二、检查过程
首先进入过程信息资源检索平台（西昌学院图书馆主页：http://lib，点击自建资源栏目录下的“opac（馆藏查询、网上续借）”，点击该栏目进入弹出网页选择http://172.22.7.21:8080/opac/网站进入，登录到西昌学院图书馆数目检索系统。在馆藏简单检索框中以“牛奶”为检索词条，然后在“请选择文献类型”中点击中文图书，进行检索，返回了8条结果。加入新的检索词“保健”，使用“在结果中检索”选项进行检索，得到3条结果，他们分别是《牛奶豆浆的保健功能与食疗方》（r151.3/4042 ）《牛奶豆浆的保健功能与食疗方 》（r151.3/4042*1 ）《牛奶与保健有问必答》（ r151.3/7715 ），可以看出以上图书都是跟检索的要求十分吻合。按照图书书名的连接可
知《牛奶豆浆的保健功能与食疗方》：
索书号条码号年卷期馆藏地书刊状态
r151.3/4042*1 2580219 r151.3/4042*1 2580220 r151.3/4042*1 2580221 r151.3/4042*1 2580222 r151.3/4042*1 2580228 r151.3/4042*1 b2580223 r151.3/4042*1 b2580224 r151.3/4042*1 b2580225 r151.3/4042*1 b2580226 r151.3/4042*1 b2580227
南校区—南综阅2 南校区—南综阅2 南校区—南综阅2 东校区—东总书记库 东校区—东总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库
可借 可借
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《牛奶与保健有问必答》
索书号
条码号
年卷期
校区—馆藏地 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库 北校区—北总书记库
书刊状态 可借 可借 可借 可借 可借 可借 可借 可借 可借 可借 可借 可借 可借 可借 可借 可借 可借 可借 可借 可借
r151.3/7715 2616232 r151.3/7715 2616233 r151.3/7715 2616234 r151.3/7715 2616235 r151.3/7715 2616236 r151.3/7715 2616237 r151.3/7715 2616238 r151.3/7715 2616239 r151.3/7715 2616240 r151.3/7715 2616241 r151.3/7715 b2575558 r151.3/7715 b2575559 r151.3/7715 b2575560 r151.3/7715 b2575561 r151.3/7715 b2575562 r151.3/7715 b2575563 r151.3/7715 b2575564 r151.3/7715 b2575565 r151.3/7715 b2575566 r151.3/7715 b2575567
三、检索结果分析
《牛奶豆浆的保健功能与食疗方》主编李世华，是分别阐述了牛奶和豆浆的性状、营养成份、保健功能及科学饮用方法， 并介绍了250余个牛奶食疗方和160多个豆浆食疗方。每个食疗方均设原料、制作、用法、功效项目，可以有效的给读者生活提供有效的参考。《牛奶与保健有问必答》对关于牛奶史话、牛·奶·乳制品、牛奶的食疗价值、酸牛奶的奇特功效、牛奶的美容·美食·美闻等十个专题的问题进行了解答。
四、文献摘录
[1]李世华主编，牛奶豆浆的保健功能与食疗方 [2]金盾出版社； 第1版 （2月1日）
《牛奶豆浆的保健功能与食疗方》主编李世华，是分别阐述了牛奶和豆浆的性状、营养成份、保健功能及科学饮用方法， 并介绍了250余个牛奶食疗方和160多个豆浆食疗方。每个食疗方均设原料、制作、用法、功效项目，可以有效的给读者生活提供有效的参考。 [1]桑万邦 主编，牛奶与保健有问必答 [2]南京大学出版社第1版 （1月1日）
《牛奶与保健有问必答》对关于牛奶史话、牛·奶·乳制品、牛奶的食疗价值、酸牛奶的奇特功效、牛奶的美容·美食·美闻等十个专题的问题进行了解答。
b类期刊检索
一、检索课题
1、课题名称：思想教育研究
2、课题分析
本类期刊为中国高等学校思想政治教育研究会会刊范围内，主要是对思想的研究。根据此课题的主题与结构分析，对检索的范围和要求做限定：
（1）资源语种：此类属于中文信息资源；
（2）字眼年限：来源于检索主题分析提示，检索重点时间局限在5至8年；
（3）资源类型：中文期刊；
（4）检索系统：西昌学院图书馆opac
3、检索词：思想、研究
4、检索时间：4月15日
二、检查过程
