人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
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2、闷热：天气很热，气压低，温度高，使人感到呼吸不畅快。例：“南方的暮春已有点闷热，人们穿着早早地换了季，和我们相比，似乎在度两个节令。”
3、暑天：夏季炎热的日于。
4、椅席炙手：椅子席子摸着烫手，形容天气炎热。
5、火热：火似的热。多用来形容太阳的热度。例：“火热的太阳当空照。”（也形容人心或关系或斗争，如“火热的心”。例：“火热的太阳当空照。”）
6、炎阳炙人：炙：烤。指炎热的太阳照射在身上，好像烤火一般热。形容十分酷热。
7、夏日炎炎：夏天阳光强烈，十分炎热。
8、焦金流石：将金属石头烧焦熔化。形容天气极度干旱炎热。
9、火伞高张：比喻烈日当空。如：夏日炎炎，火伞高张。近义烈日当空
10、焦沙烂石：将沙烧焦，石烧烂。形容天气十分酷热。
11、浮瓜避暑：暑日消暑的乐事。见“浮瓜沉李”。
12、万里无云：湛湛蓝天，没有一丝云彩。形容天气晴朗。
13、初夏：夏季开头的时节。
14、绿树成荫：树木枝叶茂密，遮住了阳光。正是盛夏季节。
15、三伏：暑伏分初中末三个阶段。
16、暴热：很热。例：“入夏以来，天气暴热，小苗都快旱死了。”
17、五黄六月：指农历六月间天气最炎热的时候。
18、炽热：极热。例：“炽热的阳光把地下的沙石晒得烫人。”
19、烈日炎炎：形容夏天阳光强烈。也可称“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火烧”。
20、孟夏：夏季的第一个月。
21、夏日可畏：象夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。
22、吴牛喘月：太平御览》卷四引《风俗通》：“吴牛望见月则喘，使（彼）之苦于日，见月怖喘矣。”吴牛：指产于江淮间的`水牛。意思是，吴地炎热的时候较长，水牛怕热，见月亮以为是太阳，就害怕得不断喘气。后比喻因疑心而害怕。也用以形容天气酷热。唐·李白《丁都护歌》：吴牛喘月时，拖船一何苦。
23、烈日当空：炎热的太阳高挂天空。形容天气酷热。近义火伞高张。
24、伏天：夏季极热的时候。也是初伏中伏末伏的统称。例：“今年的伏天太旱了。”
25、焦热：极热。多指夏天气。
26、皎阳似火：皎：白而亮。太阳像火一样燃烧。多形容夏日的炎热。
27、石铄金流：形容天气炎热。
28、炙热：形容很热。多形容太阳。例：“窗外炙热的斜阳，照着莽莽的草原，却看不见人影，使人感觉到进入了原始地带。”
29、炽燥：炽热干燥，燥热。
30、浮瓜沉李：三国·魏·曹丕《与朝歌令吴质书》：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒冰。”后以“浮瓜沉李”比喻夏日的一种生活景象。浮沉於水中的瓜李，是夏天清凉可口的食物。亦作浮瓜避暑，沉李浮瓜。
31、蝉喘雷干：蝉喘息，雷声净。形容酷热干旱。
32、三伏指一年中最热的时期。例：“冷在三九，热在三伏。”
33、汗出如渖：渖：汁液。满身汗水。形容天气炎热或心境极度紧张而导致浑身冒汗的现象。
34、盛暑：大夏天。
35、热汗涔涔：形容因天气炎热或心境紧张而导致浑身汗流如注的样貌。
36、半晴半阴：又晴又阴，阴晴不定。形容春天至初夏季节阴晴不定的天气。
