学校双减心得体会
在生活和工作中，总结是一种宝贵的能力，它能够帮助我们发现问题、总结经验、提升能力。结合自己的亲身经历，加以分析和总结。阅读范文可以拓宽我们的视野，让我们看到更多不同的思维和表达方式。
双减后家校共育心得体会和感想篇一
阅读是一种美好的体验，可以丰富我们的知识、启迪我们的思想、开拓我们的视野。然而，在现代社会，因为各种原因，越来越多的人不再青睐阅读。双减现象便随之而来。本文将探讨阅读双减给我们带来的启示和感悟。
第二段：双减现象。
阅读双减，指的是阅读者数量减少，阅读时间减少。许多人抱怨时间太紧张，无法抽出足够的时间来阅读。而另一些人则认为阅读太枯燥，不如看视频、玩游戏等方式更具娱乐性。从整体上看，阅读人数减少、阅读时间减少，都说明了一个问题：阅读已经不再是现代人生活中必不可少的一部分了。
第三段：双减原因。
那么，为什么阅读双减了呢？原因并不是单一的。首先，新闻资讯的获取渠道多样化，电视、网络等大众媒体已经取代了书报杂志成为了许多人获取信息的主要来源；其次，数字娱乐方式的丰富与便捷，让许多人很难把精力投入到纸质阅读中来；此外，社交方式的改变，让人们更愿意通过社交网络交流，而不是通过读书发现自我和他人；最后，人们的思维方式没有跟得上信息爆炸的步伐，只能接受表面的信息，拒绝深入思考。
第四段：双减启示。
阅读是人类智慧的精华，它不仅有助于丰富人的智力和审美素养，还能帮助人们发现自我、了解他人。然而，现代社会让我们深陷在快餐式的信息和娱乐中，导致很多人忘却了阅读的作用。双减现象的出现，提醒我们应该重视阅读，让我们不断提高自身的知识水平、思想境界和审美能力。阅读是一个长期而漫长的过程，需要静下来、安下心来慢慢品味，才能从中获得真正的收获。
第五段：结论。
阅读的质和量是一个相互促进的过程，只有质过硬才能让量有保障。我们需要拓宽自己的知识面，学会更有效率的阅读方式，以提高自己的思辨能力和审美水平。每个人都应该承担起培养自己阅读习惯的责任，在这个信息爆炸的时代，用阅读抚平内心的焦虑，慢慢提升自己，更加美好的生命将在书中得到涵养。
双减后家校共育心得体会和感想篇二
随着社会的发展和生活水平的提高，教育理念也在不断转变。近年来，双减政策的出台成为教育界的热点话题。双减后，家校共育成为一种新的教育模式，引起了广泛的关注和讨论。在实践中，我深感家校共育对孩子的教育发挥了重要作用，本文将从家校合作的重要性、家校共育的方法、家校共育面临的问题及解决方法这四个方面展开讨论，分享自己的心得体会。
首先，家校合作是家校共育的基础。家庭和学校是孩子教育的两大主体，只有两者紧密合作，才能为孩子提供更好的教育环境。双减政策的出台使得家庭更多的参与到孩子的教育中，家庭成了孩子最重要的学习场景。家长可以通过和孩子一起学习、讨论、玩耍等方式培养孩子的兴趣、能力和品德。同时，学校也要积极与家长沟通合作，了解孩子在家的情况，共同制定教育目标和计划。只有让家校合作成为常态，才能确保家校共育的有效开展。
其次，家校共育需要多种方法的配合。家庭和学校的教育方法存在一定的差异，为了让孩子受益于家校共育，我们需要将两者的教育方法进行有效的组合。家庭教育强调的是家风家训，如家庭成员间的情感交流、道德底线的约束等。学校教育则是以课程为主，注重知识和技能的传授。在家庭和学校的共育中，我们需要更加注重培养孩子的综合素质，促使孩子在知识、能力和品德等方面全面发展。家长可以通过与孩子一起参观展览、观看电影等方式扩展孩子的知识面；学校可以通过课外活动和社团组织等方式培养孩子的兴趣和能力。通过家庭和学校的多元教育方法的有机结合，孩子的发展会更加全面和均衡。
