史诗级高考题材电影《高考1977》中，知青陈琼的高考总分位列全省前五，省招生办的负责人说：“这孩子的资料进北大！”尽管被告知“北大”就是北京大学，可陈琼在北大荒农场的领导老迟并不明白，偏要装作内行，朗声附和道：“上北京上大学，好！”以前腰里别枪杆子，后来腰里揣印把子的革委会主任老迟，对高考不了解，因而他的回答驴唇不对马嘴。
其实，现实生活中，不了解高考，误解高考，甚至曲解高考的现象并不少见。即便同在教育行业，因为所处教育阶段不同，尚且有人不完全了解高考，我们还怎能强求别人了解？
二十多年前，我终于辗转考上了一所师范院校，和教育、和高考就这样缠在了一起。那时，我老家的一位代课教师很不解地问我：“你怎么考得这么差？只考上师范，你看你表哥考得多好，他考上了合肥警校！”这位老师肯定也是不了解高考的，他把本科师范院校错误地理解成中等师范学校。虽然在现实中，合肥警校毕业生从业后的社会地位等方面甩教师好几条街，但这并不能抹杀二者在高考录取分数上的悬殊——当然是师范院校远高于省警校。
师范院校毕业后，回到我的高中母校怀远一中任教，从此，因为多年来在高三及高考复读班教育教学一线待的时间较长，所以，我所接触并了解到的外界对高考的误解就更多了。
有一年高考过后，学校里有关领导的女儿考上了外交学院，这说明她足够优秀。但是，社会上有的人却不这么认为。短暂的暑假里，我终于有空闲在街边安安稳稳地吃顿早饭，坐我对面的几个中年妇女正在谈论这个录取外交学院的考生，她们眉飞色舞，不断用手比划着，讲得头头是道，俨然一副专业人士的派头，弄得我都不敢说自己是高中教师、高三班主任。她们的说法可谓神乎其神：“这个学生本来差0.1分，结果因为是省级‘三好学生’，加了0.2分，这样就多出了0.1分，被录取了，真巧哟，用俺们怀远话讲就是‘走骚’，真是走骚！”我吃进嘴里的面条，差点从鼻孔里笑蹿出来，几个妇女便很得意地告诉我，仿佛我什么都不懂一样：“这个学生就是怀远一中的，这个学校真过劲！”最后这句话总算没瞎咧咧。
都说这个学校过劲，但这个学校的老师也有被人逼到墙角无力回应、当场出丑的时候。十多年以前，我刚接手一届高一实验班。尽管我们一再告诫学生，高中不同于初中，高中的课程会很难，考试很难得分，但学生们是听不进去的。毕竟，他们的中考分数都很高，他们还沉浸在中考的胜利喜悦之中，并自信能够玩转高中。第一次月考过后，许多学生面对自己的考分，其感受正如我们所预言的那样：撕心裂肺。有一天中午放学，校门口满是学生和学生家长，有位中年妇女一把抓住我的胳膊，劈头盖脸地质问我：“宋老师，我家孩子中考语文考了一百二十多，这次月考怎么连一百一都没考到，你是怎么教的啊？”其时，我还不认识这位学生家长，虽然她一眼就揪出了我，让我无地自容。我可以肯定地说，接近一百一的语文成绩在班里是比较靠前的了，这对于刚进高一的学生来说，已是难能可贵，你不要只看分数，你更要看名次。但是我知道我这样的辩驳是无力的，在课堂上不算口讷的我，竟然无言以对，只好赶紧找个理由，推托有急事，欢迎她改天到学校里详谈。那天中午，国庆过后那个秋天的中午，我觉得阳光犹如三伏天一样强烈，要不然，怎么会晒得我脸上火辣辣的呢？
