家校共育的经验总结
经过一段时间的实践和努力，我对心得体会有了更加深刻的认识和体会。写心得体会时，不仅要总结自己的经验，还要包括对他人的观点和建议，做到立论有据、客观中肯。鉴于写心得体会的需求，这里收集了一些范文，供大家参考。
双减后家校共育心得体会怎么写篇一
随着双减政策的全面推行，学校教育受到了一定程度的冲击。为了更好地推进学生的全面发展，家校共育变得尤为重要。本文将从家庭教育的角度出发，探讨双减下的家校共育心得体会。
第一段：家庭教育弥补学校教育的缺陷。
在双减政策下，学校面临着资源的压力，教育资源的不足使得学校的教学质量难以得到保障。因此，家庭教育在双减下变得尤为重要。家庭教育可以通过引导孩子多读书、参与社会实践等方式，弥补学校教育的不足。在平时，我们可以和孩子一起读经典名著，在社会实践中培养孩子的实践能力和社会责任感，从而使孩子的综合素质得到更好的提升。
家庭教育虽然重要，但大多数家长在教育方法和内容上缺乏经验。而家校共育则为家长提供了更好的教育资源和指导。学校可以将一些教育资源和经验分享给家长，指导他们更科学地开展家庭教育。比如，学校可以开展家长学习班，教导家长关于教育的热点话题，以及家庭教育的最新方法和技巧。通过家校共育的方式，家庭教育可以得到更好的提升，从而对孩子的成长起到更积极的促进作用。
第三段：家庭教育促进学校教育的完善。
通过家校共育，学校也可以了解家庭教育的情况，从而更好地调整教育方向和方法。家庭教育中的问题反映出学校教育的一些不足，通过与家长的沟通和交流，学校可以及时根据反馈进行改进。与此同时，学校可以在课程设计和教学活动中融入家庭教育的要素，使学校教育更加贴近家庭教育的实际需求，提升学生的学习效果和综合素养。
第四段：加强家校沟通促进学生成长。
家校共育的核心是加强家校之间的沟通。只有家校真正形成紧密的联系和合作，才能更好地推动孩子的成长。学校可以通过家长会、家长微信群等方式与家长保持密切的联系，并及时了解家庭教育的情况和学生的反馈。家长则可以通过与班级老师的沟通来更好地了解孩子在学校内的表现，从而更好地进行家庭教育。家校之间的良好沟通和合作，有助于学生成长的全面发展。
第五段：学校和家庭共育为双减政策注入新的活力。
在当前双减政策下，学校教育的任务更加艰巨，家庭教育的责任也更加重大。通过家校共育，学校可以更好地发挥家庭教育的作用，促进学生的全面发展。同时，家庭教育可以通过家校共育的方式得到更好的提升和发展。家校共育为双减政策注入了新的活力，为孩子的成长提供了更广阔的发展空间。
综上所述，双减下的家校共育是推动学生全面发展的重要手段。家庭教育弥补了学校教育的不足，家校共育促进了家庭教育的提升，家庭教育促进了学校教育的完善，家校沟通加强促进了学生成长，而学校和家庭共育为双减政策注入了新的活力。在未来的教育改革中，更应该重视和推进家校共育，以实现每个学生的全面发展。
双减后家校共育心得体会怎么写篇二
作为现代家庭的重要一员，家长在孩子的成长过程中发挥着重要的作用。近年来，家庭教育和学校教育逐渐注重家校共同育人的理念，加强了家校合作，形成了“双减”模式。在家校共育双减中，家长通过与学校密切合作，积极参与孩子的学习和成长，不仅能够给孩子提供更好的成长环境，而且为自己赢得了更多的成就感和满足感。本文将从家校共育双减的定义、家校共育双减的重要性、家校共育双减的实践途径、家校共育双减的体会与感悟等几个方面进行连贯的探讨。
家校共育双减是指家校合作共同育人的理念，通过减少学校的教育压力和学生家庭作业负担，从而实现孩子的全面发展。这一教育模式得到了家长和教育界的广泛拥护和认可。家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，齐心协力地育人，可以为孩子提供更好的成长环境，使孩子在学校和家庭中都能够得到充分的关注和呵护。
