从目前来看，初中学生在英语学习中普遍存在着效率低下的问题。主要原因在于教师不能够引导学生将英语看成一门应用性广泛的语言，不能够让学生从生活的角度展开英语知识的学习与应用，造成学生对课堂知识的理解程度过浅，运用频率过少。因此，加重生活化教学的比重，让学生通过各种情境对英语知识进行深入理解与灵活运用，是提升初中英语课堂教学效率的重要前提。下面，笔者就具体谈一谈，通过创设生活化情境，提升初中英语课堂教学效率的方法。
1 创设生活化情境，深入理解单词含义记忆大量的英语单词是学生进行英语学习的重要前提。而英语单词的数量是十分丰富的，很多英语单词在含义上具有很强的相近性，学生很容易对相近单词的含义出现混淆，从而极大地影响了英语学习的信心。因此，在教学的过程中，教师可以创设具体的情境，让学生运用相近单词，对这些情境进行描绘，从而帮助学生明确理解相近单词的含义。例如，在学习《This is my sister》一单元时，教师可以通过情境的设置引导学生对于称谓有关的单词进行明确的认识。首先，教师可以让学生对本单元与称谓有关的单词进行总结。学生能够发现，本单元中的 sister、brother、uncle、father、mother 等单词都是与亲人有关的。同时，这一类的单词数量较多，在记忆时很容易对这些单词的含义产生混淆。之后，教师可以让学生在具体的生活情境中对这些单词进行运用，对这些单词进行明确的记忆。比如，可以让学生在遇见不同的亲人时，用相应的单词对其进行称呼。比如，当学生遇到自己的父亲时，可以说出“Hello, father”等句子。当学生遇见自己的哥哥时，可以用“Brother, have you eaten yet?”等句子对其进行问候。同时，教师还可以让学生扮演不同的家庭角色，让学生对这些单词进行多次运用。比如，一名学生可以扮演姐姐的角色，一名学生可以扮演母亲的角色。从而对 sister 和 mother 这两个单词进行运用，明确区分这两个单词的含义。在这样的教学中，教师能够让学生沉浸在生活化的情境中，深入理解相近单词的含义，提高学生的单词学习效率。
2 创设生活化情境，明确辨析不同语法在初中阶段，学生需要对不同的时态和语态进行学习，并对这些语法知识进行明确的辨析，才能够准确理解英语句子的含义，具备生活的英语素养。因此，在教学的过程中，教师可以创设生活化的情境，让学生运用不同的语法知识，对不同的动作行为以及不同状态的事物进行描述，增强学生的语法素养。例如，在学习《When is your birthday》一单元时，教师可以创设生活化的情境，让学生对不同的语法进行明确辨析。首先，教师可以带领学生对本单元的语法知识进行学习，让学生对过去完成时的语法知识进行一定的了解。之后，教师可以让学生对之前学习过的语法知识进行回顾。学生能够发现之前学习过的语法知识有一般现在时、一般过去时等多种时态。并且在回顾的过程中，学生会发现自己对于这些知识很容易产生混淆，难以明确地认识。之后教师可以将学生带入到生活化的情境中，让学生对不同状态的事物和人物进行描述，明确辨析不同类型的语法知识。比如，教师可以与学生交流“如何用英语表达一个人在上周末过生日呢？”对此，学生可以根据当时的情境，说出“I had mybirthday last weekend”等句子。从而对一般过去时的语法知识进行明确回顾。又比如，教师可以让学生思考“当自己下个月要过生日时，如何对同学发出邀请呢？”对此，学生可以说出“Imgoing to have my birthday next month. Please come and joinme”等句子，从而对过去完成时态进行明确的回顾。在这样的教学中，学生能够沉浸在生活化的情境中，对不同类型的语法知识进行明确的辨析，有效增强英语素养。
3 创设生活化情境，综合运用英语知识运用英语知识描绘生活与他人进行交流，是增强学生英语素养的有效策略。因此，在教学中，教师可以让学生融入到形式多样的生活化情境中，广泛运用多方面的英语知识，对相关的情境展开描写与情境中的人物进行交流，有效增强学生的英语知识，运用能力丰富，学生的英语素养。例如，在学习《Do you like bananas》一单元时，教师可以引导学生在具体的生活情境中综合应用所学知识。首先，学生能够了解到本单元的学习主题是人们喜爱的水果。教师可以让学生以此为主题，对自己和他人所喜爱的水果进行介绍。对此，学生可以对不同的群体展开采访，了解这些群体对不同水果的看法。比如，学生可以对其他年级的同学进行采访，了解到该名同学经常会在晚饭后吃桃子。从而写作出“He often eats peaches aftersupper”等文段。又比如，一些学生可以通过口语交际的形式与他人交谈自己食用水果的习惯，从而说出“I think bananas helpdigestion. So I often eat a banana after lunch”等句子。在这样的学习中，学生能够根据具体的生活情境对英语知识进行综合的运用，深入感受英语学习的重要性，有效提升英语学习的兴趣。
4 结语综上所述，教师可以通过生活化情境的设置，让学生深入理解英语单词，明确辨析语法知识，进行综合的英语知识运用，促进学生英语素养的全面提升。