更让我觉得脸上滚烫火辣的事情还在后头。又一届高考过后，尽管我的学生中不乏蚌埠市文、理科状元，有数人录取清、北名校，这对于一个小县城的高中班主任来说，也算勉强说得过去，应该可以知足了。正是带着这份满足，我参加了一次亲友间的聚会。席上，一位在初中任教的熟人问我：“是不是你们高中老师都不照气啊？我们教出的学生中考都有考到八百多分的，结果高考时，嫑讲八百分了，连七百分都考不到，你们是怎么教的啊？”我仿佛一下子掉进了冰窟窿。怎么说呢？中考总分925，难度很小；高考总分750，难度较大：二者根本没法相比。我没有解释，不能驳了人家的面子，冷了场，只好故作难为情：“你又不是不知道我，我水平有限……”此言一出，对方满意，一场聚会继续弥漫着快乐的气氛。
虽然出生在农村，但在县城读完初中、高中，我的周围因此有不少中学同学，也因为他们的关系，而结识了一些熟人。有一年，有个熟人运用他手中的权力把孩子转到我们学校来就读。我以为他是看中了我们学校的学习环境、师资力量等方面的优势，觉得他是一个明事理的人，可处。很快，他邀我在酒店里单独小聚，像谍战剧里两个革命者接头那般神秘。我开始没觉得有什么特别之处，因为这位熟人找机会请我坐坐，一来因为咱们之间熟络的关系，二来作为有些权力的人物他正需要有一个表现的机会。与其说是他邀请我，倒不如说是我在配合他。酒过三巡，菜过五味，他抬手让服务员退出，关紧了门，小声但坚定地对我说：“老弟，拜托你给我传授一下高考的诀窍！”多年带领学生迎战高考，诀窍当然是有的了。于是我便和盘托出：“诀窍就是踏踏实实地学习，不要心存任何侥幸……”我正以少有的滔滔不绝的气势传授诀窍，以酬答主人的盛情，却被打断了话题：“你这叫什么诀窍啊？我是讲能不能提前知道高考题目？能不能在阅卷时候照顾照顾？能不能……”我不得不承认，是工作性质限制了我的想象，禁锢了我的思维，一向敬重规则的我，只知道呼唤并捍卫高考的公平公正，从来就没想到过要去钻空子。作为教师，我的确没有这样的能力，更没有这样的权力。
一些不了解教师、不了解高考的学生家长，经常向我提出令人啼笑皆非的想法与要求。二十年前，有个学生家长对我说：“我家闺女智商不行，成绩不理想，我对她要求不高。”我被这位作为小学教师的家长的理性折服。接着，他长叹一声：“她能考个师范学校，像你一样，在怀远一中教个书，我也就满足了！”他老先生可能忘了，师范学校是初中生考的，我当年好歹也是全县为数不多能够考上师范院校的一分子，是本科毕业，不是师范学校毕业。此后，类似的情形时有发生。当孩子成绩不理想时，有的家长让我给孩子“安排”在本校、本班，和周围成绩好的学生邻座参加高考；有的家长让我给孩子“安排”好就业、有前途的高校；有的家长甚至让我给孩子“安排”上公安类、军事类院校。一时间，我都闹不清自己是谁了，原来，我竟然有如此大的本事，能做出这么多的“安排”。我有点晕，要飘起来了。
受“新冠”疫情影响，高考延期一个月举行，许多家长争相转发这一消息，喜大普奔。他们认为高考延期，每个孩子就都能考上本科了，却不知道高考是选拔考试，省内竞争，招生计划是确定的，无论试题难易，不管是否延期，能考上本科的，只是其中一部分同学。有的家长听说孩子提出了高校专项计划申请，生怕孩子被清华、北大录取，十分焦虑地打电话问我该怎么办？我说：“要是被录取了，只要孩子不嫌弃，那就将就着念呗，总比读普通本科强吧！”面对我正在复读的学生，我严肃地告诫他们，千万不能重蹈覆辙，不能像去年甚至前年那样，重复“高考前哪所大学都看不上，高考后哪所大学都看不上”的悲剧故事。别人可以误解高考，我们不能。我们必须理性地看待高考，努力地迎战高考，做高考的受益者。
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