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精选蓝天应急救援队转正申请书怎么写一
5月25日，热切期盼的梦想之旅终于如约成行。中午，从娄底南站一路飞驰至成都。5月26日，在成都进行了简短培训。5月27日早上飞往拉萨，一颗神往而又激动的心仿佛要跳出心房，要飞出机舱，飞向那片圣洁的蓝天。
当飞机降落，双脚踏上拉萨的土地，感觉一切都如做梦一般那么不真实，又是那么真实。真想呐喊一声“西藏！我来了！”又觉得自己任何的举动，都会在这湛蓝如海的天空里显得多余和不庄重——于是，我好像什么都没做，只想把自己融入这纯净的蓝。
曾经，心灵深处一次又一次燃起热望，期待有一天能踏上高原，走进西藏，去叩问悠久的历史，感受古老的文化，体验淳厚的民风，去仰望湛蓝的天，追逐洁白的云。出发之前，尽管已经无数次遐想西藏的神奇、高原的神秘与圣洁，当这一切，触手可及，我的心竟然奇怪地变得那么沉着和冷静，站在这圣洁的蓝天白云下，竟然一下子感受到了肩负的责任和使命。
临行前，湖南省统计局党组书记、局长刘祟斌嘱托仿佛又在耳边响起：“这次组织选派援藏，任务艰巨使命光荣，希望发扬湖南统计人攻坚克难、乐于奉献的精神，高质量完成工作任务！”。娄底市统计局党组书记、局长石峰，前后四次把我叫到办公室，从个人生活身体的准备，家人的照顾，工作的交接，援藏资料的收集，个人的成长进步，援藏期间的目标任务等等悉心关怀的场景仿佛就在眼前。仿佛还能感受到市局领导和同志们在高铁站为我送行的殷切目光。
是啊！我此行不是来旅游的，全国统计调查系统第四批短期援藏干部16人，我唯一的一位湖南干部。我明白，从某种意义上说，我代表的是湖南，我此行肩负着湖南统计系统援助西藏统计调查的重任。习近平总书记曾勉励援藏干部：“在高原工作，最稀缺的是氧气，最宝贵的是精神”。浓浓的组织关怀，将会化为我授藏工作的无限动力。
全国统计调查系统第四批短期援藏干部在布达拉宫前合影，左二为本文作者刘登辉
我只有倍加珍惜这次难得的机会，立足本职，充分发挥良好的政治素质，坚决执行党的民族和宗教政策，不怕吃苦，甘于奉献，全身心投入到工作之中去，以优异的业绩向组织交上一份满意的答卷，与西藏统计调查同仁们一道谱写西藏统计调查新篇章，为西藏统计事业的发展作出应有的贡献!（作者系湖南援藏干部、娄底市统计局二级主任科员刘登辉）
精选蓝天应急救援队转正申请书怎么写二
每当看到蓝天白云，心中就无限宽广和静谧。
终于遇到了不用加滤镜的蓝天白云。
闪电风暴过后，一定是那充满蓝天白云，充满碧草繁花的世界。
和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。
天空澄碧，纤云不染，远山含黛，和风送暖。
蓝天白云，和风暖阳，草长莺飞，莺歌燕舞。桃红柳绿，最先见的便是那桃花了。白的，粉红的，绯红的，绛紫的……含苞待放的蓓蕾初绽的迎风怒放的一枝枝一簇簇一团团一树树，如云似霞漂荡灿烂于墨绿墨绿的麦田之上，楚楚动人婉若嫣然含笑的女子娇艳可人的柔媚，风里裹着沁人心脾的香。不由想起谁的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。
心想要慢下来的时候就抬头看看天，蔚蓝被天空定格，白云慢悠悠地飘着。
只见碧空衬着淡蓝，一会儿，淡蓝变成橙黄，边上镶着绯红，这红光越来越多，从空中直射海面，先是一点，接着一片，飞快地向四面扩散。
蓝天因为有了白云而变得多彩，蓝白相间多么美丽！生活因为挺胸而变得多姿，像春天穿越寒冬一般，生活多么快乐！
白云的姿态变化万千。不信你看天边，那片云不像一只浑身雪白的“天鹅”吗？它怎样一向不动呢？哦，它在睡觉吧。啊，“天鹅”动了！它醒了，正朝着这边飞来了，飞呀，飞呀，“天鹅”变大了，也变的模糊了，渐渐的越来越淡，最后消失了。
后面紧跟着一只白绒绒的哈叭狗摇头晃脑，逗人喜爱。
晴天总是那么短，暗灰色早已侵占了眼眸里的天空。
某一天，当你的生活中没有了我，请记住我对你的好；我的宽容和悄然心意。你要记得，我们虽然在地球的不同角落，但是我们头上顶着同一片蓝天。人也许就这样的：是不是等到真的离开了，才学会感动？