首先进入过程信息资源检索平台（西昌学院图书馆主页：http://lib，点击自建资源栏目录下的“opac（馆藏查询、网上续借）”，点击该栏目进入弹出网页选择
http://172.22.7.21:8080/opac/网站进入，登录到西昌学院图书馆数目检索系统。
在馆藏简单检索框中以“思想”为检索词条，然后在“请选择文献类型”中点击中文图书，进行检索，返回了11条结果。加入新的检索词“研究”，使用“在结果中检索”选项进行检索，得到4条结果，他们分别是《思想政治教育研究 》，（ d64/6231:1）两条《思想教育研究》（g641 ）两条，其中《思想政治教育研究 》，（ d64/6231:1）两条不符合检索要求，按照图书书名连接可知：《思想教育研究》馆藏地和书刊状态如下
索书号g641 g6
41条码号 03490107 03490106 03775853 03775854 03463318 03463314
年卷期--6 7-12期 1-6期 no.7-12 no.1-6 1993 1-6 1986 1-4 1986 1-4 1985 1-4
校区—馆藏地 北校区—北过刊库 北校区—北过刊库 北校区—北过刊库 北校区—北过刊库 北校区—北过刊库 北校区—北过刊库 东校区—东过刊库 东校区—东过刊库 东校区—东过刊库 东校区—东过刊库
书刊状态 —— —— 非可借 非可借 —— —— 可借 可借 可借 可借
yy/kong*3623 2369716 yy/kong*3623 2369712 yy/kong*3623 2369717 yy/kong*3623 2359877
三、检索结果分析
《思想教育研究》是我国第一家面向全国高等学校思想政治教育领域的学术刊物，1988年公开发行。 作为全国高等学校思想政治教育研究会会刊，该刊物为推动高校思想政治教育，培养社会主义合格建设者和可靠接班人做出了贡献。
四、文献摘录
[1] 主管单位：中华人民共和国教育部；
[2]主办单位： 全国高等学校思想政治教育研究会，北京科技大学
思想教育研究杂志设有栏目有：专家视点，学科建设，德育论坛，观察与思考，实践与探索，理论探讨，高校党建，专题研究。期刊主要发表具有一定理论见解和研究水平的学术论文，以推动创新究、促进学术交流，欢迎大家赐稿。
c类学位论文检索
一、检索课题
1、课题名称：典型山区农户生计空间差异与生计选择研究
2、课题分析
本类论文为博士论文范围内，主要是山区农户生计的选择性的研究。根据此
课题的主题与结构分析，对检索的范围和要求做限定：（1）资源语种：此类属于中文信息资源；
（2）字眼年限：来源于检索主题分析提示，检索重点时间局限在1至3年；（3）资源类型：中文期刊；
（4）检索系统：西昌学院图书馆中国知网检索平台
4、检索词：典型山区、农户、生计选择性研究
4、检索时间：4月15日
三、检查过程
首先进入过程信息资源检索平台（西昌学院图书馆主页：http://lib，点击数字资源栏目录下的“中国知网”，点击该栏目进入弹出网页选择中国博士论文全文数据
库（访问地址dbprefix=cdfd）网站进入，通过西昌学院图书馆登录到中国知网数据只是服务平台首页，选择检索条件选择为1月1日-4月16日，支持基金为国家社会科学基金，作者何仁伟。输入检索词“典
型山区”，系统提示找到3篇论文，然后在继续输入检索词“生计选择性研究”在结果中继续检索。最后找到一篇论文《典型山区农户生计空间差异与生计选择性研究-以四川省凉山彝族自治州为例》
四、检索结果分析
本论文以四川省凉山彝族自治州为例分析典型山区农户生计空间差异与生计选择性研究，通过整理数据发现问题来为中国贫困农村问题的解决提供一定的依据，也对凉山州少数名族地区的农户发展进行一定的理论指导和提出一些切合实际的解决办法。
五、文献摘录
[1] 国家统计局，中国统计摘要[m]。北京：中国统计出版社，.[2]actofthecollectiveforestowner-shipreformonpeasantslivelihood:basedonthecasestudyinqianxicounty,guizhouprovince[d]。lanzhou,china:lanzhouuniversity.[常军卫。.集体林权制度改革对农户生计影响的研究:以贵州省黔西县为例[d]。兰州:兰州大学。]
[3]lij,liyl,taixj,-hoodinthewesternpoorareasafterthesloppinglandconversionprogramwithinthesustainablelivelihoodanalysisframeworkfromtheruralhouseholdssurveyinthezhouzhicounty,uralsur-vey,(5):29-38.[黎洁，李亚莉，邰秀军，等。.可持续生计分析框架下西部贫困退耕山区农户生计状况分析。中国农村观察，(5):29-38.]
