经过多年对小学低年级阶段学生学习效果的关注，我发现年纪越小的孩子学习语文越吃力越没兴趣。比如一、二年级的学生，往往数学能轻易地考满分，而语文能达到满分的就很少，一少部分孩子的语文分数就更惨不忍睹了。邻居李女士就为她刚上小学一年级孩子的语文学习咨询过我，她说：“我儿子没上学之前是非常活泼、大胆的一个孩子，爱说爱笑，可自从上了一年级，语文成绩不太好，被老师经常批评，人也变得少言寡语了，特别不喜欢上语文课。”李女士问我该怎么帮助孩子提高他的语文成绩，帮助他找到自信的问题。
平时我也有不少低年级的语文老师问过我同样的问题，笔者从事语文教学这么多年，今天就把轻松提高全班语文成绩的方法分享给大家，如有不恰当的地方，欢迎大家斧正。
一．要抓好预习
“凡事预则立，不预则废”，在语文教学中提前预习至关重要，特别是低龄儿童，因为有许多生字不认识，读起课文来就会磕磕巴巴，课文读不通顺造成内容大意就理解不了，所谓一步跟不上就会步步慌乱，很难跟上老师讲课的节拍。
那么我们教师该如何指导学生预习呢？学生在校时要引导学生相互帮助或通过查字典的方式先认识一下下一课的生字词，做到能粗略地读懂课文，了解课文大意。学生在家时，要让父母监督学生进行预习，尽量能掌握新课生字词，把握课文大意。如果是中小学高年级阶段，预习时还要增加以下几个方面。
1.分析课文标题
题目是文章的“眼睛”，是事件的中心，分析课文标题有助于我们从整体上把握课文。
2.熟悉作者
作者的人生经历往往影响到他的作品的风格。
3.围绕课后的思考练习题进行预习
提前预习课后的思考与练习题就能做到心中有数，当老师讲述这些问题时，就会很容易找到解决这类问题的途径，长此以往就能提高自己的感悟和总结能力。
二．寓教于乐
爱玩是孩子的天性，低年级阶段的语文老师如果能让自己的识字教学变成各种各样的游戏，让学生置身于玩游戏的乐园中，通过听故事、猜谜语、找朋友、走迷宫等小游戏，让学生喜欢上语文课，再努力提高教学成绩就会轻松很多。
