每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
曹刿论战教学设计语文版八年级必修(推荐)一
1.认识取信于民是战争取得胜利的关键和指挥作战时必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术、善于掌握有利战机的道理。
2.了解记叙战争详略得当的特点。
3.掌握文中重点实虚词的含义及用法。
集 体 备 课
二次备课
第一课时
一、导入新课,简介出处
二、朗读课文,解决读音和停顿问题。
1.录音范读课文。
2.学生自由朗读课文,然后指名学生朗读课文。
3.解决有关字音问题。
曹刿(gùi) 又何间焉(jiàn) 肉食者鄙(bǐ)
牺牲玉帛(bó) 小信未孚(fú) 登轼而望之(shì)
吾视其辙乱(zhé) 夫战,勇气也(fú) 望其旗靡(mǐ)
4.解决有关句子的停顿。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
5.齐读课文。
三、疏通字词障碍
1.学生自由朗读课文,然后标记出自己感觉理解上有困难的词语和句子。
2.结合课文注释,学生相互讨论交流,自己初步解决部分难词难句。
3.教师引导学生进一步解决难词难句。
4.引导学生总结虚词“以”在课文中的用法:
“以”字在第1段出现的次数较多,主要是作介词,表示“凭借” “根据”等。
四、把握课文写作思路
1.要求学生思考如下两个问题:
(1)这篇文章有几条线索?
(2)本文可以分为几个部分?
2.把握课文中心内容。
首先指名学生复述课文基本内容,然后思考:这篇文章的关键词语是什么?中心内容是什么?请简要概括。
五、布置作业
1.收集历史上以少胜多,以弱胜强的战例。
2.整理本课的古汉语常识、字词及句式等。
3.背诵全文
第二课时
一、复习,指名学生背诵课文,引入新课。
二、从整体上把握课文,理解课文基本内容。
1、概括在战争的各个时期鲁庄公和曹刿的表现,能用原文来回答吗?
2、根据他们的表现谈谈你对这两个人物的认识。
曹刿 (1)忠心爱国
眼见鲁国形势危急,不理乡人劝阻,主动求见鲁庄公,并要求同赴战场抗敌,可見他有正义和爱国心。
(2)有政治识见
曹刿了解得民心才可战胜齐国的道理。因此当鲁庄公说及小大之狱,虽不能察,必以情时 ,他才说可以一战。
(3)熟悉军事,善用战略。
他深明军队士气是作战取胜的关键,因此在战争一开始时,他制止庄公击鼓进攻,到齐人三鼓,士气竭尽,而鲁军士气仍然旺盛时,便一鼓作气,击败齐军。
(4)处事谨慎,善审敌情
当齐军败走时,曹刿并不急于追击,以防敌人诈败,暗埋伏兵。 待观察过齐军的车辙紊乱,旗帜东倒西歪,确定敌人是真的败走,才让庄公挥军追击,终于大获全胜。
庄公 (1)欠缺政治识见
从第一次论战时可知鲁庄公不知道什么 才是作战的凭借 。
(2)礼贤下士
庄公不嫌曹刿是一介平民,与他讨论作战的凭借。
(3)知人善任
允许曹刿随军出战,作战时更听从曹刿的意见,让他指挥军队的进退。
(4)处事鲁莽轻率,齐军败绩后,庄公立即想追击,并没有考虑对方可能是诈败。
有人说,鲁庄公是一个昏君。鲁庄公懂得军事吗?你同意这种说法吗?请结合课文发表你的看法。
对于以上两个问题,注意引导学生畅所欲言,大胆发表自己的看法,教师要注意肯定学生答案中的合理点,逐步引导学生的回答趋向统一。
三、试分析长勺之战中鲁胜齐败的原因:
长勺之战,鲁胜齐败的原因如下:
同仇敌忾,上下一心, 把握战机,指挥得当,齐军犯错,失去战机。
四、讨论主旨和写作特色
1.详略剪裁 详写论战经过,略写战事过程; 详写人物的语言,即“论战”,略写人物的行动,以及战斗的具体经过。就人物而言,详写了曹刿,略写了鲁庄公。突出主要人物,突出中心内容。战争的起因和经过写得十分简略,作者只写了「击鼓」和「逐师」两事;出动战车的数目,弓矢兵刃的使用以及将士奋勇杀敌的`情況全部刪去;
2.运用对话突显人物的性格,使用对话可以使人物更活灵活现。
3.衬托手法。 以乡人的置国事于不顾衬托曹刿的忠心爱国;以高官的眼光短浅衬托曹刿的深谋远虑;以庄公的轻率衬托曹刿的冷静沉着。
五、扩展:
1、历史上以少胜多,以弱胜强的战例。
2、请展开想像,再现长勺之战场面,200字左右。
曹刿论战教学设计语文版八年级必修(推荐)二
1、通过人物形象分析,学会通过语言刻画人物的方法,掌握故事情节。
2、深入文本分析,拓展相关语文观点,培养学生分析问题的能力。
通过人物形象分析,学会通过语言刻画人物的方法,掌握故事情节。
深入文本分析,拓展相关语文观点,培养学生分析问题的能力。
ppt情景剧
一、旧知回顾
1、齐读课文,分段概括主要内容。(相机板书)
2、指明反馈。
二、新授
(一)、1、曹刿人物形象分析
出示:我从看出,曹刿是一个的人。
2、指明反馈:
(1)“下视其辙,登轼而望之”缜密
a、为何要“下视其辙,登轼而望之”?(译原句,分析理解)
(夫大国,难测也,惧有伏焉)(译原句,分析理解)
b、实际情况如何?
(吾视其辙乱,望其旗靡)(译原句,分析理解)
c、拓展:
用兵之道,攻心为上,攻城为下;——《三国志》
心战为上,兵战为下。
擒贼先擒王,攻人先攻心。
(2)爱国、从容(主动请谏、从战)
(3)远见(抓住时机、取得民心)
1抓住时机
a、何时击鼓?(待齐人三鼓)
b、为何击鼓?(振奋军心,进攻命令)
c、为何要待齐人三鼓?(彼竭我盈)
2取得民心
a、战场上作战要抓住时机,仅仅抓住时机就一定能获胜吗?(补充介绍临时招兵制)
b、分角色朗读对话部分(分析理解)
(善待百姓——取得民心)
c、拓展:
水能载舟,亦能覆舟。——唐太宗
民为贵,社稷次之,君为轻。——孟子
三、拓展
1、从《曹刿论战》谈“天下兴亡,匹夫有责”。
2、从《曹刿论战》谈“民不可失,机不再来”。
3、从《曹刿论战》谈鲁庄公鄙吗?
四、情景剧表演
曹刿论战
《左传》
爱国、从容
曹刿缜密抓住时机
远见取得民心