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经常有网友在后台问：甜甜妈，孩子8岁多了，在班里胆小，回答问题从来不举手，这可怎么办？怎么能让孩子和人相处的时候，敢说敢做呢？老是畏畏缩缩的也不是办法。
网友的问题，让我想起自己的童年。
小时候我是一个很内向的孩子。内向到什么程度呢？
从小学一年级开始，我没有在班里担任过任何管理工作，包括卫生组长、值日组长。这样有什么危害呢？
我对自己的认知就是三个字：我！不!!行!!!
现在再回想起来，如果当时父母对自己加以引导和鼓励的话，也许结果会大为不同。
网友的问题，可以归结为孩子领导力如何提升。所以从现在开始，建议爸爸妈妈培养孩子的领导力了。
什么是领导力呢？
领导力是西方教育非常看重的一种品质之一，在当今的这种素质教育中，培养孩子的领导力也不是什么新鲜的概念了。
也有的家长会说“又不是每个人都要去从政或者当总裁，为什么要人人都要培养领导力呢？”，因为领导力不是一种权利，而是一种关键的能力。
领导力不是当领导才需要。脸书公司首席运营官谢里尔桑德伯格，曾在一个公开场合发表演说，援引哈佛商学院弗朗西斯弗雷教授的话，“领导力表现在，因为你的存在能使他人变得更好，而且当你不在的时候，你的影响力还一直持续着。”
这就好比我们开个玩笑，孩子调皮，但是孩子他爸爸只要一说一句“你妈妈要回来了”，这孩子立马就老实了，这就是一种影响力，对吧？领导力，就是让自己和这个世界变得更好的一种影响力。
也许您会问，有的孩子天生内向，是不是就没法拥有领导力呢？其实领导力和性格无关。也就是说，哪怕是一个非常内向的孩子，也应当具备领导力，能让你在生活和工作中，为自己和他人带来一些正面影响的能力。
通常来说，领导力就是有队友心甘情愿的跟随TA，帮助TA在生活中实现他们一些目标的素质和诀窍。我们总结了一下，优秀的领导者往往就具有这样一些品质：
1、他一定有强烈的责任感。因为他要带领一帮团队。
2、要有自己独立的思想和行动。
3、能够和不同性格的人都保持良好的一种关系，对他人的顾虑和需求也很敏感，有一种决策能力，同时它可以带来积极的和富有变化成效的。
在国外，父母经常鼓励孩子利用周末节假日做志愿者。在年幼的时候，他们的爸爸妈妈经常就带领孩子一起为当地的银行、博物馆、图书馆、体育运动组织这一些慈善机构去做义工。随着孩子的逐渐长大，国外的父母就放手鼓励孩子，让他们独自的去参与政府机构，比如养老院、一些非营利机构的志愿者活动。咱们中国的爸妈，也可以带着孩子去做慈善，比如说养老院、义工这些活动都是可以鼓励孩子去做的，对吗？
在孩子的成长中，鼓励他们多参与活动，是培养孩子领导力形成的有效方法之一。参与这些活动，不仅给孩子提供了一些认识社会、丰富他们的生活体验，也是学习处理社会上各种复杂人际关系的绝好机会，并且能够让孩子在实际生活中观察模仿和实践领导技能。
说到这儿，我好像听到有爸爸妈妈说，领导力都是天生的，比如毛泽东、周恩来。那么领导力到底是天生的还是后天训练所得的？
孩子领导力的养成和后天的教育，绝对有着非常重要的联系。
曾经看过一篇报道，父母可以在孩子2岁起就进行领导力的技能培养了，2-5岁是早期情商开发的一种根源阶段，同时也是孩子沟通技巧的开发阶段。这个时候让孩子学习情感和非语言的交流，使用话语如何影响别人喜欢和别人进行情感沟通，这个是2-5岁孩子要具备的。比如说认知他人面目表情。妈妈是高兴了还生气了？
那么对于6~11岁的孩子来说呢，团队合作、演讲能力，这些能力都是孩子要培养的。团队合作，顾名思义，也就是要协调和他人合作的一种精神，那么演讲能力，孩子能够把自己的思想清晰的传递给他人的能力，语言表达能力。
还有一些最基本的像什么礼仪、社会道德准则这些都不用说了，应该是我们家长的以身作则示范给孩子的，那么关乎早期领导力的培养我们可以这样去引导。