37、流金铄石：铄流：熔化。形容天气酷热，好像金石都要熔化。
38、灼热：象火烫着一样热。
39、三夏：指夏季的三个月。三夏，也是夏收夏种和夏管的统称。
40、毒：用于形容太阳，表示猛烈，包含极热的意思。例：“七月的天气，太阳正毒，晒得人汗珠往下直滚。”
41、骄阳如火：象火一样的阳光。形容天气十分热。亦作骄阳似火。
42、酷暑酷夏炎暑：极热的夏天。例：“酷暑严寒无所惧。”
43、夏令：夏季。夏令，也指夏季的气候。炎夏：炎热的夏天。
44、湿热：又潮湿又闷热。例：“我住在山中的地窖于里，冬天还显得暖和，夏天湿热得很。”
45、烁石流金：谓温度极高，能将金石熔化。形容酷热。烁，通“铄”。
46、狂风烈日：强风猛烈而酷热的天气。如：古代骆驼商队行经戈壁，常需忍受狂风烈日的恶劣天候。
47、炎炎：形容夏天阳光强烈，含极热的意思。例：“赤日炎炎似火烧，稻谷禾苗半枯焦。”
48、大汗涔涔：形容因天气炎热或心境紧张而导致浑身汗流如注的样貌。
49、热腾腾：形容热气蒸腾的样貌。
50、炎天暑月：指炎热的夏天。
51、焦金烁石：使金石熔化枯焦。形容天气酷热。
52、热辣辣：形容热得象人烫一样。多形容太阳。例：“太阳晒得人热辣辣的，十分难受。”（也能形容人难堪的感觉。）
53、汗出沾背：沾：浸湿。汗水沾湿了脊背。形容天气炎热或人极度惊慌或惭愧。
54、酷热：极热。例：“热带气候白天酷热，夜晚也不凉爽。”
55、炎热：很热。多形容天气。例：“夏日的炎热并不使我们感到焦急，使我们着急的是飞机飞得太慢了。”
56、火辣辣：形容酷热。例：“太阳升得老高；火辣辣的热带炎阳燃烧着原野。”（也形容因被火烧或鞭打等产生的疼痛的感觉和形容兴奋焦急暴燥害羞等情绪。如“疼得火辣辣的”等。）
57、赫赫炎炎：形容炎热炽盛的样貌。
58、热不可耐：形容十分热，令人不可忍受。
59、燥热：干燥闷热。多形容天气。有时也形容室内的热。例：“入夏以来，无风无雨，天气燥热。”
60、滚热：形容十分热。
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拉开厚重的窗帘，阳光毫不吝啬的把光辉洒在阴暗的房间里，即刻间便明亮了。万里无云的日子，天依旧是那么湛蓝。
回想，久前的事……
那一次，也许是多年以前。一种沉闷的心情，随着沉闷的阴天，围绕在我身边。为什么，为什么就不能得到一种话，来解释这粉身碎骨的玩具车只是因为我一时的疏忽?我感觉到些许的悲伤，甚至感到这是无法挽回的悲剧……
朋友静静的走来，就像那朵最厚重的乌云一步步的逼近。他不说话的蹲下，拾起那支离破碎的残骸，在我眼里，就像拾起我们之间支离破碎的友谊。他缓缓地站起，递给我一个我无法读懂的眼神，转身即去。我想拉住他，伸出手，却僵直在空中，害怕拉住了，却又不知道该说些什么。只好默默地离去，坐在自己的座位上，宁静的却又绝望地思考着……
我后悔着，后悔自己为什么不能小心一点，看好前方的路;我思考着，思考朋友的心胸能不能放下这小小的过错;我纠结着，纠结究竟怎么像我“曾经”的朋友道个歉，挽回这可能挽回的最后机会。经过一小段时间的自我斗争，我决定鼓起勇气，向朋友忏悔这可以避免的过失。我说着，道歉着，朋友表情却依旧没有轻松的趋势。说完，我即刻沉默了。
朋友轻叹，却道：“可是我毫不怪你啊。”我有些吃惊，朋友的态度竟然是这么轻描淡写的一句宽恕。这真是对我最好的安慰。我笑了，潇洒地微笑着，就像窗外乌云渐渐地散去，露出了天空真实的脸庞：无可比拟的澄澈的湛蓝……