家校共育双减在孩子的成长中具有重要的意义。首先，家校合作可以减轻学生的学习压力。在很多家庭中，孩子由于考试成绩的压力和学业任务的繁重，往往感到非常疲惫和焦虑。而家校共育双减的模式，学校会适度减少学生的课业负担和作业量，家长也会理性对待孩子的学习成绩，不给孩子过多的压力，从而使孩子能够更加轻松地学习和成长。其次，家校合作可以减少家庭作业的负担。在传统的家庭教育中，家长经常要给孩子布置大量的作业，帮助孩子完成作业。这不仅给家长带来了很大的负担，而且限制了孩子的自主学习和发展，甚至影响了家庭的和谐。而家校共育双减的模式下，家长可以减少对孩子作业的干预，让孩子有更多的时间进行自主学习和探索，培养孩子的独立性和创造力。
家校共育双减的实践途径有很多。首先，学校要注重家教沟通，与家长密切配合，制定合理的学习计划和作业要求。学校要充分了解家庭情况和孩子的特点，从而在安排学习任务时更加合理和科学。此外，学校还可以通过家长会、家访等方式与家长建立有效的沟通渠道，及时了解家长对学校、对孩子教育的期望和建议，从而促进家校共同为孩子的教育付出努力。家长在家庭教育中也要注重情感沟通，关注孩子的情感需求，与孩子建立良好的亲子关系。在学习过程中，家长要起到引导和指导作用，帮助孩子解决学习中的问题，鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，培养孩子的综合素养。家长要积极参与学校的活动，与学校共同组织学习和文化活动，增进与学校的联系和交流。
通过家校共育双减的实践，家长收获了许多体会与感悟。首先，家长发现孩子在学校和家庭中得到了更充分的关注和培养，收获了更广阔的发展空间。家长们感叹孩子不再为繁重的家庭作业而燃起的求学热情，远离了对学习的厌学情绪。其次，家长意识到学习的价值不仅在于分数的高低，更在于培养孩子的能力和兴趣。家长们开始从孩子的学习质量和学习兴趣出发，注重培养和发展孩子的软实力和综合素质。最后，家长们感到家庭教育不再是一个人的事情，而是家庭和学校共同育人的过程。家长和学校形成了合力，共同努力为孩子提供更好的成长环境，进一步促进了家庭和学校的和谐发展。
总之，家校共育双减作为一种新的教育模式，为孩子的成长提供了全面的支持和指导。通过减轻学生的学习压力和家庭作业负担，家校合作共同育人的理念符合了现代家庭教育的需求。家长通过与学校密切合作，积极参与孩子的学习和成长，不仅能够给孩子提供更好的成长环境，而且为自己赢得了更多的成就感和满足感。在家校共育双减的过程中，家长不断探索和实践，积累了丰富的经验与感悟。相信随着家校共育双减的深入发展，我们的下一代将能够取得更好的成绩并健康快乐地成长。
双减后家校共育心得体会怎么写篇三
家庭的和睦对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自我。假如缺少家庭的关爱，孩子会变得越来越冷漠，越来越自私。看到过许多的案例，孩子的堕落，麻木等等问题，都是因为家庭缺少爱，试想一个孩子连自己的父母和家人都不爱，她还会去关怀体贴生疏人吗?我就深受其害，从小我父母感情不和，经常吵架，使得我缺乏安全感，甚至有时候都不敢回家，所以从记事起，我的性格就比较冷，遇事都是一副事不关已，高高挂起的心态。我身边的人都认为我很难接触，直到我25岁结婚以后，才慢慢的有所改善。所以，必须给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活，让孩子快乐无忧的健康成长。在这一点上，我对孩子的引导略见成效，记得我女儿4岁上幼儿园时，就知道帮助老师安慰哭闹想家长的小朋友;上小学后，同班同学生病不能去上学，放学后，她主动去传递家庭作业;去年升初一后，她又主动帮助胆小不敢说话的同学，找班主任解决问题，得到老师的一致好评。