然而，家校共育也面临一些问题。首先，家长在教育中的角色转变是一个困扰他们的问题。在过去，家长往往把孩子的教育交给学校，现在他们需要积极参与到孩子的学习中，这对一些家长来说是一种挑战。其次，家校合作存在信息沟通不畅的问题。家长和学校之间的信息沟通不畅，很容易导致误解和矛盾。最后，家庭和学校的教育理念存在差异，有时会造成教育方法的冲突。家庭强调温情教育，学校强调纪律教育，这种差异可能导致家庭和学校之间的矛盾。因此，解决这些问题是家校共育必须要面对和解决的。
为了解决上面提到的问题，我认为首先要加强家长的培训和教育。学校可以定期开展家长培训班，帮助家长了解新的教育理念和方法。其次，学校应该建立起家校信息共享的平台，及时将孩子的学习情况和学校的教育计划告知家长，避免信息的断层。最后，学校和家庭要加强沟通，相互理解和尊重。家长和老师要相互信任，尽量把握好教育的平衡点，避免因教育方法的差异而引发的矛盾。
总结起来，双减后的家校共育是一种新型的教育模式。家校合作、学校多元的教育方法、解决存在的问题等都是家校共育的重要内容。只有家校共育深入实施，才能够让孩子在学校和家庭中得到全面的教育。通过家校共育，我们可以培养出更加全面、综合和有创造力的优秀人才。相信在不久的将来，家校共育会在更多的地方得到普及和推广。
双减后家校共育心得体会和感想篇三
“双减”政策被广泛实施后，越来越多的家庭关注孩子的教育问题。在这个背景下，家校共育被提上议程，被视为家长和学校合作的有效途径，以实现孩子的全面发展和综合素质提升。本文将探讨在“双减”政策下，家校共育的体验和心得。
第二段：家庭作业，家长切入点。
在“双减”政策下，学校通常要求减少课业量和减轻学生压力，这导致家庭作业的量和难度都有所下降，家庭作业好像不再像以前那么重要。然而，对于家长而言，家庭作业却是家校共育的重要切入点。在家庭作业这个环节，家长可以和孩子为伴一起学习，了解孩子的学习状态，以及促进家长与孩子之间的沟通交流，也可以让家长帮助孩子解决学习问题，增强孩子的自信心。
第三段：课外活动，学校切入点。
在“双减”政策下，学校通常要求减轻学生的压力和减少培训班等课外补习，但是仍然可以通过学校的课外活动来促进家校共育。例如，学校可以开展一些文体类活动、志愿者服务等，这些活动既能促进孩子与同龄人之间的交流，也能增加家长与学校之间的互动和合作。通过与学校合作，家长可以了解孩子在学校的表现和情况，同时也可以与孩子一起参与活动，增强家庭凝聚力。
第四段：培养孩子健康的生活习惯。
在“减负”政策下，孩子有更多时间自主学习和生活，这就提供了一个良好的机会，帮助孩子养成健康的生活习惯。家长可以帮助孩子规律作息，注意饮食健康，促进孩子的身心健康。如此一来，家长的作用就不仅仅在于陪伴孩子学习，还包括监督孩子健康生活和锻炼习惯，提高孩子的自控力和独立性。
第五段：总结。
在“双减”政策下，家庭和学校之间需要更加密切的合作和互动，家校共育成为我们实现这一目标的一种有效途径。家庭作业、课外活动和健康生活习惯是我们重点关注的方向。家长要努力抓住这些机会与孩子共同学习、成长，让孩子感受到家庭、学校和社会的温暖，让家庭教育成为孩子成长的重要支撑。
双减后家校共育心得体会和感想篇四
作为现代家庭的重要一员，家长在孩子的成长过程中发挥着重要的作用。近年来，家庭教育和学校教育逐渐注重家校共同育人的理念，加强了家校合作，形成了“双减”模式。在家校共育双减中，家长通过与学校密切合作，积极参与孩子的学习和成长，不仅能够给孩子提供更好的成长环境，而且为自己赢得了更多的成就感和满足感。本文将从家校共育双减的定义、家校共育双减的重要性、家校共育双减的实践途径、家校共育双减的体会与感悟等几个方面进行连贯的探讨。
家校共育双减是指家校合作共同育人的理念，通过减少学校的教育压力和学生家庭作业负担，从而实现孩子的全面发展。这一教育模式得到了家长和教育界的广泛拥护和认可。家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，齐心协力地育人，可以为孩子提供更好的成长环境，使孩子在学校和家庭中都能够得到充分的关注和呵护。