今日天空无云的湛蓝，就像那天的一样。一切的不顺心，就让窗外的蓝天，带着它去吧。
窗外有蓝天中考作文600字2
推开窗，抬头仰望那湛蓝色的蓝天，蓝天明朗明净，是充满着自由的蓝天。
一只小鸟从我的视线中飞过，它飞的是那样的愉快，那样的自由自在，又是那样的不受束缚，我也很想想小鸟一样，与它拥有同样的蓝天，在蓝天上带着与它同样的心情自由自在的飞翔。 我是一名九年级的学生，面临着那即将到来的的高考，每天忙碌不堪，基本上就是三点一线，教室、宿舍、餐厅。每一天，除了学习还是学习，在习题海里面畅游，没有一点自由时间，这是在学校，在家里本想着可以放松一下，然而根本就是还不如学校，父母每天重复着的都是那几句话：“作业做完了吗?买的习题做了吗?新学的知识点掌握了吗?之前学的温习了吗?”我能理解父母望子成龙，望女成凤的心切，可是我们也想拥有一些自由!有时候我在想，如果我是一只小鸟儿该多好，可以在蓝天上自由自在的飞翔，不受任何事物的束缚，可是我发现自己错了。
后来有一天我才明白，原来鸟儿有时也会受到束缚，比如当暴雨天来临时它照样是不可以在天空中自由自在的飞翔，只有当风平浪静时，它才可以展开双翅，挥动翅膀，在蓝天中尽情的翱翔。现在的我就像是一只正处在暴风雨来临的阶段，如果他冲了出去，去拥抱它所谓的自由，无疑会被这暴风雨淋得很惨，所现在这只小鸟并不应该一心地去渴望自由而应该是在暴风雨进行着的时候，与这暴风雨进行斗争，胜利了，成功了，风平浪静了，你的自由会向你招手，会来和你拥抱。
希望我可以战胜这激烈的暴风雨，取得成功和胜利，在风平浪静之时，与我视线中飞过的小鸟怀着同样的心情去与它在蓝天上齐飞!
窗外有蓝天中考作文600字3
窗外蓝天上，麻雀依然挺立在电线上，红旗依旧映衬着天的轮廓。这让我们又想起那些年，那个唯祖国与信仰不可辜负的时代。
飞，向着光亮飞翔。是个春天，春风吹了万里，不问归期;明明是个春天，祖国的大地上却染满了红色，夺目又残忍。那时的中华大地，只内战，不抗日，多少人忙着找队站，却又辨不清这之中的是非真假。
幸好，至少还有他们。
从未像此刻那样的清晰，泪水就在眼眶中急着涌出。是你，孑然一身踱在漫天风雪中;是你，永远保持坚毅的笑容;是你，身陷囹圄却毫无惧色。不知为什么眼中从未含有泪水，是不能，是不敢，是你们爱这信仰爱的深沉。
你们，暗夜里的潜行者，阳光下的向日葵。纵然你们的嘴角总扬着笑，荒诞而美好，却不知是几层伪装之下的真面目。昔日的兄弟情深，情依然深，可面对各自的不同立场，谁的信仰更为高贵?审讯室的鲜血何时换成了你的，只是再看不到那泛黄桌子上，温好的一壶花雕。当爱情遇上了战乱，是否注定了无法善终?就算无关信仰，也总想要保护身边之人。若有亦敌亦友的爱国志士相逢，结局唯有相忘于乱世江湖之中。
你们说：我爱你，但我更爱我的信仰。
烽火依旧连天，家园遭受摧残，有人死的落寞，有人死的孤胆，也有人一直在为战斗做好牺牲的准备。这一切，都源于——信仰，源于所有人都想见到的那片蓝天。你们总在为了某些人不顾一切，或亲人，或朋友，你们总在期待祖国变得强大，期待自己终有一天不再四海为家。
窗外的蓝天，不知曾蒙受过多少本不属于他的鲜血与烟尘，这血洗了的蓝天，叫我们怎能不好好珍惜!
幸好，锦绣江山，国泰民安，这盛世，如你所盼，如你所愿!
抬望眼，麻雀叫，红旗飘，窗外的蓝天，依旧!
窗外有蓝天中考作文600字4
窗外有蓝天，多美的日子!窗外有阴天，多美的日子!窗外有雨天，多美的日子!能看到家、看到亲人、看到朋友，那是多美的日子!