我叫尚仁，位于丽水市最东端的青田县吴坑乡，东邻温州市永嘉县，距永嘉县桥头镇21公里，是一个有着近千年历史的古老山村。我最近比较“火”，因为一次“巨变”引得各大媒体竞相报道，在美丽乡村建设风暴中，曾经落败的贫困村一跃成为人人羡慕的“绿富美”，村内欧式洋房林立、道路宽敞整洁、基础设施完备、古老建筑完整加上海拔600多米的特色山村美景，这样的我，拥有的不仅仅只是吸引吧！接下来，我将引进优质果苗和花卉，利用好山区资源，促进自身经济发展，同时融入乡村旅游、养生养老、观光梯田等元素，逐步建成“宜居、宜游、宜养”的新农村，打造属于自己的“望得见山、看得见水，记得住乡愁”的美丽乡村。
晴朗湛蓝的高空万里无云，像碧玉一样澄澈。
在拂晓之际，天茫茫，地茫茫，忽见白云自山谷中渐渐升起，越积越厚，忽而有如汪洋一片，忽而有如大地铺絮，忽而有如山谷堆雪。
如果我是风筝，向往蓝天白云，你就放我自由高飞吧！但你要紧紧地握着手中的线，为我守候，以免我迷失？方向，找不到回来的路。
秋高气爽，天像擦拭得一尘不染的玻璃，轻绵的云朵，雪白雪白的如奶汁一样。
——湛蓝天空中疏密有致的云朵，也是形态各异的。飘着的朵朵云彩，很让人产生许多美丽的联想：小时候甜美的棉花糖、草原上奔跑的烈马、草地上蹦蹦跳跳的小白兔、呆萌而衷心的大白……
天蓝得像一汪海水，几朵飘悠悠的白云，洋洋洒洒地点缀在天空中，像一个美妙的老人的梦。
精选蓝天应急救援队转正申请书怎么写三
在文明的蓝天下
尊敬的评委，各位同学：
大家好。我是**号选手。我演讲的题目是《在文明的蓝天下》。文明犹如一泓清泉，滋润着我们的心灵； 文明犹如一朵鲜花，绽放出灿烂的美丽； 文明犹如一串音符，编织着动人的乐章。
我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，自古以来就崇尚文明礼仪，是礼仪之邦。翻开浩瀚的历史，既有张良拾靴、孔融让梨这样千古传颂的典故，也有“不学礼，无以立”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这样代代传承的道理。
新时代的我们，无时无刻不在文明的蓝天下。作为一个素质高、有教养的现代文明人，传承文明，践行美德是我们肩负的责任。一个民族的文明与美德，体现在每个人的一言一行上，来源于生活中的点点滴滴：拾起地上的垃圾，虽是举手之劳，却充分体现了一个人行为的文明；寒冷的冬天，给别人的一句亲切的问候，这就是语言的文明。公共场所，轻声慢走，保持安静，这就是秩序的文明。
文明并不是空中楼阁，无木之本，而是建立在厚重的“尊重”基座之上的。因此，尊重是文明之本。尊重体现在尊老爱幼，尊师重道……这让我想起了程门立雪的故事。
杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，一生立志著书立说，潜心攻读，写作教学。
有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。
这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了。这个故事告诉我们，为人子弟，在年少的时候就要亲近良师，结交益友，要从他们那里学习礼仪和知识。
可当今，不少人却忽略了文明的存在。为了抄近路而践踏草地，你离文明只有数步之遥，乘坐公交车时拥挤上前，你离文明其实只有几秒！
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的包装袋，饮料瓶，听着某些同学随口而出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受过教育有什么区别！所以我们要实践社会文明，就要从“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫。
著名作家柳青说：“人生的道路很漫长，但紧要处往往只有几步，特别是在人年轻的时候”。青少年时期是一个养成文明习惯，培养文明美德的关键时期。在这个时期我们要严格要求自己，要从点点滴滴的小事做起，“不积小流，无以成江海”。我们要时刻提醒自己，不忘文明。
我们同在蓝天下，共浇文明花。让我们养成良好的文明习惯，创造文明社会。在历史的十字路口上，兼收并蓄，品文明之美，谱世纪之曲。
我的演讲结束，谢谢大家。
精选蓝天应急救援队转正申请书怎么写四
天空象是一只大鸟的丰满的翅膀，全是白色羽毛般的浮云。
一抬头透过窗子就能看到蓝天白云很是享受。