家校共育双减在孩子的成长中具有重要的意义。首先，家校合作可以减轻学生的学习压力。在很多家庭中，孩子由于考试成绩的压力和学业任务的繁重，往往感到非常疲惫和焦虑。而家校共育双减的模式，学校会适度减少学生的课业负担和作业量，家长也会理性对待孩子的学习成绩，不给孩子过多的压力，从而使孩子能够更加轻松地学习和成长。其次，家校合作可以减少家庭作业的负担。在传统的家庭教育中，家长经常要给孩子布置大量的作业，帮助孩子完成作业。这不仅给家长带来了很大的负担，而且限制了孩子的自主学习和发展，甚至影响了家庭的和谐。而家校共育双减的模式下，家长可以减少对孩子作业的干预，让孩子有更多的时间进行自主学习和探索，培养孩子的独立性和创造力。
家校共育双减的实践途径有很多。首先，学校要注重家教沟通，与家长密切配合，制定合理的学习计划和作业要求。学校要充分了解家庭情况和孩子的特点，从而在安排学习任务时更加合理和科学。此外，学校还可以通过家长会、家访等方式与家长建立有效的沟通渠道，及时了解家长对学校、对孩子教育的期望和建议，从而促进家校共同为孩子的教育付出努力。家长在家庭教育中也要注重情感沟通，关注孩子的情感需求，与孩子建立良好的亲子关系。在学习过程中，家长要起到引导和指导作用，帮助孩子解决学习中的问题，鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，培养孩子的综合素养。家长要积极参与学校的活动，与学校共同组织学习和文化活动，增进与学校的联系和交流。
通过家校共育双减的实践，家长收获了许多体会与感悟。首先，家长发现孩子在学校和家庭中得到了更充分的关注和培养，收获了更广阔的发展空间。家长们感叹孩子不再为繁重的家庭作业而燃起的求学热情，远离了对学习的厌学情绪。其次，家长意识到学习的价值不仅在于分数的高低，更在于培养孩子的能力和兴趣。家长们开始从孩子的学习质量和学习兴趣出发，注重培养和发展孩子的软实力和综合素质。最后，家长们感到家庭教育不再是一个人的事情，而是家庭和学校共同育人的过程。家长和学校形成了合力，共同努力为孩子提供更好的成长环境，进一步促进了家庭和学校的和谐发展。
总之，家校共育双减作为一种新的教育模式，为孩子的成长提供了全面的支持和指导。通过减轻学生的学习压力和家庭作业负担，家校合作共同育人的理念符合了现代家庭教育的需求。家长通过与学校密切合作，积极参与孩子的学习和成长，不仅能够给孩子提供更好的成长环境，而且为自己赢得了更多的成就感和满足感。在家校共育双减的过程中，家长不断探索和实践，积累了丰富的经验与感悟。相信随着家校共育双减的深入发展，我们的下一代将能够取得更好的成绩并健康快乐地成长。
双减后家校共育心得体会和感想篇五
随着“双减”政策的全面推进，家校共育的重要性越来越被广泛认可。这种教育形式不仅能促进家庭和学校之间的密切合作，更是帮助孩子们在学习和成长中获得更好的支持和指导。作为一个家有学龄儿童的妈妈，我也深深感受到了“双减”之下家校共育的重要性。
一、营造良好的家庭教育环境。
在家庭教育环境中，父母不仅是孩子的监护人，更是孩子的关键引导者。如何营造一个良好的家庭教育环境成为家长应该关注的重点。首先，我们需要在家中创造一个温馨和睦的氛围，这样孩子们才能感受到安全和稳定，能够更加集中精力去学习和探索世界。其次，家长需要主动提供学习帮助和指导，为孩子搭建自信和勇气的平台。轻松、积极的学习氛围会让孩子们更加享受学习的过程。
二、与学校建立紧密联系。