我的外公，今年已经七十多岁了。他很喜欢锻炼身体，经常到他和外婆的土地上种大白菜，胡萝卜等东西与我们这些后代的分享着食物的美味。可是呢，我外公是个也是个顽固的人，生病了却绝不去医院，总是在那说着很快就会好起来的。
在去年的某一天，大舅已经劝告外公的血压已经不正常了，要去去医院看病，不要再去种地了，可是外公还是与他们村里的人一起在土地上劳动着，然而，外公突然之间躺在了地上，脸色苍白的不得了好险大舅即时把他送到医院去，外公才找回了继续活下去的生命。
有一天晚上，我们一家人都到医院去看外公外公在最里头的重病房。他躺在床上看着我们，用着极其微小的声音与我们说话，问我们现在学习怎么样，外面有没有什么重要的事情在那一刻，我真的很想大声的哭出来，还记得以前，每次期末考试完毕后我都会快点回到乡下去找外公，给外公我的期末试卷，外公端端正正的坐在椅子上，带上老花镜，很仔细很仔细的看着我的试卷，看完后，还时不时摸了摸我的头，开心的对我说：莹莹，你进步了不少啊。新年的时候，他到处走，走上上横岗，向邻居们问好，给小孩子们红包。他开心的与我们这些后代说话着现在躺在床上的外公，显得明显脆弱，需要人呵护关心，当时那身体强壮的外公去哪了!去哪了在外公出院的那天晚上，我们一直都在陪着他，和他讲了很多很多事情，直到外公睡着了窗外有蓝天，多美的日子。外公一定好起来的!我相信着。
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我爱祖国的蓝天
晴空万里，阳光灿烂
白云为我铺大道
东风送我飞向前!
金色的朝霞在我身边飞舞
脚下是一片锦绣河山
水兵爱大海
骑兵爱草原
要问飞行员爱什么
我爱祖国的蓝天!
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早晨，拉开窗帘，到处灰蒙蒙的一片，看不见蓝天，看不见房屋，看不见树木，这就是雾霾天气。现在雾霾越来越频繁地出现，严重的影响了人们的生活和健康。
那么雾霾天气是怎样造成的呢?原因有很多比如现在到了冬季，居民要通过烧煤去供暖，导致过度的开采煤矿燃煤使环境受到严重污染，还有一些化工厂产生的工业污染使空气中的pm25，pm10持续上升破坏大气层。
像现在家庭情况好了，很多家庭都开上了小汽车，给出行带来了方便，但是汽车是把双刃剑，有利也有弊，享受方便的同时汽车排放的尾气也给空气带来了很大的危害。各种污染和破坏让我们的地球环境越来越差，雾霾越来越频繁。
那么雾霾有哪些危害呢?雾霾里面所含有的灰尘颗粒如果长时间吸入会引发呼吸道感染，肺炎，甚至是肺癌。所以雾霾天气让医院的病人越来越多，导致大家都不敢出门，而且雾霾让空气的能见度很低给交通带来了不便导致了很多悲惨的车祸，这些都是雾霾对我们带来的伤害。
那么面对雾霾我们又应该采取哪些措施保护自己呢?比如：出门尽量不要开车，减少尾气排放，户外活动的时候要戴上口罩，不能边走路边吃东西，在外面回来时要清洗暴露在外的皮肤，勤洗手，在家里多摆放一些绿色植物，要多喝水多吃蔬菜水果。
国家对于雾霾应该也采取措施进行严格的控制。比如可以把冬季供暖和化工厂用的煤换成电力或风力，减少生态污染，对于汽车的出行也应该进行控制，可以设定限号，提倡大家多植树要爱护环境，从小事做起共同为我们的大家园的生态环境努力。
拒绝雾霾，还我一片蓝天,我相信只要大家一起努力，自觉的去做好应该做的事，我们的环境一定会改善，就像书里写的那样，环境优美鸟语花香。我期待那一天。
20xx年xx月xx日
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《飞向蓝天的恐龙》是四年级语文第七册第八单元的一篇精读课文，体裁是科普说明文，主要介绍了中生代时期的恐龙演变成鸟的过程。