已经上了学的孩子该如何去引导呢？
志愿为班级同学去服务，自愿的做老师的小帮手也可以，积极主动地去担任小组活动的这种领导者，对他们来说都是非常有帮助的。具体要怎么做呢？
1、学会与人沟通沟通。说话虽然听上去简单，但是其实要真正做好并不容易。一个好的领导者，一定是善于与人沟通的高手，沟通的技巧是可以训练的。孩子从出生开始就在不断的学习与人沟通，不会说话之前用各种的肢体语言表达和沟通。
牙牙学语之后开始学习用语言表达，父母要和孩子保持平等的对话和沟通。
不要总是用一种居高临下趾高气昂的语气和孩子说话。当孩子犯错时，站在孩子的角度上去思考，而在这样的家庭环境中成长起来的孩子，长大后也更容易设身处地的为别人着想。
2、学会倾听。一个好的领导者，并不一定要任何时候都夸夸其谈，学会倾听别人的意见，在合适的时机表达自己的观点。学会倾听，是尊重他人的表现，更是从他人观点中不断完善自我观点的过程，那么如何教会孩子做一个好的听众呢？可以让孩子脸面向前方去倾听别人说话，眼睛看着说话者手放在膝盖上。两脚交叉放平，举手，或者说在课堂上举手回答问题，认真思考所听到的内容。
3、教会孩子学会控制自己的情绪，那么关于情绪管理这一方面的，一个好的领导者，在遇到事情的时候必定是客观冷静的，这一点就不要说孩子了，其实连一个成人来说都是非常不容易的。教会孩子学会控制自己的情绪，冷静客观的做出选择，是每个父母都应该教会孩子的。
4、培养责任感。无数成功者的例子都告诉我们，一个好的领导者要比一般人承担更多的责任和更大的压力。培养孩子的责任感，可以从一些小事做起，比如说给孩子制定一个相对他比较容易实现的目标。或是分配给他的，帮助父母做一些力所能及的家务，都是在培养孩子的责任感的好方法，
5、训练孩子的谈判技巧。可能这一点在很多的中国孩子身上不是具备的，中国教育强调孩子你在家就是听爸爸妈妈的话，在学校要听老师的话。我们应该让孩子去习惯的打破一些条条框框，培养孩子挑战权威，勇于表达自己的不同意见，这也是我们训练孩子成为未来领导者很重要的一条啊。
开发孩子领导力的活动和场合有哪些呢？
可以多带孩子去进行体育运动和课外游戏，为什么呢？因为我们有时候就会发现呢，在比赛中有些孩子只注重自己个人在比赛中的表现，而有些孩子，似乎与生俱来的具有领导力，他们常常会自觉的表现好的同伴呀，给他们一些及时的鼓励，比如说拍拍他们的肩膀，对他们说呀，你真棒，这样的孩子，我们相信他以后前途无量。
冬令营等教育机构都是可以培养孩子的一些时间管理、团队合作、和队员之间的沟通与交流谈判和交涉组织能力。家庭的团聚也可以尝试让孩子参与进来，随着孩子年龄的增长，父母让孩子承担起越来越多的责任。比如说让孩子实际去策划全家的暑假、度假。包括选择去哪里玩啊？预算是什么？订一些机票火车票或者一些饭店。这些都让孩子去真正的去实际操控，同时让孩子知道，哪怕你搞砸了，我在后边能够帮你。
领导力绝对不是从书本中看到的，是从实际当中锻炼得来的，一定要放手去。爸爸妈妈们一定不要说，我的孩子成为学霸了，他一定就能够成为一个好的领导者、好的合作者。一定不是这样，好的领导者，他一定是具备实践能力的。
我们总结一下，学会与人沟通、倾听、能够控制自己的情绪，适当的表达自己的意见，那么同时教会孩子做一个有责任感的人，无论未来是成为领导者，还是一个好的合作者，对于孩子来讲都非常重要的。而作为父母的，纵然我们有无数的梦想去等着他们去实现，但是请记住每一个孩子都是完全独立的个体，他们有自己的想法，而作为父母的我们所能做的，给予他们一些正确的引导，无论未来是一个领导者，还是一个合作者，让他们做自己，才是最正确的道路。
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