在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行会在不经意间给孩子巨大的影响。父母在要求孩子学会自律，不要总是玩手机的时候，能够想想自我是不是这样做到了呢?此刻很多家长回家后，坐下来就是玩手机，一家人很少沟通，甚至有的家长觉得孩子吵，让孩子看电视或者电脑，让他自己随便玩，慢慢的孩子放学回家后，匆匆忙忙的写完作业，就开始畅游游戏中了，更严重的是一旦孩子上瘾了，就开始走上了撒谎，逃学的不归路，等你在想管教时，已经太晚了。所以趁孩子还能纠正的时候，我们做家长的必须要谨言慎行，对自我的一言一行都要三思而行。
孩子做对了，我们要专心的夸奖，孩子做错了，我们也要及时的纠正，奖励和惩处都要有度，适可而止。虽然此刻教育专家都提倡多夸奖，多赞美孩子，但是我觉得还要分什么事情，因为我这是有切身体会的。在我女儿刚上幼儿园学习写字的时候，一张纸写了半篇，我觉得孩子刚会写字，写的不错，就表扬她写的工整清晰，那时没有告诉她要把每张纸都要写满，从小不要浪费东西，以至于后来看她的练习本，几乎没有一篇是写满的，后来上小学后，这种状况才慢慢改正过来。
这让我想到，假如在她第一次写的时候，我就给她纠正，后来也不至于在呈现这种这种状况了。所以我坚持家长在夸奖孩子方面，还是要实事求是的，因为一个习惯一旦养成了，改正是很难的。当然批评孩子就更要有度，假如批评过度，甚至打孩子，慢慢的孩子就会变的叛逆。由于我的脾气比较急，说话语气比较重，有时急眼了还会对孩子动手。我女儿10岁以前基本上是批评教育为主，后来慢慢发明她不如别的孩子活泼，回家很少和我们沟通，甚至在三年级时，她班主任反映，孩子都产生了厌学的情绪。这让我一度感到懊悔，懊悔不该对孩子要求过于严肃，懊悔自己的教育方式过于偏激。从此以后，我节制自己不管在多么生气的情况下，都要想到我这样说会对孩子产生什么样的影响。我改变自己的观念，当孩子做错的时候坚持以道理说服，而且就事说事，不能翻以前旧账，最重要的是我们说的话，要让孩子听懂听进去，而不是空泛的讲大道理。而且，在孩子任性发脾气的时候，你说任何道理她都听不进去的，所以我的做法就是冷处理，让孩子在自己的屋里冷静，我们要再旁边冷眼旁观，看她的反应，等孩子觉得闹也没有意思，冷静下来的时候，我在去跟她讲道理，这样反而更能让她理解。
让孩子学会尊重他人，首先我们要先学会尊重孩子。有人会说，这么小的孩子能有什么意见，其实不然，虽然孩子小，她也是一个独立的个体，她也有独立的思想，我们更要尊重她。记得女儿2岁的时候吧，有邻居的小朋友过来和她一起玩，看到别的小孩哭着和她要玩具的时候，我不假思量的把女儿玩具拿过来，给别的小孩，后来她就养成了抱着玩具不撒手的习惯，即使睡觉一拿下来就哭，我想那时候，我没有考虑孩子的感受，伤害了她的自尊，我对她的不尊重，造成了严重的后果。逐渐的我学会了，做事要看孩子自己的意思，不能强加大人的意愿。在以后的生活中，不论是生活用品还是学习资料，我都会提前和孩子沟通好，就是去年上初中择校的问题，都是她自己决定的。让她慢慢学会有主见，能独立，从而更好的适应各种环境。
双减后家校共育心得体会怎么写篇四
第一段：介绍双减政策及家校共育的重要性（200字）。