这篇文章是科普说明文，所以内容比较烦琐，第一段一个中心句总领全文，第二段讲述了恐龙与鸟之间关系的科学研究，第三段一个过渡段只有一个设问句，第四段则是全文的重点，详细介绍了恐龙是怎么样演化成鸟的，以及哪些恐龙类型成功演化了。最后一个自然段表达了科学家希望找到重演恐龙进化历史进程的证据。课文的重点是介绍恐龙演化的类型和过程，难点是体会说明文的用词准确生动。教学目标是学生能够用自己的话来表达清楚恐龙的演化过程。
在备课过程中，参考了教学参考以及课标。在跟师父商量了如何安排课文顺序之后，最终确定下来了，准备第一课时。导入时，展示图片，唤起学生的学习兴趣。在初读课文时，复习学生学过的读书方法，这节课也在本册教材的最后一单元，要求学生综合运用本学期学到的阅读方法。初读课文发现的问题，让学生合作解决，在这一遍的读书中解决一部分问题。再读课文，学生把存在问题的相关语句有针对性的读，从中有新的收获。三遍读课文，赛读。边读边发现问题，学生互评，老师评价，引出生字的书写。四年级的生字学习主要放在课前预习中，课堂只是点拨个别有代表性的生字，并及时检测学生的学习情况。最后一遍要求学生默读课文，画出感兴趣的语句，初步体会用词的准确性。
实际上课的时候，却暴露了不少的问题。因为在备课的过程当中，老师只是备了自己，没有备好学生，对学生的启发不到位，课堂气氛沉闷，自己都觉得时间过得很快，任务却没有完成。所以自己就感到慌了，导致非常的紧张，整个一堂课下来，课堂气氛中没有高潮。
二是上课的语言非常平淡，没有激情，本来学习恐龙这篇课文应该是学生非常感兴趣的一篇课文，可是语言的平淡导致学生没有兴趣学，我也深深的觉得语言的平淡是老师的大忌，尤其是小学老师，更加应该用丰富多彩的语言去打动学生。
三是老师在上课的时候没有关注每个学生的学习状态，有些孩子在那里，好像课堂与他无关。
总之，课堂设计很好，真正融入课堂中却没有发挥如意。自己都觉得很失败，辜负了大家的一番期待。在以后的教学中，要多注重环节中细节的落实方法，教案中把学生备到心中有数，期望能获得好的改进。
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《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧、灵活的鸟类——这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展此刻读者面前。教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。
梳理了课文资料和检查了预习情景后，我奔入教学的重点：恐龙怎样会演变成小鸟的？课文的哪一个自然段告诉我们，去读读。
首先理清段的顺序。读读，这段向我们描述了恐龙从古到今体形变化历经了哪几个阶段？划出有关句子。学生很快地明白了：从大小像狗，体形似鸵鸟到形态各异的庞大家族到最终猎食性的恐龙变成鸟类。从而体会作者的写作顺序：按时间顺序描述。
第二阶段和第三阶段重点教学。让学生小组合作学习“形态各异的庞大家族”，交流，分组朗读。体会作者从生活习性、外形特点、性格特点上来描述。
其次理解恐龙演化成鸟类的过程。这是本课教学的重点，于是我分几个步骤来完成。
然后激发学生从书中寻找句子，出示一个箭头表示的填空，明白恐龙演化的每一步。先出示课件，从图上说说恐龙演变成鸟类的经过，这只是一个自我认识的阶
最终用自我的语言来表达。这样既内化了语言，积累了语句，又落实了教学的重点。到达了了学习的目的。
然后是指导朗读，还是因为时间不够，把最不能省的步骤给省略了。
这样的演化过程简单吗？从这段的“逐渐”、“慢慢”已经感受出了不易，是一个漫长的过程。这样的过程需要科学家付出多少的心血呢？