命运不会亏欠谁，看开了，谁的头顶都有一片蓝天；看淡了，谁的心中都有一片花海。只有春绿秋黄，你才能感受自然的交替；只有晴雨交错，你才能领略外界的变幻。痛是一种钙，能让我们长久地挺立；苦是一味药，能让我们顽强地支撑。觉得命运不公，那是因为心狭隘了，你想得窄，前方的路才会窄。
尽管天空有时候是惨淡的灰色，但只要心中充满阳光，便有乌云散尽的一天，仰头依旧还是一片纯净而蔚蓝的天空。如同青春，固然是“一道明媚的忧伤”，但只要有希望，只要善于发现生活的美好，只要懂得适时地放手，就会成为一道夺目的光！
蓝天做幕布，白云做主角，偶尔有几只云雀掠过，留下啼啭鸣叫的回声，倒也形成了一幅有声有色的画面。给人一种无法言喻的美妙感觉。
我叫小顺，名字取得好，美丽乡村建设发展特别顺利哦！我位于云和县城东北部、石塘电站水库小顺库湾南岸，距龙丽高速仅1公里，53省道穿境而过，距县城15公里。通过美丽乡村的大力建设，如今我这里是集水上游乐、垂钓、摄影、红色旅游、农家乐休闲度假的综合人文旅游区，游客不但可欣赏浙南山区的湖光山色美景、体验水产捕捞的乐趣，还可品尝到鲜活有机鱼和农家传统手工制作的香甜可口的糍粑。我这里有星级农家乐9家，可同时提供520人就餐，共有床位60铺，到这里吃上几顿，住上一夜，包你爽歪歪！最近啊，我这里还搞起了英雄纪念碑、小长城等红色教育基地……
天空像绷紧的淡蓝色绸缎，清澈明亮地笼罩在海洋和陆地上。
爱就要放手，放手给他碧海蓝天。爱就要等待，只要时光还在，你们还会有缘再见。爱就要洒脱，即使不再联系，也要耐得住寂寞。爱需要缘分注定，爱也需要事业忙碌。我们无法猜透别人，起码要对得起自己。
有了执着，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执着，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执着，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。
天空之所以如此迷人，是因为它那博大而更显得清澈，看着昼夜之间的瞬变，看着浮云暗淡的消散，回忆着曾经拥有的美好，清楚记得刻在树上的瞬间，怀念着那些逝去的时光。
你在精神上要放松放松再放松，其实失恋也没什么大不了的，不能再在一起，当然要分开，应该为自己的决定感到骄傲。
天空一直都在，是云来了又去。
天好蓝，看着蔚蓝的天空心里莫名的激动。
城中四方天，胜在有蓝天白云。
八月的蓝天白云，看着天空发呆。
经历过一些事才会更加珍惜生活，回到拉萨，觉得这里的一切都是那么熟悉亲切，蓝天白云，空气阳光
每颗星星都提着一盏小灯笼，来照亮一小块天空。
云的破缝，如被拉开的帷幕，越来越大，美丽的蔚蓝色的天空，终于展开在大地上。
白云的姿态变化万千。不信你看天边，那片云不像一只浑身雪白的“天鹅”吗？它怎样一向不动呢？哦，它在睡觉吧。啊，“天鹅”动了！它醒了，正朝着这边飞来了，飞呀，飞呀，“天鹅”变大了，也变的模糊了，渐渐的越来越淡，最后消失了。
不要因为一片云，就指着天空说没太阳。
精选蓝天应急救援队转正申请书怎么写五
躺在公园的草地上，微风拂来，带着些小草的清香，我仰望蓝天，眼前浮现出他们的面容，历史的天空总教叫我们神往。
你是一名文人墨客，被迫在战场上厮杀，你被敌人抓住后，并没有屈服，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”面对敌人，你决定轰轰烈烈地死去。在临死之前，你留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的千古名句。
仰望蓝天，我看到了你的铁骨忠心，你为了民族的安危，自己死不足惜。文天祥，你值得我们仰望。
你才高八斗，学富五车，却不幸生长在那个普通民众连一点民主和自由都没有的旧社会里。你满身正气，虽然受到_的迫 害，你只能使用“鲁迅”这个笔名，但是你依然不屈不挠地与国民党_势力作着顽强的斗争。
仰望蓝天，我看到了你的奋力拼搏，你想要将沉睡的中国唤醒，但你一人的力量太卑微，内心常感遗憾。周树人，你值得我们仰望。
你作为诗仙，留下许多千古名诗。曾让力士脱靴，让贵妃捧砚，最后因为得罪了人，离开朝廷，四处流浪，在这途中结交了很多的朋友。你想为朝廷做事，却不习惯宫内的规矩，毅然离开。
仰望蓝天，我看到了你的豪放不羁，你人生非常坎坷，但你从没有放弃自己的梦想。李白，你值得我们仰望。
我抬头仰望蓝天，不仅看到了历史名人们的铁骨忠心、奋力拼搏、豪放不羁，更看到了中华民族五千年来不变的骨气!