[4]四川大学出版社，何仁伟著
[5]西昌学院“质量工程”资助出版系列专著
开展农户可持续生计研究，对于解决农村贫困问题，促进农村社会经济可持续发展具有重要意义。在查阅大量相关文献的基础上，本文首先阐述了可持续生计的概念，并对国外农户可持续生计研究概况进行了简介；然后从生计资产（资本）研究、生计脆弱性分析、生计策略研究、政策、机构和过程对农户生计影响研究、农户生计与生态环境的相互关系研究等5个方面对近年来国内农户生计的主要研究进展进行了归纳总结。最后，提出了中国农户可持续生计研究的主要趋向：跨学科综合性、系统性研究，新技术方法的综合与动态研究，农户可持续生计与贫困问题研究，城乡转型期农户可持续生计研究，重点区域的农户可持续生计研究。
最新查询信息的函范文格式汇总二
我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。
通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
1、聆听请教
对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
2、反思提升
加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。
利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。
利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
3、积极学习
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
三、具体措施
1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。
2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。
4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!
最新查询信息的函范文格式汇总三
一、指导思想
通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标
1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在英语教学中应用的理解能力和操作能力。
3、能结合有关信息技术应用能力，针对英语教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
三、具体实施策略
1、积极学习
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训研修的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教
对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
3、反思提升
树立现代教育观，并努力去探索发掘教育教学的有效之路，充分利用网络优势，努力做到因材施教利用信息技术手段辅助教学。积极参与在线研讨，认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，注重信息技术在实际教学中的应用，从反思中提升教学水平，并从总结经验中完善自我。
不断学习，不断更新，以此次培训为基础，努力提高教育教学能力，把个人的研修工作做好!
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内部借款协议书
贷款人(以下简称甲方)：_________________有限公司
借款人(以下简称乙方)：_________________项目部
乙方向甲方申请借款，根据公司资金管理办法，经甲方审查后由公司财务部统一发放借款，并就以下条款达成协议。
一、 金额：_________________人民币(大写)：_________________叁拾万元。
二、 借款用途：_________________工程资金周转。
三、 借款期限：______________月，自20 ____ 年_____月_____日至20 ____ 年_____月_____日
四、 借款利率：_________________
借款利率按年利率10%计算，按季支付利息(付息日固定为每季末月的第15日)。
借款日期自借款转存至乙方在资金中心内部账号之日始。
五、 归还借款来源：_________________项目部工程款;
六、 其他约定事项：_________________无。
乙方必须按协议约定的用途使用资金，接受甲方的查询，保证按协议约定的期限归还借款，并按期支付利息。未按期支付利息或到期未归还本金的，公司财务部有权于到期日的次日从借款单位内部账号划款归还。如果借款单位内部账号中的资金不足以归还借款，其不足部分按逾期借款处理，加收原利率__________%的资金使用费。乙方借款逾期后的一切收入优先用于归还借款，直至还清借款为止。
本协议一式三份，甲、乙方各持一份，资金结算中心备查一份。
甲方：_________________(公章)乙方：_________________(公章)
单位负责人：_________________单位负责人：_________________
___ 年 ___ 月 ___ 日 ___ 年 ___ 月 ___ 日