学习课文的前面两段，体会科学的研究从猜测到证实这当中的困难和欣喜。那里还是过于匆忙的，学生对于体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛不够深入。也没有课外的材料补充。
教了这课。我觉得语文课文的教学还是要很多的补充课外阅读资料，让课文有关的资料和信息尽量地丰满起来。让学生在有限的时间内接触尽可能多的书面资料。
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夏日的繁华日渐淡尽，天空清澈悠远。秋天独特的宁静与清澈，秋天独有的忧郁与成熟，秋天独具的蕴涵与深沉的韵味。不知不觉，秋天已把夏最后一丝残影抹得干干净净。
时间，它跑着去了。
秋天，在夏天的离别后重生。
初秋的校园是诗情画意的。虽已入秋，但却只有些许叶子边边微微泛黄。校园满眼望去，还是一大片新绿。
在上课的时候，雨下下来了，没有一点征兆。那雨有一丝的寒意，有一丝的悲凉。它没有春雨那么朦胧的悲凉与温情，没有夏雨那么热情奔放，更没有冬雨的冷酷，有的只是一丝悲伤与一腔善感的情怀。雨还在细细地下着，显得那么孤单与悲凉。
下课了，秋风中透着习习凉意，钻进敞开的窗子，轻拂我的脸颊，带来几分凄美的感觉。它不比冬天的寒冷凌冽，也不比夏风的燥热慵懒，更没有春风的温柔细腻，只带着丝丝的凉意与寂寥，轻轻间渗透。
秋天很好，桂花飘落，空气都是香甜的，深吸一口感觉又充满能量。香气飘来，又散去。
临近傍晚，放学了。学校又恢复了宁静。我信步走出教室，孤身走在路上。天高云淡中，一片落叶闯入我的视线，轻轻地拂过我的脸颊，悄悄地在秋风中旋转，慢慢地落向地面。我缓缓地伸出手掌。不知怎么，蓝天之下是比那枯叶还伤感的心，也正是因为：
一叶落知天下秋。
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(一)走进拉萨
5月25日，热切期盼的梦想之旅终于如约成行。中午，从娄底南站一路飞驰至成都。5月26日，在成都进行了简短培训。5月27日早上飞往拉萨，一颗神往而又激动的心仿佛要跳出心房，要飞出机舱，飞向那片圣洁的蓝天。
当飞机降落，双脚踏上拉萨的土地，感觉一切都如做梦一般那么不真实，又是那么真实。真想呐喊一声“西藏！我来了！”又觉得自己任何的举动，都会在这湛蓝如海的天空里显得多余和不庄重——于是，我好像什么都没做，只想把自己融入这纯净的蓝。
曾经，心灵深处一次又一次燃起热望，期待有一天能踏上高原，走进西藏，去叩问悠久的历史，感受古老的文化，体验淳厚的民风，去仰望湛蓝的天，追逐洁白的云。出发之前，尽管已经无数次遐想西藏的神奇、高原的神秘与圣洁，当这一切，触手可及，我的心竟然奇怪地变得那么沉着和冷静，站在这圣洁的蓝天白云下，竟然一下子感受到了肩负的责任和使命。
临行前，湖南省统计局党组书记、局长刘祟斌嘱托仿佛又在耳边响起：“这次组织选派援藏，任务艰巨使命光荣，希望发扬湖南统计人攻坚克难、乐于奉献的精神，高质量完成工作任务！”。娄底市统计局党组书记、局长石峰，前后四次把我叫到办公室，从个人生活身体的准备，家人的照顾，工作的交接，援藏资料的收集，个人的成长进步，援藏期间的目标任务等等悉心关怀的场景仿佛就在眼前。仿佛还能感受到市局领导和同志们在高铁站为我送行的殷切目光。
是啊！我此行不是来旅游的，全国统计调查系统第四批短期援藏干部16人，我唯一的一位湖南干部。我明白，从某种意义上说，我代表的是湖南，我此行肩负着湖南统计系统援助西藏统计调查的重任。习近平总书记曾勉励援藏干部：“在高原工作，最稀缺的是氧气，最宝贵的是精神”。浓浓的组织关怀，将会化为我授藏工作的无限动力。
全国统计调查系统第四批短期援藏干部在布达拉宫前合影，左二为本文作者刘登辉
