全时期，所以如何增强中学生的体质问题必须在体育教学中予以重视。要求当代体育教师转变传统的教学方法，在体育教学中坚持以人为本，结合现代中学生自身特点，注重培养体育兴趣意识，使中学生慢慢接受体育教学，同时推动体育教学事业的不断发展。
一、中学体育教学质量无法提高的原因
(一)中学生自身存在的问题
中学体育课堂在开展过程中所针对的对象是学生，所以学生的积极能动性如何直接影响整个体育课堂的发展情况，但是据调查结果显示，现在的中学生对于体育课堂毫无兴趣可言，在一定程度上也挫伤了体育教师开展体育课堂教学的积极性。学生自身存在的原因主要表现在三个方面：首先，中学生处于性格养成时期，所以性格意识表现的极为明显，他们开始反抗家长的管束，开始和老师顶嘴，所以造成体育课堂的纪律混乱，严重影响体育课堂的顺利展开。其次，中学生面临着极大地升学压力，所以将所有的时间都放在埋头苦读专业书本上，对于外界的一切事物都毫无兴趣可言，对于体育课堂更是如此，所以常常会出现老师一人独舞的情况，打消教师积极性。最后，学生心理承受能力薄弱。现在很多学生心理承受能力都相对较差，以女生表现的最为明显，所以在开展体育教学时常常出现躲避情况，进而对于体育产生厌恶，无法进行正常的体育锻炼。所以作为体育教师充分了解学生的特点十分必要，必须转变教学策略开展进行针对性教学。
(二)教师自身能力不足
体育教师是一个传播体育知识的媒介，教师的一言一行都会对正在探究知识的学生造成极大地影响，所以体育教师自身知识能力结构的好坏是开展体育教学的关键。现在很多中学体育教师都是一些刚刚毕业的学生，相对于一些老教师而言，他们更加富有朝气，与时代接轨更近，但是同样也存在问题，他们的知识都是书面结构，实际教学经验极少，所以在开展体育课堂时常常会出现手足无措的情况，根本无法成功吸引中学生的兴趣，使得体育课堂的开展举步维艰。同时很多体育教师固守传统的教学方法，根本不懂得与时俱进，整个体育课堂生硬死板，根本无法调动学生的积极性。
二、如何提高中学生对体育课堂的兴趣爱好
(一)对学生进行特点教学
由于学生生活的特点和环境不同，所以难免出现体质差异现象，体育教学存在差异也是难免的，学生自己也会因为体质原因而出现自卑现象，所以体育教师要正确看待学生自身存在的特点。在教学过程中教师禁止让身体缺陷的学生进行高难度体育动作，这样不但会遭来其他学生的嘲笑，还会打击学生的自尊心，严重影响健康性格的养成。体育教师要结合每个学生存在的性格特点、心理特点以及身体特点进行体育教学，同时也是实现以人为本的教学目标，对于身体较为特殊的学生要尽量安排适合其发挥的体育运动项目，同时要注意给予他们鼓励，任何一句温暖的话语都能够成为推动他们成功的桥梁，同时也会在体育项目的成功中获得自信心建设。
(二)开展多媒体体育教学
随着我国经济建设的发展，越来越多的先进科技不断产生，促进了教育的转变，多媒体技术已经成为开展教学的主要工具。中学生都是伴随着社会的发展渐渐成长起来的，所以他们对新鲜事物会有极强的好奇心，所以作为体育教师可以抓住这一契机，将多媒体技术引用到体育教学课堂中。传统的体育教学，就是进行理论灌输以及实际训练中，整个体育课堂显得枯燥乏味，学生也一直处在一知半解的学习状态下，但是通过多媒体就将一切知识赋予形象化，教师可以根据学生的意见为课件配上一些文字图片，视频课件在进行播放的过程中将动作要领很直观的展现出来，使学生学习的内容更加丰富化，成功调动了学生的积极性，体育教师适当的进行教学示范，学生就会在一种毫无压力的状态下促进了体育知识的养成，开始出现想学、爱学的状态。
(三)倡导学生进行自主学习
体育教学的最终目的就是为了增强学生的体制，所以体育课堂相对于其他课堂来说会比较轻松，作为体育教师可以适当的转变教学过程，给学生更多自主发挥的空间，不要给他们设计固定的模板，只要是科学合理的都可以展开。教师将一切体育设备发放下去，每一个学生都依据自己的喜好进行选择，整个体育课堂氛围恰当，学生对自己的时间进行合理的安排，真正摆脱了传统课堂的束缚，在自主学习的过程中常常会有意外惊喜，将学生潜在的体育意识以及创造性充分挖掘出来。当然自主性教学并不意味着教师可以放手不管，教师要时刻观察学生的每一步状态，将观察到的特点融入到体育教学中，能够有效促进体育课堂的开展。同时教师要强化自身能力建设，改善自身在教育上存在的缺失，以便更好地开展体育教学。
三、结语
总之，新时期社会发展状态下必须加强对中学生的体育锻炼。要求体育教师转变教学方法，改变学生对体育课堂长期认识存在的误区，在不断的课堂实践过程中探索体育教学的新方法、新策略，同时体育教师也要不断完善自身存在的不足，为学生创建一个氛围浓厚的体育课堂，真正提高体育教学改革的质量，促进我国体育教育事业的展开。
参考文献：
[1]陈海仲.如何调动初中学生体育课学习积极性[J].科学教育论坛,,(11):134.
[2]除良杰.在体育教学中发挥教师主导作用调动学生积极性[J].遵义师范高等专科学校学报,2000,2(3):86—88.
