问题补充:
阅读下面的文言文,完成后面题目。(19分)
伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少事伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀?但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。
臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是以臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土,实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。
(李密《陈情表》)
1. 对下列加点词语的解释,不正确的一项是(3分)
A.庶刘侥幸,保卒余年 庶:庶民,百姓。
B.岂敢盘桓,有所希冀 盘桓:逗留,徘徊不进的样子。
C.但以刘日薄西山 薄:迫近。
D.伏惟圣朝以孝治天下 伏惟:俯伏思量。古代下级对上级表示恭敬的用语。
2.下列加点虚词意义和用法相同的一组是() (3分)
A.①凡在故老,犹蒙矜育②三径就荒,松菊犹存
B.①州司临门,急于星火②会于会稽山阴之兰亭
C.①非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 ②财物无所取,妇女无所幸
D.①臣之进退,实为狼狈②巫医乐师百工之人
3.对这两段文字的赏析,不正确的一项是() (3分)
A.第一段开头强调“圣朝以孝治天下”,意在表明对于普通臣民来说,孝比忠更重要。
B.第一段中“况臣孤苦”上承课文首段,又为下段“臣之辛苦”一句张本。
C.第二段开头说“尽节于陛下之日长,报刘之日短”,结尾说刘“保卒余年”之后,当“陨首”“结草”以报,都是就“忠”“孝”二字而言,说得入情入理。
D.文章前两段侧重在虚实中动之以情,所选这两段则侧重在陈情中晓之以理。
4.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。(3分)
(2)臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。(4分)
(3)臣生当陨首,死当结草。(3分)
答案:
【答案】
1.A
2.C
3.A
4.
(1)臣下我如果没有祖母,是活不到今天的;祖母如果没有我的照料,也无法度过她的余生。
(2)我的辛酸苦楚,并不仅仅是蜀地的百姓及太守逵、刺史荣所亲眼目睹、内心明白,连天地神明也都看得清清楚楚。
(3)我活着一定以牺牲生命,死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。
【解析】
1.
试题分析:答题时要把实词放回到原文中进行理解, 整句理解为:或许能够使刘氏侥幸地寿终。庶:大概,或许。
考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.
试题分析:A.①犹:尚且;②犹:还。B.①于;比;②于:在。D.①之:助词,放在主谓之间,取消句子独立性:②之:助词,表复指关系。 答题时要把虚词放回到原文中进行理解,首先根据上下文语境确定原句意思,然后根据原句意思确定虚词意思,如果虚词用法不能从意思上确定出区别,可以从虚词前后的关系断定。
考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
3.
试题分析:作者意在强调自己终养祖母的请求符合圣朝以孝治国的方针。
考点:筛选文中的信息。能力层级为C。
4.
试题分析:本题首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译,除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺。关键字(1) “无以”译为不能,“终余年”译为度过她的余生 (2) “辛苦”译为辛酸苦楚,“非独” 译为不仅仅,“所见”译为所亲眼目睹,“明知” 译为明白知道。(3) “陨首”译为牺牲生命,“结草” 译为结草衔环来报答恩情。
考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。