精选蓝天应急救援队转正申请书怎么写六
（一）编制目的
为切实做好昭潭镇应对雨雪冰冻天气灾害工作，保证各部门密切配合，统一行动，高效、有序地开展应急救灾工作，全面提高应对处置雨雪冰冻天气灾害的工作能力，最大限度地预防和减轻雨雪冰冻天气灾害的影响，保障人民群众生命财产安全，特制定本预案。
（二）编制依据
《中华人民共和国突发事件应对法》、《中华人民共和国气象法》和《安徽省突发公共事件总体应急预案》等法律法规和有关规定。
（三）基本原则
1、以人为本、预防为主。坚持人民至上、生命至上原则。确保工农业生产和人民生活安全有序、人民群众生命财产安全，最大限度地预防和减少雨雪冰冻天气灾害造成的人员伤亡和危害。
2、统一指挥、分级负责，部门分工、协调一致。全镇各部门、村委落实责任，互相配合，形成应急合力，共同做好雨雪冰冻天气灾害应急工作。
3、以科技为先导。依靠科技进步，全面提高雨雪冰冻天气灾害应急工作的现代化水平，做到及时发现、预警、响应和处置。
（四）适用范围
1、本预案所称雨雪冰冻天气灾害，指受寒潮、低温、冰雹、霜冰等天气而造成的大范围降水、降雪和冰冻灾害，包括其次生、衍生灾害。
2、本预案适用于发生在我镇行政区域内的雨雪冰冻天气灾害监测、预警、应急响应、救灾等工作。
（一）应急组织机构
成立昭潭镇雨雪冰冻天气灾害应急指挥部，由书记任指挥长，镇长任副指挥长，成员由镇党委班子成员和镇各成员单位组成，应急办公室设在镇应急办，下设九个工作组。
1、交通道路保障组
组长：张选凯
成员：公路站、供电所、各村支书。
2、安全保障组
组长：唐国培
成员：派出所、交警队、综治办、各村支书、自愿服务队。
3、市场保供组
组长：汪清秀
成员：市场监管所。
4、应急处置组
组长：章志祥
成员：应急办、供电所、蓝天救援队，各村支书。
5、后勤保障工作组
组长：吴田君
成员：党政办。
6、宣传报道组
组长：任嘉玲
成员：宣传专干、各村支书。
7、核灾报灾组
组长：郎平
成员：民政所、各村支书。
8、医疗保障组
组长：汪清秀
成员：昭潭镇医院、各村卫生室。
9、督查核查组
组长：胡润生
成员：镇纪委。
（二）主要职责
1、办公室职责负责传达镇雨雪冰冻天气灾害应急办工作指令；具体协调处理在实施灾害应急工作中的有关问题；组织有关部门研究会商灾害发生发展趋势；对灾害损失及影响进行评估；制订灾害应急防御方案；适时对预案进行修订和完善；完成镇应急指挥部交办的其他工作。
2、各成员单位职责
（1）应急办：为镇雨雪冰冻天气灾害应急办启动和终止气象灾害应急预案、组织防灾减灾提供决策依据和建议，及时向成员单位通报情况；负责气象灾害信息的收集、报送、分析和评估工作；及时通知调动镇应急综合队员集结，开展应急抢险救援工作。
（2）党政办：负责后勤物资保障，协调相关视频会议调度。
（3）气象站、林业站、国土所：负责灾害天气的预报、警报的发布，并及时有效地提供气象服务信息；负责及时提供和交换水文、农业生产、森林火险、地质灾害等气象次生、衍生灾害信息及灾后相关项目的实施。
（4）交警队：负责组织做好镇域范围内人员、车辆道路交通疏导，及时处置道路交通安全等突发情况。
（5）派出所：负责组织做好灾区社会治安和安全保卫工作，保证应急救灾工作的顺利进行。
（6）镇纪委：负责受灾期间纪检监察工作。
（7）市场监管所：负责受灾期间市场物价稳控和打击囤积生活物资等管理工作。
（8）公路站：负责保障救灾工作的交通道路畅通；及时组织抢救被毁坏的交通道路和设施。
（9）卫生院：负责组织调度卫生技术力量，抢救受灾伤病员，做好因灾防疫工作，防止灾区疫情、疾病的发生、传播、蔓延。
（10）供电所：负责组织协调并尽快恢复被毁坏的通电设施，保证救灾工作的通电线路畅通。
（11）民政所：负责组织灾情的摸底、调查、核查、统计上报工作。
（12）综治办：负责组织开展不稳定因素的摸排、汇总、分析工作；做好矛盾纠纷的受理排查及调处工作；确保我镇社会稳定。