我只有倍加珍惜这次难得的机会，立足本职，充分发挥良好的政治素质，坚决执行党的民族和宗教政策，不怕吃苦，甘于奉献，全身心投入到工作之中去，以优异的业绩向组织交上一份满意的答卷，与西藏统计调查同仁们一道谱写西藏统计调查新篇章，为西藏统计事业的发展作出应有的贡献!（作者系湖南援藏干部、娄底市统计局二级主任科员刘登辉）
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密闭的房间里，空调无声的送出阵阵冷风，屋子里安静得只剩下“沙沙”的落笔声，趴在桌子上奋笔疾书的我，为即将到来的考试做最后的冲刺。心中的不自信，考前的不安，甚至没有缘由的紧张，缠绕着我，无法逝去。风虽凉，情不在，困顿不已。信手拉开厚重的窗帘，阳光透过落地窗射进书房。抬头仰望，艳阳高照。
在强光的刺激下，我又来了精神，只为即将到来的收获而振奋吧。又不知过了许久，起身舒活舒活筋骨。完全展开窗帘，淡蓝色的天空如画卷一般映入我的眼帘。巨大的画布以天蓝色的涂抹为背景，点缀着一些柔软、如丝如缕的白云。那天空，蓝得澄澈，蓝得心旷神怡。不知不觉间，我的焦虑似乎也跟着白云，缓缓的飘走了。没有了情绪的烦扰，我终于也能放下心来，全心全意欣赏着美妙的蓝天。
如此惬意之景，又怎能不令妙龄女子动情。自从上了中学，进入这个优秀的集体，我似乎就没有这么安静地享受过蓝天的美好了吧?日益加重的课业压力，自己对成绩的精益求精，让我很少有闲心停下来歇一歇。即使有了些许空闲的时间，不是和同学聊聊人生，就是捧着一本心爱的读物，渐渐也就淡漠了一直陪伴着的头顶的苍穹。久而久之，我们习惯了快节奏的生活，却忽略了精神的放松。
闲暇时，打开窗户，仰望蓝天吧。既使城市的天空没有“一行白鹭上青天”的自然趣致，但是窗外的蓝天，依旧能放飞我们的心情，洗净人世间的铅华。不要被学习的竞争困扰，不要为工作的压力烦恼，不要因生活的琐碎浮躁。凝望蓝天，些许平静，绽放精彩。
心灵的顿悟，让我再回桌前，但这一次，我没有关窗。就这样，让阳光照进窗内，让心灵遨游窗外。湛蓝的天空，留存在心间。
窗外有蓝天的中考满分作文2
“爱就是对明天的期待，对生命的关怀，擦亮你的心窗，抹去尘埃，你将会看见窗外依然有蓝天。”
——题记
心情有些惆怅，手托着脑，沉思着……一个人坐着很是寂寞，可看到同学的笑脸，听到“咯咯”的笑声，心里更不是滋味了。也许现在只有风景能平复我的心情了吧!望向窗外，一如既往的若玉石般的蓝天上浮着如丝般的绵绵云儿，一派淡然，却让我感到深深的伤感。
“你考了多少分?”同桌让我收回了目光，我先是一惊，连忙捂住了试卷，按得紧紧的，看着同桌的表情，就知道她比我考得好。由于心情不好，我也没好气对她，冲她一吼：“不看，好不啦?比你考得差，行了吧!”说完，我又白了她一眼，她立刻在我这儿获得了满足感，马上向其他同学报出了她自己的分数，并在后面加了一句“邹雨恬比我还考得差!”这话一下就传入了我的耳朵。我大发雷霆，一下子把气全撒在了她的身上，破口大骂：“你凭什么说我，你曾经比我考得差的时候，我嘲笑你了吗?啊?”我正骂得起劲，不知是谁喊了一声“老师来了!”我便住了嘴。老师进来了，直接走向我，看完我的试卷后说：“考得不是很好，下次别再粗心了。”我心中一喜，幸好没说我。
晚上回家，妈妈“不怀好意”的笑着问我：“今天考卷发下来了吗?”我“嗯”了一声。“考了多少分?”我心想，肯定老师早就告诉你了，不是明知故问叫我难堪吗?我支支吾吾，不好意思说出口。后来妈妈给我分析了每一道错题，也就没再说什么了。
可老师和妈妈的宽容，并没能掩盖住同学的嘲笑。仍有同学不时地故意问我分数，为了不使他们有话可说，我故作镇静地告诉了他们自己的分数，看着他们失望的神情，我心中窃喜。
我又望向窗外，蓝天正冲我赞许地笑呢!
