大班主题美丽的球的活动设计
活动目标：
1、 了解皮球的外形特征及各种玩法。
2、 培养观察、想象及口语表达能力。
3、激发幼儿的好奇心及科学探究精神。
活动准备：
1、各种各样的球：羊角球、皮球、排球、足球、篮球、塑料球、弹性球、小皮球、海洋球、玻璃球
2、盛有水的水盆两个
3、磁带：《大皮球》
4、各种装饰皮球用的材料：及时贴、皱纹纸
活动过程：
(一)看一看：认识球体
老师转动圆纸片和乒乓球，让幼儿观察比较形状怎样，发现了什么不同。（圆纸片是扁扁的，乒乓球是圆圆的）圆纸片，正面看上去是圆形，转动后成一条线，再转动后又成了圆形。乒乓球无论怎样转动，看上去都是圆形。像乒乓球一样，无论怎样转，看上去都是圆形的物体叫球体。
请幼儿在盆子里找一找球体的实物，用手摸一摸，说说有怎样的`感觉，启发幼儿说说生活中还有哪些东西也是球体。
介绍：蒙特梭利说过“我听见了，我忘记了，我看见了，我记住了，我做过了，我知道了。”我们不仅要要让孩子听到、看到更要让孩子做到，这样孩子的对事物的印象会更深刻。
(二)比一比：感知大小、软硬等特性
圆圆的球宝宝摸上去是什么感觉。你想不想来摸一摸。
这些球宝宝一样大吗？按从大到小或从小到大的规律给球宝宝排队。
介绍：蒙氏中通过让孩子用手触摸来发展孩子的触觉，触摸能让孩子的皮肤与球接触，产生感觉，从而使孩子的触觉更灵敏。给球宝宝排队，能感知球体的大小。
(三)猜一猜：让球宝宝动起来
1、引起兴趣。
（出示一只刺猬球）
这只刺猬球是什么样子的？象什么？
2、猜测“让球动起来”的方法。
引导语：这只小刺猬球一动也不动，如果不用手来帮忙，你有什么办法可以让刺猬球动起来呢？
3、验证想法。
幼儿人手一只刺猬球，进行验证。教师巡回观察、指导。
介绍：法国“做中学”中指出，孩子学习科学是通过提出问题、提出假设、验证假设、得出结论这几个过程。让孩子猜想有利于孩子思维能力的发展。设计这个环节，旨在让孩子通过自己的操作验证自己的假设，获得知识、提高能力。
(四)玩一玩：感知特性
提示：球可以怎么玩呢？想一想。和家长一起来想出更多玩球的方法：拍球、抛球、抛接球、滚球、投篮、踢球、赶小猪等。
家长介绍：孩子都是在玩中学的，要更深刻了解球的特性，就要让孩子玩一玩球，并在玩中学习简单的玩球技能。
(五)唱一唱：大皮球
1、皮球娃娃还会跳舞呢，它是怎样跳的？让我们一起来看一看。
2、教师演示皮球跳舞的情景。（教师引导幼儿观看用力拍或轻轻拍时皮球跳跃的不同高度）
3、皮球娃娃是怎样跳舞的？幼儿用语言或动作表现皮球娃娃跳舞的样子。
4、听音乐表演
初次欣赏：这首歌曲听上去感觉怎样？
再次欣赏：歌曲里讲了什么？
拍得轻或拍得重我们应该用什么声音演唱？
幼儿随音乐演唱并用不同的动作或声音表现。
提醒幼儿在拍得重和拍得轻的时候要用不同的力度、不同的声音表现。
家长介绍：音乐可以培养孩子的节奏感，借助音乐的力量使孩子有美的感觉。
(六)试一试：感知沉浮
1、想一想，猜一猜。
(1)这里有些什么？你有没有想过
把它们放到水里会怎样呢？乒乓球放到水里会怎样？弹力球、网球、玻璃球呢？
(2)孩子设想争论。
2、玩一玩、比一比。
这些球放到水里到底会怎样呢？我们一起来试试。
操作观察，引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，并正确用“沉、浮”来表达。
3、讲一讲，议一议。
(1)谁把自己的发现告诉大家。
(2)有没有什么不明白的问题提出来。
家长介绍：通过实验让孩子了解沉浮，知道有的东西放进水里会沉入水中，而有的东西会浮在水面上。培养孩子探索兴趣。在家里也可以提供更多的东西给孩子玩一玩，感知沉浮。
(七)做一做：装饰球
“这么多球真好玩，我们和它交个朋友吧！请大家帮你的朋友打扮一下，给它添上好看的眼睛和嘴巴，使它变得更可爱。（幼儿操作，老师指导）
活动结束：
家长介绍：可以培养孩子的美感，可以让宝宝根据自己的意愿来装饰球，培养孩子的动手能力。