（13）宣传办：负责对灾情期间工作、优秀典型等工作的宣传报道。
（14）蓝天救援队、自愿服务队：组建团委和妇联两只自愿服务队与蓝天救援队，负责在应急期间24小时待命，确保发生突发事件时在第一时间集合应战。
（一）应急指挥场所
指挥部设在应急办，指挥全镇雨雪冰冻天气灾害应急工作。
（二）雨雪冰冻天气灾害预警信息来源
1、气象站管理本镇行政区域内的雨雪冰冻天气灾害信息收集、预报预警和评估等工作，承担灾害性天气、预报预警任务。
2、雨雪冰冻天气灾害发生后，知情部门或个人应及时通过气象灾害报警电话等多种途径报告有关气象灾害信息。
（三）预防预警行动
1、气象站根据收到的气象灾害预报、警报信息，对可能发生气象灾害的情况，立即进行相关工作部署，并上报镇气象灾害综合应急办。
2、镇气象灾害应急办对气象灾害信息进行分析评估，达到预警启动级别的，发布启动预警命令，并向上级气象灾害综合应急指挥部报告。
3、成员单位应按照各自职责分别做好启动应急预案的各项准备工作。
4、有关单位及社会公众应按照气象灾害预警信号及防御指南，积极采取措施防御和避免气象灾害可能造成的损失。
5、镇气象灾害应急办公室应根据需要进行检查、督促、指导，确保预案的顺利实施。
（四）预警支持系统
1、镇人民政府应当加强气象灾害预警支持系统建设，保证气象灾害应急工作顺利进行。
2、建立和完善以灾害性气象信息传输、气象预报分析处理和气象灾害预警信息发布为主体的气象灾害预警系统，提高气象灾害预警能力。
3、建立气象灾害信息综合收集评估系统，为政府决策提供科学依据。
4、建立和完善气象防灾减灾综合信息平台，实现气象灾害信息资源共享。
5、相关单位按照职责分工和镇人民政府的统一部署，建立和完善本单位气象灾害应急处置系统。
（一）分级响应
当省、市、县发布各级响应时：
ⅲ级响应时，镇雨雪冰冻天气灾害应急办指挥部迅速宣布进入ⅲ级响应，镇雨雪冰冻天气灾害应急办指挥部成员部门实行24小时主要负责人带班值班制度，及时监测雨雪冰冻天气灾害性天气的发展变化情况，做好相应的应急响应工作。ⅱ级响应时，镇雨雪冰冻天气灾害应急办指挥部迅速宣布进入ⅱ级响应，镇雨雪冰冻天气灾害应急办指挥部成员部门实行24小时主要负责人带班值班制度，及时监测灾害性天气的发展变化情况，做好相应的应急响应工作，并将灾情和救灾工作情况报告县人民政府和县雨雪冰冻天气灾害应急处置指挥部。ⅰ级响应时，镇雨雪冰冻天气灾害应急办指挥部迅速宣布进入ⅰ级响应，镇雨雪冰冻天气灾害应急办指挥部成员单位实行24小时主要负责人带班值班制度，按照统一部署，做好抢险救灾工作，并将灾情和救灾工作情况报告县人民政府和上级有关部门。
（二）应急处置
各级雨雪冰冻天气灾害启动预警后，做好相应的应急响应，应急人员全部到位，实行24小时主要负责人领班制度，全程跟踪灾害性天气的发展、变化情况；按照有关发布规定及时通过广播、电视、手机短信、电话、网络等方式向群众发布重大灾害性天气预报预警信息。各应急指挥部成员部门按照县、镇雨雪冰冻天气灾害应急办指挥部的统一部署，做好相应的应急响应工作。
1、镇政府和各村应当立即组织群众开展自救；政府各部门和成员单位要各负其责，立即参与抢险救灾工作；加大对灾区和困难群众的救助力度、帮助困难群众度过生活难关。
2、卫生院应派遣医疗人员抢救伤员，并对辖区内流行病、常见病进行防治。
3、镇应急办指挥根据需要可以依照有关法律的规定向社会征用物资、交通工具和相关的设施、设备。
（三）信息共享和处理
1、雨雪冰冻天气灾害的监测、预报、服务、灾情等信息实行分级上报，由镇雨雪冰冻天气灾害应急办指挥部管理，实现共享。
2、雨雪冰冻天气灾害信息的报送和处理，应当快速、准确、详实，重要信息应当立即上报，因客观原因一时难以准确掌握的信息，应当及时报告基本情况，同时抓紧了解情况，随后补报详情。
（四）应急通信方式
镇雨雪冰冻天气灾害应急办指挥部成员单位应当保证24小时通信畅通，并将值班电话、辅助通信方式和主要负责人联系方式向上级雨雪冰冻天气灾害应急办指挥部报告。