自起，国家开始实施双减政策，目的是减轻学生负担，让教育回归本质。在这个政策的推动下，家校共育也成为了教育领域的热点话题。家庭是孩子成长的重要环境，而与家庭紧密联系的就是家校共育，通过家校共育，可以让家长和学校共同育人，提高孩子的综合素质和学习效果。
第二段：家长在家校共育中的角色（250字）。
在家校共育中，家长是非常重要的一方。首先，家长要充分了解学校的教育理念和教学方式，了解学校的教育课程及学籍管理等。其次，家长要配合学校对孩子的综合评价，积极参加家长会和家访活动，与学校、老师保持良好的沟通。家长还可以通过课余辅导、手工制作、阅读启蒙等方式，提高孩子的兴趣和认知能力，发挥家庭教育的作用。
第三段：学校在家校共育中的角色（250字）。
在家校共育中，学校是孩子的主要教育场所，教师是非常重要的一方。学校要积极落实教育部门制定的教育方针，创造开放的教育环境，为孩子提供良好的学习和生活氛围。学校还要积极与家长合作，共同关注孩子的成长发展，建立家校沟通渠道，维护学校和家庭教育的良好关系。教师要谦虚、自信，不断提升专业素养和教育能力，以更好地服务学生和家庭。
第四段：家校共育的经验和实践（300字）。
家校共育是一个长期的过程，在实践中需要经验和细心思考。有的学校通过“一师一家”制度，建立起家校互动平台，促进家校共育。另一些学校则开设亲子教育课程，帮助家长正确指导孩子的学习和生活。而在家长方面，有的家长参加家校联络组织，了解学校和自己孩子的学习状况，与教师共同制定孩子的学习计划，帮助孩子有效学习。还有一些家长与孩子进行科普教育，尽量让孩子在玩乐中学习，并督促孩子做到良好的生活习惯。
双减政策得以推出，是因为现代社会课业负担过重，孩子缺少生活的阳光和快乐。同时，也反映出学校和家庭教育存在一定问题，需要加强家校共育。双减之下，学生时间被归零，家校共育成为必然趋势。在家校共育的实践中，需要学校、家庭、社会各方的共同努力，以加强孩子的综合素质教育，才能做到最好的互补互助。
双减后家校共育心得体会怎么写篇五
随着双减政策的出台，现如今的学生不再需要长时间地待在学校里，而是转为在家中进行学习。这种形式的转变对于孩子、家长和教育机构都提出了新的要求。家校共育成为了推进教育改革中的重要一环。家长的陪伴和参与对于孩子的成长至关重要，同时，也能增进亲子关系和亲子教育。在这种新的教育模式下，我发现了一些宝贵的经验和心得。
首先，家校共育模式下，家长可以更加直观地了解自己孩子的学习情况。通常情况下，孩子在学校的学习状态是家长无法亲自了解的，而家校共育模式下，家长可以直接参与孩子的学习过程。通过密切了解孩子的学习进展和问题，家长可以提前发现问题并及时解决。这种直接参与可以极大地提升教育效果，让孩子能够在父母的关注中更好地成长。
其次，家校共育模式下，家长能够更好地引导孩子的学习兴趣。孩子在家的学习时间变多了，这也就给了家长更多的机会与孩子一起学习和探索。比如，家长可以与孩子一起探索新的领域，尝试新的学习方法。通过提供各种学科的学习资源和创造有趣的学习环境，家长能够激发孩子的学习兴趣和主动性。家长作为孩子的第一任老师，对于孩子的兴趣引导起着至关重要的作用。在家校共育中，家长可以更加灵活地调整学习内容和方法，帮助孩子找到适合自己的学习方式。
再次，家校共育模式下，家长能够更好地培养孩子的良好学习习惯和自律能力。在学校里，孩子受到严格的纪律要求，但在家中，孩子的学习习惯和自律能力往往得不到很好的培养。在家校共育中，家长需要起到严师的角色，对孩子的学习习惯和自律能力进行良好的引导和培养。例如，家长可以与孩子一起制定学习计划，设立学习目标，并对孩子的学习情况进行监督和评估。通过家长的指导和监督，孩子能够更好地养成良好的学习习惯和自律能力。