窗外有蓝天的中考满分作文3
擦亮你心窗，抹去尘埃，你将会看见——窗外依然有蓝天!抬起你的头吧你会发现，天，那么蓝。
我，没有显赫的家世，没有光彩照人的明眸皓齿，没有能言善辩的才华横溢，有的，只是一双自卑无神的双眼和永远没有勇气抬起的头。
怀着一颗没有希望的心，走入小学，伴着我的是孤独和莫明的辱骂。成绩单上前茅的没有我的名字，课堂上站起精彩发言的没有我的身影……是我那可脆弱的心灵更加自卑，更加懦弱。偷眼观察周围的同学，他们就如春日阳光下烂漫的花朵，散发着动人心魄的魅力，而我，是一棵小草，一棵只配在角落苟延残喘的小草，焦黄的身躯抵挡不住瑟瑟的寒风，所有人都不屑于看我一眼，只能在贫瘠的石头上默默流泪。
可是我遇到了他，他没有双手，却能弹奏出美妙的音乐，他是希望的天使，用努力在令人绝望的黑暗中，寻找一缕希望的光芒，凌厉的苦难、最痛苦的折磨在他的坚强中都化为涓涓细流缓缓流过，“要不就这样死去，要不精彩的活下去!”他选择了后者，用双脚书写音乐奇迹，成为一位与众不同的天使，他拥有一双隐形的翅膀!他仿佛如一缕阳光直射入我阴霾的心灵之窗，如一场大雨洗礼了我绝望而自卑的心灵。
从那以后，我扔掉了“自卑”，抬起了头，看那窗外的蓝天是多么美丽，相信每一株小草都可以开出美丽，独属于自己的花朵。
朋友们，打开紧闭的窗户，感受清幽的微风含着淡淡的栀子花香拂过脸颊，听鸟儿悦耳的歌声唤着明媚的阳光袭入耳中，抬起头，仰望着窗外的天空，湛蓝的颜色让人感到恬静、美好与希望……
窗外有蓝天的中考满分作文4
景物被远远投放到车窗外面，灰蒙的天空像极垂暮的老人。我渴望着蓝天，我渴望着阳光，却被重重掩住了。
这天气倒是应景而生。
下车，登山。昨夜细雨让山路更加泥泞，素白的鞋子失去了本色，双手用力抓住树干，关节显出清明的苍白。林子特有的潮湿，随着大人面无表情地走着走着。
清明是一年一度盛大的葬礼。
熟悉而陌生的树丛，掩掩映映一小块青绿色的石头。我不爱扫墓，双眼总会被烛火洇湿，过去也总会跳入脑海。纸钱被火吞噬着，浅浅林风助长了火势。火舌舔着树干，吐出一团黑烟。
热潮扑涌着心脏，这里埋着的人，到底是曾经爱过我，疼过我的人。到最后安静躺在林中腹地，身体被分解，再轮回到下一次生长中。我想起火葬场那巨大而冰冷的铁板，缓缓把一具具棺材放入。然后一切归于尘埃。
二叔婆唤我去烧些衣纸。我抖开了塑料的外膜，抖出了一件件花花绿绿的纸衣。热气腾腾的空气扰乱了平稳的气流，透着火一切都不真实了。
待一切都只剩灰尘，风一卷而起，撒向林的深处，撒向空气中。重新糅合，重新生长。
下山，上车。我疲倦地缩到车的一角，目送着那座大山。人，活着，最后埋葬于大地。无所挂牵地来，无所忧虑地走。奋斗一生，只有几寸土地和一块墨青石头，便是一生了。悲?喜?我不禁怀念长生不老的传说，也难怪秦王派三百童子下海取药。人，始终没有活够本的一天。
要是人生像一张白纸，用铅笔勾勒的痕迹能理所当然的擦掉，那该多美。或许，也就因为人生只有一次，人生匆匆，所以无数的人才拼尽全力的过完一生，等待完美绽放。
一剪阳光透过窗折射进来，窗外涌动一片片蔚蓝。
