要不要让孩子背古诗？这些事越早知道越好
有不少朋友给我留言，看来还是要逼孩子多背书，多读诗啊，不然表达能力不行，以后要吃亏的。
1
稳定自我是表达的根基
在谈要不要让孩子背诗之前，先来说说对这件事的看法。
这件事中大家关于这些诗句的解读很有意思，“看来还要多读书，不读书，连捐款留言都比不过人家”，之后又有了文章开始说“武汉加油”比这些诗句更好。
这两句话都挺好的，没必要比较，更加没必要打压一个来抬高另一个。
某种意义上来说，发现这样的情况，是没有稳定的自我认知导致的。
稳定的自我认知是，清楚自己是什么样的，不会妄自尊大，也不会妄自菲薄，容得下别人的“更好”，也不轻易看轻自己的“优势”。
今天我们在谈表达，但其实表达最重要的根基就是稳定自我。
一个人的“自我”稳固了，他才愿意向内探索，因为任何学习对他来说是体验，增加生命的浓度和厚度，而不是为了比较；
一个人的“自我”稳固了，他才敢于向外和其他人分享，哪怕和其他人不同，哪怕没有“标准答案”，因为他明白世界本来就是“因为多样才精彩”。
没有自我作为基础光追求表达的形式，就像是不堪一击的空中楼阁。
我们苦学多年英语，还是不敢去和老外交流，顾虑很多；我们背了那么多古诗名篇，仍然不敢上台演讲，瞻前顾后。
没有稳定的自我，任何技巧都是空谈。
2
目的是表达，不是背诵
大部分人都是从众的，这次“风月同天”刷屏了，人自然就会比较和焦虑。这时就需要我们有觉察，在心里按下一个暂停键。
把“别人家孩子去干XX，小D要不要也去XX”这个问题转化为，“我们希望孩子去干XX到底是为了什么？”
不是因为同事的孩子在背古诗词，小D也需要去背。更不是我捐款只会写“武汉加油”，而日本人却能写诗。
我问的是，“背诵古诗词的目的到底是什么？”
对我来说，背诵古诗也是锻炼表达能力的一种方式，可以在特定语境输出得体美好的文字。
这样的提问意义在于，它把我们的视角打开了，我们可以更好地区分“目标”和“手段”。
原来锻炼表达才是目标，背诵诗歌只是手段的一种。
这也是我希望提醒大家的，要区分背诵和表达的区别。
纯粹的只是模仿表演的背诵，孩子大脑并不需要参与创造，基本上就是“输入输出“模式。
（当然有人会说可以提高记忆力，除非孩子真的很感兴趣，不然效果非常有限）。
表达能力是更加高阶的能力，它需要大脑参与将信息进行再次加工。
也就是说，先要经历了输入，然后有理解，接着大脑重组信息并再次加工，最后才有输出的过程。
可见，表达能力比背诵能力重要的多。
孩子可以背诵朗诵，这很好。但千万不要只是满足于孩子绘声绘色、一字不差的背诵，反而忽视了更重要的表达能力。
本来育儿就是个人选择，如果你真的非常执念孩子要背诵诗歌。
那么我建议你从讲诗歌故事的形式入手，在日常浸润，让孩子了解意境后，再自然而然地吟诵。
（这其实很考验父母自己的功底，而大部分的人都习惯对孩子高要求，对自己低标准）。
3
最好的表达，是说真心话
表达能力的另外一个核心关键是，能不能用心说出自己真正想说的。这是我当时微博上的第一反应。
语言和文字都是载体，真正打动人心的是背后的动机和想法，这些才是给予语言文字灵魂的那部分。
就像好的画家不会先教徒弟练习手法和技巧，因为他知道，学会了手法就会忽略对生活的观察，容易走入模版化。
是的，“山川异域，风月同天”是很美，但如果当这句话变成了“网红”语言后，它也就成了另外一种形式的“八股文”。
对于一个表达者来说，只追求词藻华丽优美，也会缺乏对生活的观察和思考，剩下的只有“空心”的文字。
更加要避免的是，通过华丽词藻和诗歌名句来掩饰思考的缺失。
一个好的表达，更加关键的是观点和逻辑和表达欲望。
什么才是“真心话”表达呢？我的女儿就曾给我上过一课。
她所在的幼儿园在3岁开始就有一个叫做“展示和分享”的环节。
第一次轮到小D要去分享时，我试图要求她带一个更加酷炫的东西，但是小D却选择了一个外面捡的树枝。
我试图要求她在家先排练，但她却和我说，不需要。当我问道，那你怎么准备自己的表达呢？
她和我分享说，首先你需要确定一个你真正喜欢的主题，就是你特别特别想和大家分享的。
然后你只需要想一想：这是什么？你为什么想分享这个？你希望其他人可以了解它什么？这样就足够了。
当时真的把我听的目瞪口呆，当然我也知道这些话绝对不是她能说出来的，她只是在复述老师们的语言而已。但就是这段话真的对我触动很大。
是啊，表达其实就是这么简单，确定一个你想说的主题，想一想你想说什么，然后就是说出来！
可惜，我们常常为了追求技巧，而忘记了为什么而开始了。
4
活得认真丰富，自然口吐芬芳
我一直觉得，培养表达不能忽略多带着孩子一起生活。
要读书，但更要抬头看看窗外事，这一点一定要从小做起。
走在路上和孩子进行观察和表达，让她们去观察这个热气腾腾的世界，然后说出来，一开始是描述，之后会有评价，这些就是表达。
把家里的照片打印出来，鼓励孩子看图说话。
让他们意识到，这些发生的事情都和自己有关，而且自己发表的看法，父母都会认真听，这些也是表达。
把正在发生的新闻，根据孩子的年龄，选择相关的和孩子聊聊。
我们的社区发生了什么？我们的城市发生了什么？我们的国家发生了什么？我们的世界发生了什么？我们的地球发生了什么？
归根到底，表达是需要经历和思考打基础的，活得认真丰富，自然口吐芬芳。
读古诗很好，大量阅读也很好，都不要忘记了激发孩子对生活的热情和好奇。
中国诗词短小而精悍，拥有着无穷无尽的力量。古人写诗最注重讲究“炼字”。“炼字”即诗人运用简练、生动、含蓄、优美的字词进行锤炼与搭配，从而使诗歌的意境更加深远精妙，将诗人的情感刻画得更加入木三分。
很多父母让孩子学古诗，就是觉得古典文化里有太多的营养，能锻炼孩子的理解力、想象力等等。
读诗词既可以无形中培养一个人 的气质；
同时也能增加一个人的学识和见识
如今新教改的 内容变动，也足以说明 这一点。
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语文题目难度也在 悄悄上升。
特别是古诗词的分量，增加51%
人人都在感叹，本来就不好背诵的 古诗词
现在又增加了比例，以后古诗词学不好，会严重的为 成绩拖后腿。
除此之外，对古诗词的考察，也不仅仅局限于 诗词本身
还会继续延续到诗词的背景，诗人的生平等等的 延伸知识
更加重视诗词整体的考察。
课本中的知识想要满足 孩子的是 完全不够的
而且课本中的诗词介绍比较无聊，孩子看不进去，有些地方 也理解不了。
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