范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
推荐给小夜莺的一封信一
二、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
三、美我校园重在每一举动。
四、建设绿色校园，增强环保意识。
五、学校是我家，美化靠大家。
六、环境保护从我身边做起。
七、绿色是我们的家园。
八、破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。
九、小草对您微微笑，请您把路让一让。
十、小草给我一片绿，我给小草一份爱。
十一、绕行三五步，留得芳草绿。
十二、绿色明亮了我们的眼睛，是为了让我们看清足下绿的生命。
十三、环境保护，人人有责。
十四、拯救地球，一起动手。()
十五、校园变成绿色家园，让祖国变成绿色宝库。
十六、保护环境是一项必须长期坚持的基本国策。
十七、建设美丽的边疆，爱护我们的家园。
十八、有了您的真心呵护，学校才会更加美丽
十九、用爱心呵护每一片绿色。
二十、尊崇自然、敬畏生命。
二十一、问坛哪得绿如许，为有大家来爱护！
二十二、判天地之美、析万物之理
二十三、环境与人类共存，资源开发与环境保护协调。
二十四、请让我们的校园永远充满绿色。
二十五、我很怕羞，请别碰我！
二十六、有了您的真心呵护，学校才会更加美丽。
二十七、为了校园更美，请勿摘花。
二十八、土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，减少水土流失。
二十九、我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。
三十、花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。
三十一、保护环境，从我做起。
三十二、学校是我家，保护环境靠大家。校园是我家，卫生靠大家。
三十三、多种一棵树，世界上就多一片绿色。
三十四、树立大环境意识，保护生态环境。
三十五、少一串脚印，多一份绿意。
三十六、当你不要我时，请把我送回家。
三十七、创建绿色校园，从你我做起。
三十八、人类离不开花草，就像婴儿离不开母亲的怀抱。
三十九、保护环境系各人，美化校园靠大家。
四十、实施科教兴国与可持续发展战略。
四十一、草儿绿、花儿香，环境优美人健康！
四十二、绿色校园，绿色生活。
四十三、保护地球，就从美化校园开始吧！
四十四、你珍惜我的生命，我还你一片绿荫。
四十五、花草是我的朋友，请多一份爱护
四十六、喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境！
四十七、编织爱心，保护环境。
四十八、轻轻地我走了，正如我轻轻地来。（图书馆）
四十九、学校是我家，绿化靠大家。
五十、美化生活，净化心灵。
五十一、美好的校园环境，需要大家共同建设和创造。
五十二、创造绿色时尚，拥抱绿色生活。
五十三、保护环境就是保护我们自己。
五十四、种一棵树，就像给校园一份礼物。
五十五、手上留情花自香，脚下留意草如茵。
五十六、拯救地球，一起动手。
五十七、让校园成为绿色殿堂。
五十八、校园是我家，美丽靠大家。
五十九、保护树木是第一。
六十、把绿色带入校园。
六十一、拯救地球就是拯救未来。
六十二、学校是我家，环保靠大家。
六十三、青草绿树你我他咱们同住一家。
六十四、你来绕一绕，我来笑一笑。
六十五、多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。
六十六、天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。
六十七、心中有情，脚下留情。
六十八、注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。（走廊）
六十九、花草是我的朋友，请多一份爱护。
七十、伸出你的手，伸出我的手，让纸屑远离我们的校园。
七十一、你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。
七十二、青山清我目、流水静我耳。
七十三、美好校园需要我们共同建设。
七十四、保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。
七十五、保护环境是每一位公民应尽的责任。
七十六、珍惜自然资源，共营生命绿色。
七十七、保护树木，就是保护我们人类。
七十八、请大家不要破坏地球这件美丽的家园。
七十九、追求绿色时尚，拥抱绿色生活。
八十、举手之劳，美化校园。
八十一、尊天重地、敬天爱人
八十二、垃圾废物处处有，妨碍行人难行走；
八十三、爱花、爱草、爱树、爱校园。
八十四、请让我们的腰杆永远挺直！
八十五、绿色——永恒的美；学校——永远的家。
八十六、踏破青毡可惜，多行数步无妨。
八十七、为了地球上的生命-拯救我们的海洋"。
八十八、小草正睡觉，请你勿打扰。
八十九、你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为校园添绿。
九十、手下留情花更艳，脚下留情草更翠。
九十一、小草青青，脚下留情。
九十二、人间知音难觅，校园草坪难培。
九十三、走一走，看一看，花红柳绿美无限。
九十四、加强环境宣传教育，提高全民环境意识。
九十五、人人参与环境保护，个个争当绿色天使。
九十六、请您爱护绿色，绿是生命之源。
九十七、心动不如行动，去怨不如去干。
九十八、学校是我家，人人都爱它。
九十九、芳草依依，大家怜惜。
一百、茵茵绿草地，脚下请留情。
推荐给小夜莺的一封信二
1、学习按照大小正逆排序三个物体。
2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
1、趣味练习：比较概念
2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。
一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。
教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？
（出示三只熊）是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小一样吗？
（不一样）
二、展??
1、复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小
（1）引导幼儿观察
小朋友看一看，哪只熊最大？
（请一幼儿来抱一抱最大熊）
小朋友一起说这只熊怎么样？
（这只熊最大）哪只熊最小呢？
（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）
（手指着）这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？
（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）
（2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！
（出示礼物盒）引导幼儿观察：
哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？
（出示大小不同的三个球）
熊还给小朋友带来了玩具球，
请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？
2、学习大小排序
教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说谢谢！
（1）三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢？
（请1—2名幼儿）
教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的？谁排在最前面？我从有花的这边开始排。
小熊最小，排在前面；
这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；
这只熊最大，排在最后面。
（请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整）
小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。
（2）教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢？谁愿意来排一排？
（引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开始排，谁排在前面？
（最大的熊）谁排在它的后面，谁排在最后面？
小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。
（3）请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，
重点掌握从大到小的逆排序。
（4）幼儿操作练习
小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？
请小朋友把最大的举起来；
把最小的举起来。
请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。
（教师个别指导）
教师验证：谁是按从小到大的顺序排的？请举手。
谁是按从大到小的顺序排的，请举手。
3、游戏：大家一起拍拍手
小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗？
比一比谁的手大，谁的手小？
三、延伸活动
请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