最后，家校共育模式下，家长能够与孩子建立更加紧密的亲子关系。在传统的教育模式下，由于忙碌的工作和学业压力，家长与孩子之间的交流和互动较少。而在家校共育中，家长有更多的时间和机会与孩子进行交流、互动，加深彼此的了解和感情。例如，家长可以和孩子一起做饭、看电视、玩游戏，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。这种亲子关系的建立不仅有助于孩子的心理健康，也能够提升教育效果。
总之，家校共育模式下的学习方式对于孩子的成长和教育起着重要的作用。在这种模式下，家长的陪伴和参与能够更好地了解孩子的学习情况、引导孩子的学习兴趣、培养孩子的良好学习习惯和自律能力，同时还能够与孩子建立更加紧密的亲子关系。这种模式的推行不仅带给孩子更好的学习环境，也为家庭教育提供了更多的机会和挑战。通过家校共育的方式，我们能够更好地助力孩子的成长，并为他们的未来打下坚实的基础。
双减后家校共育心得体会怎么写篇六
双减政策的出台，为许多家长和学生带来了新的变化。在这样的大环境下，家庭和学校之间的互动也愈发频繁，加强了家校共育的意识。作为一位教育工作者和家长，我对双减后的家校共育有了更深入的认识和体会，并在此进行分享和思考。
第二段：发现。
在双减后的学校，家长们更加注重与教育工作者的沟通，学生们的家庭作业和学习计划也变得更加重视。教育工作者也更多地参与家长会和家访，更加密切地关注学生的学习情况和生活状态。这些改变都体现了家校共育的意识，促进了教育工作者和家长之间的合作和互动。
第三段：回忆。
在我和孩子的共育历程中，我学到了很多道理。在孩子学习疲惫的时候，我想方设法给孩子鼓励和支持，身体力行地教给孩子“人生不易，自强不息”的道理。在孩子犯错误的时候，我教育他要学会承担责任和接受惩罚，爱的教育让孩子感受到父母的关怀和呵护。在孩子成功的时刻，我与孩子一起分享喜悦，成就感让孩子充满信心和勇气。
第四段：反思。
在双减后的新环境下，我也深刻反思了自己的教育方式和方法。在与教育工作者和家长的沟通中，我发现了自己的盲点和局限性，也找到了努力改进的方向和动力。同时，也发现了家校共育能够为孩子的发展带来积极的影响，它不仅仅是家庭和学校之间的互动，更是一种成长方式和生活态度。
第五段：总结。
双减后的家校共育，是一个全新的伙伴关系。在这种关系中，家长和教育工作者需要更多的耐心和支持，帮助孩子克服困难，提升能力和素养，共同培养积极向上的生活态度和价值观。我相信，通过家校共育的方式，我们可以更好地关注孩子的成长，助力他们成为更好的人。
双减后家校共育心得体会怎么写篇七
我在这里总结一下”双减“政策的要点：
1）市场准入上：义务教育阶段的学科类校外培训不再审批，现有的机构全部转为非营利性机构，以前按照备案制登记的线上学科类教育，都要重新办理审批手续。
2）业务范畴上：线上线下在节假日/休息日/寒暑假均不允许上课，同时线上教育每节课的时间也受到了限制，不得做拍照搜题业务，禁止在境外聘请外籍人员，不允许进行学龄前培训，价格要按指导价制定。
3）融资形式上：不允许上市，包括借壳或者境外上市，上市公司不允许投资学科类培训机构。
4）营销模式上：禁止课外培训广告，禁止夸大、虚假营销。
政策中指出“义务教育最突出的问题之一是“中小学生负担太重，功利化问题没有根本解决”，“特别是校外培训机构无序发展，‘校内减负、校外增负’现象突出”“严禁随意资本化运作，不能让良心的行业变成逐利的产业”等，用语可谓很严厉。那咋办呢？大力整顿。于是，出现了下图各大上市教培股票一片“绿油油”的惨状。数千万教培人面临失业，哪怕你有5、6年的教学经验、有大厂的工作光环已经算不了什么了，市场不再需要他们，三十好几、四十好几，上有老下有小，顶着房贷车贷还不得不被迫转型或是转行，一切都将从零开始。