1、雨雪冰冻天气灾害发生后，组织有关部门设立灾民安置场所和救济物资供应站，依法做好灾民安置和救灾款物的接收、发放、使用与管理工作，保障灾民的基本生活。
2、卫生院应当做好雨雪冰冻天气灾害现场消毒与疫情监控的组织与指导工作。
3、镇民政所应当组织相关部门及时调查、统计雨雪冰冻天气灾害事件的影响范围和受灾程度，评估、核实雨雪冰冻天气灾害事件所造成的损失情况，报上级雨雪冰冻天气灾害应急指挥部和相关部门，并按规定向社会公布。
1、指挥系统保障雨雪冰冻天气灾害应急办指挥部应当配备无线通信系统等方式实现灾害现场指挥。
2、资金保障根据雨雪冰冻天气灾害应急工作的需要安排专项资金，为雨雪冰冻天气灾害应急处置工作提供资金保障。
3、装备保障加强对雨雪冰冻天气灾害应急救援和减灾等方面的专用物资（工业盐等）、器材（吹雪机等）、工具（汽车防滑链等）的储备，应当组织建设应急指挥车，相关物资调配统一由镇长统筹安排调度。
对在防灾、救灾工作中做出突出贡献的部门和个人，按照国家有关规定给予表彰和奖励。凡有下列情形之一的，有关部门要根据情节轻重，按有关规定给予直接责任人员和主管人员行政处分，构成犯罪的应依法追究刑事责任：不按规定报告灾情或虚报、瞒报、谎报灾情，造成严重后果的；拒不履行本预案规定的应急处置职责，拒不配合、阻碍、干涉灾情收集和救助工作，造成严重后果的；在应急处置中，指挥严重失误，致使国家利益和人民生命财产遭受重大损失的。
1、预案管理与更新本预案根据情况变化，由镇政府应急办组织进行修订和完善。
2、预案解释部门本预案经镇人民政府批准后实施，由镇应急办印发，镇政府应急办负责解释。
3、预案实施时间本预案自印发之日起施行。
精选蓝天应急救援队转正申请书怎么写七
【教学目标】
1. 认识“钝、凌”等7个生字，会写“恐、凶”等13个生字，通过字形构造特点理解“茹毛饮血、五彩斑斓”等词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，通过复述理解说明文的严谨性、条理性，试着分析句子使用的说明方法，体会说明文语言的生动性、准确性。
3. 感受科学古生物的神奇，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
【教学重难点】
通过复述理解说明文的严谨性、条理性，试着分析句子使用的说明方法，体会说明文语言的生动性、准确性。
【教学过程】
壹发现矛盾，锁定字词
1. 朗读课题“飞上蓝天的恐龙”，看着这个题目，你有没有发现什么矛盾的地方?飞向蓝天其实在课文中指的是(鸟)，如果采用对对子的形式来的话，一个在天上(一个在地上)，一个走(一个飞)，一个大(一个小)……
2. 如果让你从书中找出更多的词语来形容恐龙和鸟，你能找出多少?
这么多的词语都可以来形容恐龙和鸟儿，在这些词语当中，你有没有不理解的?
(1)茹毛饮血：让学生猜测词语意思，饮血，喝血;毛，指动物身上的毛;从而引导学生推测“茹”(吃)。并通过查字典求证。其实“茹”和“饮”都是动词，有时候我们可以根据已经熟悉的字词来看一看词语的对应关系来猜出词意。
(2)五彩斑斓：“斑斓”中两个字都有“文”，古代指纹理、纹路，外表色彩灿烂绚丽的样子。
3. 其实大家找的词语大部分集中在第一自然段，一起来读一读。
比较两段文字(一段完整，一段缺少“一支、漫长的”两个词语)，有没有细心的同学发现了什么?发现漏掉的两个词语，体会这两个词语的准确性。
贰
整体感知，感受严谨
1.在课文中有三处直接描写恐龙变成鸟类的句子，你能找出来吗?
2. 读着这三句话，你有什么问题?(恐龙是怎样变成鸟类的?谁发现了恐龙变成鸟类?恐龙变成鸟类有什么证据?……)
3. 大家提了很多问题，我们先来看看其中一个问题：恐龙变成鸟类的证据，请你默读第二自然段，作者是如何有序地来写这个段落的?