学校是孩子们学习的重要场所，与学校建立良好关系就成为孩子们优秀学习的重要保障。家长可以主动参加学校的家委会，并与老师进行深入交流，了解孩子在学校的表现和问题，为孩子解决问题提供合理意见。另外，在孩子的课外生活中，可以主动参加学校组织的活动，与学校建立互信、促进孩子健康发展的合作关系。
三、积极关注孩子的学习现状。
孩子的学习是家校共育的重要方面。在孩子大部分时光度过在学校中的时候，家长需要积极关注孩子在学校的表现，及时沟通老师和孩子，加强孩子的学习计划，交流学习笔记，对孩子的运动状态进行常规检查，直到发现孩子遇到问题，及时站出来提供解决方案，并和孩子一起探索更好的学习方法。
四、带领孩子积极决策。
孩子的学习可以带来父母的成就，但是，这不是为了让孩子们在自己的理想和追求上取得成功，而是为了老师和社会认可而采取的方式。在这个过程中，家长也不能失去自己的目标和意义，应该带领孩子积极决策，在遇到困难的时候予以支持和鼓励。同时，在孩子的学习计划中，父母应该离开自己的观点，尊重孩子的意思，与孩子们一起寻找更好的答案。
五、赋予孩子自主学习的能力。
无论家庭教育还是学校教育，都应该赋予孩子自主学习的能力。要培养孩子健康的学习习惯，让他们学会自我管理，做一位独立思考、自觉坚持的人。
最后，我们需要注意家校共育的平衡，必须注意到自己在家庭教育中的角色和责任，发挥更加积极、有意义的作用。通过家庭与学校的互相配合，孩子们才能得以健康成长，学有所成。
双减后家校共育心得体会和感想篇六
今天，我们生活在一个繁忙的社会中，父母因为忙于工作而不能陪伴孩子，而学生则面临课业压力和学习困难。为了让家长和学生更加融洽，采取“双减”后的家校共育的方式已成为了一种新的教育模式。在“双减”之后，家校共育变得尤为重要，尽管这一领域仍有很多空间可供改进和创新。本文将分享我个人的家校共育心得体会。
第二段：家长应该积极主动地参与。
作为家长，我们不仅要关心孩子的日常生活，还要关注他们的学业。家长是孩子最重要的精神支柱，只有与孩子进行良好的沟通才能达到家校共育的目标。因此，家长应该积极主动地参与家校共育项目，建立优秀的家庭教育模式。例如，在假期期间，可以帮助孩子做一些适当的课外测验。这些测验不仅可以帮助孩子理解课本知识，还可以培养孩子的思维能力和逻辑能力。
第三段：学校应该努力提供更好的服务。
学校是孩子的第二个家，和家长一样，学校也应该积极地参与家校共育项目。学校可以提供更好的服务，让家长成为更好的教师，例如，在特定节假日或特定时间段安排辅导课，向家长提供更多的家长课程。另外，学校还可以建立家长家长课堂，让家长与孩子的老师交流，了解孩子的优点和缺点，共同协作，让孩子更好的成长。
第四段：学生要参与教育。
孩子是家校共育计划的真正受益者，他们应该积极参与家校共育工作。当孩子在一个独立自主的环境中学习时，可以大大提高他们的学习兴趣和投入感。学生可以选择自己喜欢的学习方式，例如参加文艺活动、运动、科技或理论课程。这些特殊的课程可以帮助学生掌握知识技能，增加成就感和自尊心。
第五段：总结。
双减后的家校共育是培养健康快乐孩子的有效途径，但同时也需要家校与学生的共同努力。我们需要建立一个公共平台，各方面共同努力，建立正确的教育观念，为孩子们实现一个更好的教育环境。家长要积极参与，学校要提供更好的服务，学生要积极投入。家校共育未来充满憧憬，我们需要共同为之努力！
双减后家校共育心得体会和感想篇七
双减政策的出台，为许多家长和学生带来了新的变化。在这样的大环境下，家庭和学校之间的互动也愈发频繁，加强了家校共育的意识。作为一位教育工作者和家长，我对双减后的家校共育有了更深入的认识和体会，并在此进行分享和思考。
第二段：发现。
在双减后的学校，家长们更加注重与教育工作者的沟通，学生们的家庭作业和学习计划也变得更加重视。教育工作者也更多地参与家长会和家访，更加密切地关注学生的学习情况和生活状态。这些改变都体现了家校共育的意识，促进了教育工作者和家长之间的合作和互动。