政策中强调要强化教师职责。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。除此之外，要提升课堂教学质量。教育部门指导学校健全教学管理规程，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。校外培训机构不让补课，那么提高学生成绩，升学压力自然就转移到了在校教师的身上，势必会对教师的专业知识、专业能力提出更高的要求。那些还指望考上编后可以拿些“铁饭碗”混日子的教师，美梦怕是要落空了。因此，不光是教育机构老师面临失业，在校教师也同样面临严峻局面！
教育是一个很重仪式感，或者说很重场景的一个行业。那么在今天，浪潮翻涌，挑战不断。我们中国教育的场景是非常大的，但在双减政策下，行业必将面临阵痛期，但是严格的政策机制，才能有一个公正公平的竞争市场，实现消费者权益和经营者利益的双赢局面。
双减后家校共育心得体会怎么写篇八
第一段：介绍疫情对教育的影响和双减政策的实施（200字）。
新冠疫情的爆发给全球的教育系统带来了巨大的冲击。为了控制病毒的传播，许多国家纷纷关闭了学校，转为线上教学。中国也实施了双减政策，即“线上学习和线下活动结合，线下减少人员聚集，线上增加学习时间”。这一政策的实施给学生、家庭和学校带来了新的挑战和需求。在这个背景下，家校共育成为了更为重要的教育模式，给我们带来了新的体验和启示。
第二段：家校共育的意义和重要性（200字）。
家校共育是指家庭和学校共同育人，互相合作、共同协作，为孩子的全面发展提供更好的环境和资源。双减政策的实施意味着孩子们不能像以前一样，在学校里得到完整的教育。而家庭是孩子成长的第一课堂，家长可以利用双减的机会更加主动地参与到孩子的学习中，成为孩子的学习伙伴。家校共育不仅可以弥补学校教育的不足，还能够更好地培养孩子的各项能力，增强他们的学习信心和自律能力。
在双减政策下，家庭和学校可以共同制定学习计划和规划，明确任务和目标，制定学习时间表，确保学生按时完成学习任务。家长可以帮助孩子规划学习时间，监督孩子完成作业，并及时与学校老师沟通交流，了解孩子的学习进展和情况。双减后的家校共育不仅提高了家长对孩子学习的了解，也促进了家庭与学校之间的沟通与合作。孩子也更加乐于向家长倾诉自己的困惑和问题，在家庭的支持下更加积极主动地学习，取得良好的学习效果。
第四段：家校共育的启示和感悟（300字）。
通过双减后的家校共育，我们深刻认识到了教育是一个共同的事业，家庭和学校应该携手合作，共同育人。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。家庭的教育方式和氛围对孩子的成长有着不可忽视的影响。在家校共育中，家长不仅要关注孩子学习的成绩，更要注重培养孩子的品德、情感和社交能力。学校教育则要注重培养学生的创新意识和实践能力。通过家校共育，我们可以更好地整合家庭和学校的资源，为孩子提供更好的教育环境和条件。
双减后家校共育是当前教育模式的一个重要组成部分，有助于促进家庭教育与学校教育的有机结合，为孩子的全面发展提供更好的条件和机会。通过双减后的家校共育，我们可以更好地关注孩子的学习和成长，提高他们的学习效果和能力。同时，家校共育也促进了家庭与学校之间的沟通与合作，形成了家庭、学校和社会共同育人的良好合力。在未来的教育中，我们应更加重视家校共育，为孩子的成长和未来发展创造更加良好的环境和条件。