(1)时间顺序：早在19世纪、在研究了大量恐龙和鸟类化石之后、20世纪末期。
(2)逻辑顺序：注意现象——提出假说——发现证据。(提出问题——解决问题)
4. 根据作者的写作思路，老师给你们提供一个流程图，你能不能根据老师提供的关键词把这段话用你自己的语言说一说?
5. 齐读句子。“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。”(“描绘的画卷”指的是古生物科学家们漫长的研究历程与取得的成果。“点睛之笔”指的是“我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石”。为什么说这是“点睛之笔”呢?讲解画龙点睛典故理解字义，再结合文本理解。)
叁
方法回顾，体会语言
1. 刚刚同学们还提到一个问题，恐龙是如何飞上蓝天的，这也就是恐龙的演化过程，我们一起来看看。自由朗读第四段。
2. 小组讨论交流：这个段落很长，一口气读下来你会发现作者在写的时候很有条理。如果把这段话分成四个部分，你打算怎么分?(第一部分——第一种恐龙的出现;第二部分——后代繁衍出一个形态各异的庞大家族;第三部分——一些猎食性恐龙发生变化变成鸟类;第四部分——学习飞行，科学家推测恐龙飞翔的原因。)
3. 回顾所学的说明方法(举例子、列数字、打比方、作比较)找出这个段落中哪些句子用了哪些说明方法。
4. 这一段中除了用到了很多说明方法，语言也十分形象生动，请你找一找。(关注修辞)学生找到并朗读。
(1)排比：
有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走;有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤;有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
看到这一句排比句，你有没有发现什么规律?(关注分号，两两对比。根据恐龙的习性、形体、性情来进行描述。)
(2)比喻：
不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。(把恐龙比作天之骄子)
5. 刚刚我们把这一段分成了四个部分，这四个部分之间前两个部分是用时间串联起来的，第二与第三、四部分之间是包含关系，你能不能根据黑板上面的这幅图有条理地说说恐龙是怎样飞向蓝天的。跟同桌说一说(可以加入自己的语言)。
总结：通过科学家的实践考察和合理推想，发现了鸟类其实是由一种带羽毛的恐龙演化而来，我们一起读一读最后一段话。
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擦亮你心窗，抹去尘埃，你会发现，窗外依然有蓝天。
——题记
窗外，天阴沉沉的，远处伴随着刺目的闪电，传来几声沉闷的雷声，雨淅淅沥沥地下着。
独自坐在不开灯的房间，倚在窗边，我的心情犹如窗外的天气。总觉得心里好压抑，好难受，却不知心痛何处。
插上耳机，一首哀婉的歌曲《灰色的天》悠悠流出，真挚、美妙又带点伤感，像极了此时的我。轻轻哼着，声音有些颤抖，心中再也压抑不住那份感觉，竟化为两行热泪，夺眶而出。
今天课堂上的一幕又浮现在眼前：“看看，你看看，这道题，我讲了几遍了，你还错？这考了些什么？下次这么低级的错误别出现在试卷中！”试卷上，一个个红色的叉叉令人炫目。望着老师那张因愤怒而通红的脸，我硬着头皮点了点头。
回想这段时间，我感到身心疲惫，不知如何面对。升入初三以来，学习一下子紧张起来，每天早出晚归，两点一线来回跑。满分作文网https:///各科作业应接不暇，如同一座大山压在身上，让我喘不过气来。
曾经，我想试着改变自己，变得开朗、乐观，希望这样可以笑对生活。痛苦的时候学会伪装，假装坚强，我努力、再努力，可结果还是……
以往的片段在我脑中一一闪过，我不敢继续回想。这时，妈妈推门进来，递给我一杯热热的牛奶，轻轻拍了拍我的肩膀：“一次失利没什么，振作起来，相信，雨后会是一个艳阳天。”
轻轻呷一口牛奶，甜甜的，暖暖的，直到心底。是啊，人生哪有一帆风顺的，没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣；没有失败，就无法感悟生活的美好。正如孟子所说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
我不再忧伤，不再彷徨。推开窗子，不知什么时候已雨过天晴。经过风雨的洗礼，窗外的天，显得格外蓝。
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一、教学目标
知识与技能：
1.认读七个字，会正确书写十三个字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。能利用工具书或联系上下文理解词句的意思。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。
3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。
过程与方法：
1.体会课文中语句表达很准确的词句，学习有顺序地叙述事情发展的过程。
2.和同学交流读自己的见解，体会文章的情感。
3.练习朗读课文。
情感态度与价值观：
了解恐龙飞向蓝天的演化过程，激发学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
二、教学重难点
教学重点：
1.体会课文中表达准确的词句的写法，学习有顺序地叙述事情发展的过程。
2.了解恐龙飞向蓝天的演化过程，激发学生对恐龙研究和探索的兴趣。
教学难点：
体会课文中表达准确的词句的写法，学习有顺序地叙述事情发展的过程。
三、教学策略
