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不知道从什么时候起，背古诗成为了小学生流行的语文学习方式。在入学前不背上100首唐诗，都不好意思说上过语文启蒙。古典诗词是我们传统语言文化，也是文学的经典宝库，通过古诗词的学习，可以提高我们的文学鉴赏力和语言表达能力，更好地掌握语文学习的知识点。不过在我的教学实践中，也遇到过特别喜欢背古诗词的学生，就是单纯的喜欢爱背诵，你要是问刚才背的是什么古诗？孩子就会摇摇头。
小学生爱背古诗是个好习惯，说明孩子的记忆力很好，可是我们学习古诗词不是光会背就可以了，更重要的是要理解古诗的意思，能够体会诗人的情感表达，甚至有更高的能力要求，对于古诗词的修辞手法和表达方式，还要会灵活运用。对于低年级的小学生，理解古诗词是非常有难度的，古人的生活和表达方式和我们距离太远，想准确地翻译或者理解古诗词的意思，我分享几个教学经验。
1、 反复诵读古诗词，先理解诗词的意思
语文课本里的古诗词，由老师带领，逐字翻译讲解，可以比较完整地了解古诗词。对于课外阅读，如果我们读到了课本里没有的古诗词，也没有注释，该如何理解呢？首先我们可以反复诵读一下，通过诗词的韵律、字词的表达，不认识的字可以查字典，不懂的句子也可以通过网络搜索，首先就是要理解古诗词的意思。反复读诗，琢磨诗句的意思，探索诗人写诗的背景，了解故事的起因发展和经过。
记忆力好的小学生，通过诵读很快能够把古诗词背了下来。除了老师和家长的讲解，如何教给小学生自己去探索就是培养独立学习的能力。我们应该向孩子们传达这样的学习意识，背诵古诗词，是为了让我们更好的学习古诗词，理解古诗词，运用古诗词，并不是拼谁背得多，语文就能学得好。家长若能给孩子创造一个良好的古诗词学习环境也不错，但是一定要明确学习方向和目标。
2、 通过对诗词的理解，我们学会复述和表达
古诗词背了一大堆，不理解不会翻译的小学生，实际上还是没有对古诗词有所理解。我们学习《天净沙·秋思》的时候，是很难让小学生理解诗人马致远“断肠人在天涯”这样郁郁不得志的情感表达。西风瘦马、夕阳西下，怕是要到怎样凄凉的景色中才能体会到的一种失意。但是我们可以教给小学生去复述和表达，通过理解诗意，用白话文再讲一遍，加上自己的理解和处理，这样翻译起来就不会觉得难了，也能很好地理解。
古诗词的学习，我们不光是了解诗意，诗人写诗背后的故事也挺有趣的，可以引导小学生自己去阅读和了解，能够激发学生学习语文的兴趣。语文学习不是比谁会背课文，多了解课本之外的故事，才是积累语文学习素材的根本。学好古诗词，我推荐大家看看这套书，除了小学阶段必学的75首古诗文言文，还有翻译、诗人的背景、诗歌背后的故事等内容可以了解，是一套配合学小学语文学习的教材书。
3、 结合诗人的情感表达，对古诗词讲述的故事进行扩写
对于小学高年级段的学生，我在日常的语文教学中，希望学生们都能提高一些想象力和写作能力，会让孩子们在学了古诗词后进行扩写，结合诗人的情感表达方式，他还会发生哪些故事是诗中没有反映出来的，学生们可以写一写。扩写，可以在准确翻译的基础上，加上想象力的助力，编写更多的故事情节，以达到提高语文综合能力的目的。
比如，我们学完《天净沙·秋思》后，看到了古道西风瘦马，夕阳西下后，夜晚来临还会发生什么故事呢？断肠人为什么会一个人浪迹天涯呢？展开丰富的想象力，你就会发现，五年级的小学生个个都是编故事的能手。学习古诗词的目的也就不是疯狂背诵了，而是更好地把语文运用到生活中去。怎样通过背诵古诗词提高语文学习的能力，大家还有什么好的建议和学习方法吗？欢迎留言评论。
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