初中语文教学在初中各项教学活动中起着至关重要的作用。在新课程改革背景影响下，促使学生在各项教学活动中占据主体地位。大部分教师深刻意识到传统教学模式早已无法满足当今时代教育的发展要求，为了提高语文教学质量，保证学生全面发展，需要对教学方式进行改革创新。初中生在教师指引下学习语文知识，不仅能够有效提升学生的理解能力和语言表达能力，帮助学生树立正确人生观。
1 合理运用趣味性初中生比较活泼好动，并且对周边的新鲜事物具有极强的好奇心。而初中语文文学作品教学内容比较枯燥乏味，并且教师主要采用传统的灌输模式进行教学，致使语文教学内容毫无生趣，影响学生的学习兴致和积极性。由于新课程改革背景影响，促使学生主体地位越来越突出，因此，教师在语文教学过程中，需要结合学生的心理特性，对教学模式进行改革创新，合理运用趣味性对教学内容进行创新优化，促使学生全身心投入到课堂教学活动中。例如，由于初中学生比较喜爱游戏活动，因此，教师在教学过程中，可以将游戏活动和教学内容进行有机结合，以此激发学生对语文文学作品的学习兴趣。在学习《卖火柴的小女孩》时，这篇文章主要是讲一个卖火柴的小女孩在富人阖家欢乐，举杯共庆圣诞夜冻死在街头的凄惨故事。教师在给学生分析讲解这篇文章时，可以安排学生角色扮演，进行情景表演。这样不仅能够提升语文课堂教学的趣味性，还可以让学生全身心投入到学习之中，进而促使语文教学效果得到提升。
2 合理运用开放性原则语文学科与数理化学科对比而言，其没有固定的公式、感念和原理等，并且在教学内容方面具有一定的开放性。学生在学习同一篇文章时，由于学生之间存在一定的差异，致使学生获得的感悟和理解大不相同。在传统语文教学过程中，教师主要采用灌输模式进行教学，直接将语文教学内容所表达的思想感情和人生哲理等告知学生，致使学生对教学内容的理解千篇一律，严重影响学生全面健康发展。因此，教师需要结合实际情况，对这种教学方式进行改正，合理运用开放性原则，对语文文学作品教学内容进行优化。例如，语文教师在教学过程中，可以根据课堂教学内容，合理设置问题，然后要求学生以小组形式进行交流探讨，踊跃表述自己的看法。在学习《桃花源记》文章时，教师可以设置如下问题：有些人读完《桃花源记》时，认为作者陶渊明比较消极悲观，并且借助这篇文章表述自己避世的消极心态。但有部分人认为作者陶渊明比较积极乐观，并通过这篇文章表达自己对与世无争、美好生的向往与憧憬。请问你赞同哪种说法，并说明自己的理由。教师让学生进行小组探讨，阐述自己的感悟，营造良好的课堂学习氛围，促使语文课堂教学效果得到提升，保证学生个性化、全面发展。
3 合理运用多样化原则在初中语文文学作品教学过程中，由于传统教学模式的影响，致使大部分语文教师固步自封，教学模式比较落后。同时，教师在教学过程中为了避免语文教学进度受到影响，不敢对教学模式进行改革创新，只能采用单一的教学模式进行教学，致使教学效果单一，阻碍学生全面发展。因此，教师需要结合多样化基本原则，对语文教学内容进行合理优化。随着信息化时代来临，语文教师在教学过程中可以合理利用多媒体进行教学，以此吸引学生的注意力，促使学生全身心投入到语文学习之中。例如，在学习《红星照耀中国》这篇文章时，教师利用多媒体播放相应视频和图片，帮助学生全面了解教学内容，以此充分调动学生对语文文学作品的学习兴趣，缓解学生的学习压力。学生在学习《背影》这篇文章时，可以利用生活化情境创设法进行教学，以此激发学生情感，促使学生全身心投入到学习之中，保证语文文学作品教学效果得到提升。
4 结语综上所述，由于传统教学模式无法满足现阶段语文教学的需求，严重影响教育改革和发展步伐。因此，教师为了提升语文教学效果，需要结合语文教学内容和初中生学习特点，对教学模式进行改革创新，以趣味性、开放性、多样性基本原则出发，对语文教学内容进行优化，促使教学方式符合教学改革需求，进而为学生营造良好的课堂学习氛围。