《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。二十世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。教学时可以采取如下策略：
1.彰显语文学科的本质特征，语文是由语言与文字组成的，学语习文应该成为终极目标，唯有立足于语言的习得表达才能体现学科的本位。在整个教学设计的过程中，引导学生细心体会课文表达上的特点，感悟语言的准确。
2.体现学生的主体性作用，即学生是学习的主人。从感知、理解、积累、运用等语言实践的过程中都应该以学生为主体，在自读感悟的基础上有序地展开。
四、教学过程
(一)谈话激趣，导入新课
1.谈谈自己对恐龙与鸟的认识和了解：根据学生的回答出示并理解词语。
出示课件：
笨重;迟钝;轻灵;敏捷;凌空翱翔。
2.恐龙与小鸟无论从外形或是生活习性等方面看似乎毫不相干，是差异极其悬殊的动物，万万没想到小鸟竟然是由恐龙演化而来的。想知道科学家是怎么发现的吗?让我们到课文《飞向蓝天的恐龙》中去寻找答案。
3.齐读课题。
【设计意图】揭示科学家们在古生物研究方面的重大发现，同时也向学生开启一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
(二)初读课文，整体感知
1.自由朗读，看谁读得准。
2.指名读课文，整体把握文章大意。读后交流，感知课文主要内容。
(1)科学家是怎么发现恐龙经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿的呢?
出示课件：
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
(2)恐龙是如何飞向蓝天的呢?即恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?
(三)深入局部，品读感悟
1.感悟“欣喜若狂”。
(1)学生默读课文，寻找描写研究者们欣喜若狂的发现。
学生默读课文的第二自然段，然后试着用自己的话说说研究者们的发现。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写恐龙与鸟类在骨骼结构上相似的地方展示出来，恐龙与鸟类有亲缘关系及恐龙应该长羽毛的证据作一一展示。
出示课件：资料袋。
在1966年，在我国辽西地区大约1.25亿年前沉积的岩石当中发现了一种叫做“中华龙鸟”的小型肉食性恐龙化石标本。我国科学家发现，这一恐龙身体上覆盖着一层“毛”状皮肤衍生物。这是历史上第一次在非鸟类的动物身体上发现羽毛，这一发现为“鸟类起源于恐龙的假说”提供了强有力的证据。
(2)读句子，体会研究者们的喜悦。
自己小声读句子，结合课文想想，你认为这些发现有什么作用?
出示课件：
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
【设计意图】让学生深知认真、细心、不懈的努力会给人们带来成功的喜悦。
2.品读感悟恐龙飞向蓝天的演变过程。
(1)同桌采用对比朗读法朗读第四自然段。
(2)填写表格。在这段中，你读懂了什么?
小结：恐龙飞向蓝天的演变过程、恐龙变化的时间是漫长的;恐龙的特点是多样的;繁衍生息的情况看恐龙家族是庞大的。
出示课件
(3)恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?让我们来根据课文展开丰富、合理的现象，融入自己了解的有关恐龙进化的知识，再用自己的话有条理地说一说。
①先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。
出示课件：
阅读课文，完成下面填空。
身体(逐渐变小──体表(长出羽毛)──转移到(树上生存)──在树木间(跳跃、降落)──具备(滑翔能力)──最终(能够主动飞行)。
②点名说，如有不同意见，师生再谈、再说。
③再读课文，加深理解。
(4)同学们，是不是所有的恐龙都演化成了鸟类呢?是哪一类恐龙演化成了鸟类?这个演化过程是不是一蹴而就的呢?
从这一句中同学们可以体会到作者在语言的表达上有什么特点?课文中还有哪些词句让你体会到这个特点?
出示课件：
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类……
出示课件：
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
出示课件：
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
出示课件：
根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
【设计意图】了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。
(四)总结全文，激发探索欲望
过渡：科学家们经过百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊!但他们并没有就此止步，他们心中还有一个更为美好的愿望呢!
1.齐读最后一段。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类家族。科学家们希望能够重现这一历史进程。
2.你认为有没有这种可能?说说你的想法。
讨论：
通过恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想?
【设计意图】激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
(五)布置作业，拓展延伸
有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，摘录好词佳句。
【设计意图】积累语言，学习写法。