第三段：回忆。
在我和孩子的共育历程中，我学到了很多道理。在孩子学习疲惫的时候，我想方设法给孩子鼓励和支持，身体力行地教给孩子“人生不易，自强不息”的道理。在孩子犯错误的时候，我教育他要学会承担责任和接受惩罚，爱的教育让孩子感受到父母的关怀和呵护。在孩子成功的时刻，我与孩子一起分享喜悦，成就感让孩子充满信心和勇气。
第四段：反思。
在双减后的新环境下，我也深刻反思了自己的教育方式和方法。在与教育工作者和家长的沟通中，我发现了自己的盲点和局限性，也找到了努力改进的方向和动力。同时，也发现了家校共育能够为孩子的发展带来积极的影响，它不仅仅是家庭和学校之间的互动，更是一种成长方式和生活态度。
第五段：总结。
双减后的家校共育，是一个全新的伙伴关系。在这种关系中，家长和教育工作者需要更多的耐心和支持，帮助孩子克服困难，提升能力和素养，共同培养积极向上的生活态度和价值观。我相信，通过家校共育的方式，我们可以更好地关注孩子的成长，助力他们成为更好的人。
双减后家校共育心得体会和感想篇八
双减作为新课改的核心措施之一，旨在减负和减排，让学生学习更轻松、更有成效。作为一名一年级的学生，我深切感受到了双减给我们带来的变化。在一年级的学习生活中，我以自己的体验为基础，结合同学们的共同感受和老师们的指导，总结出了以下几点心得体会和感想。
首先，双减给我们带来了更轻松的学习氛围。过去，我们一年级的学习任务繁重，需要背诵大量的课文和知识点，还要完成大量的作业。但是现在，我们的课程负担得到了大大的减轻，不再有压力山大的背诵任务，作业的数量也比以前减少了不少。这让我们可以更好地消化所学的知识，同时也能够有更多的时间参加课外活动和休息。减少了课业压力，使得我们更加积极主动地学习，也更加享受学习的过程。
其次，双减为我们提供了更加灵活多样的学习方式。以前，我们的课程设置比较单一，只注重传授知识，缺乏趣味性和实践性。而现在，双减引入了更多的合作探究、问题解决和实践活动，使得我们能够更好地运用所学的知识。例如，在数学课上，我们经常进行小组活动，通过游戏和竞赛的方式进行数学运算，既锻炼了我们的计算能力，又增强了我们的合作意识。在语文课上，老师也会带我们到图书馆借书阅读，让我们通过阅读培养阅读兴趣和提高语文素养。这样的学习方式让我们更加主动、积极地投入学习，同时也提高了学习的效果。
另外，双减让我们学会了更好地管理和规划自己的学习。以前，由于课业压力大，我们往往要加班加点地做作业，经常会面临作业爆炸、熬夜写作业等问题。而现在，有了双减的政策，我们可以合理安排学习时间，提前计划作业和学习任务。老师们也会定期检查我们的作业完成情况，帮助我们及时发现并解决问题。这让我们养成了良好的学习习惯，提高了自己的学习效率。同时，我们也学会了根据自己的实际情况，合理安排学习和休息时间，保持身心健康。
最后，双减使我们更加热爱学校和班级。在过去，课业繁重、压力大的情况下，我们会出现对学校和班级的抵触情绪。而现在，有了双减的政策，我们的学习变得更加轻松和有趣，也与老师和同学们更加融洽。我们经常举办一些活动和游戏，增进彼此之间的交流和友谊。我们还在班级中组织了一些志愿者活动，为学校和班级做出自己的贡献。这让我们对学校和班级充满了热爱，也更加愿意积极参与各项活动。
总之，双减给我们一年级的学生带来了很多的变化。我们不再面临课业过重的压力，学习氛围更轻松、更有活力；学习方式更加灵活多样，提高了学习的兴趣和效果；学会了更好地管理和规划自己的学习，养成了良好的学习习惯；热爱学校和班级，愿意积极参与各种活动。通过双减的改革，我们的学习生活变得更加有意义和充实，同时也培养了我们的多方面素质和能力。相信在未来的学习和成长中，我们将会继续努力，取得更好的成绩和进步。
