人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
有关冬天采风活动新闻稿范文如何写一
冬天带来的寒气遍布每个角落。西北风刮来，让人感觉寒风刺骨。光秃秃的树木可怜巴巴地耸立在道路两旁，曾经生机勃勃的小草也终于支持不住，都枯萎发黄进入了梦乡。
在这样寒冷的天气里，可以看到不畏寒风，亭亭玉立的一排排柏树。在校园的走廊两旁，闪动着一个个绿色的身影。在寒冷的冬天里，柏树还是那样浓郁苍翠生机勃勃。
在这寒冷的冬天里，晨炼的人群不畏严寒，随处可见。在茫茫的雾气中，人影在不停地晃动。年轻人如同比赛场上的运动员，个个精神抖擞，他们嘴里吐着热气朝气蓬勃的奔跑着。老年人也走出家门，容光焕发地在广场上伸伸手、踢踢腿，还时不时地跳一跳。别看他们是老年人，运动起来不比年轻人差，他们有的还踢毽子，跳跳绳，顽强地与刺骨的寒气拼搏着。
每年的冬至过后，天气会更加寒冷，花草树木收起了笑脸，小动物都躲起来，进入了自己的窝巢，有的开始了冬眠。人们穿上又厚又暖的羽绒衣，候鸟们都飞到温暖的南方去了，一年四季最寒冷的日子来临了。
冬天，是一个寒冷的季节，寒冷虽然给人们带来不便，但它也有美丽可爱的一面。我喜欢冬天，因为它能磨练人的意志，使人变得更加坚强。
冬天，像一个洁白如玉的姑娘。但大家都怪怨她使世界变得寒冷，使草木凋谢。“讨厌冬天”这个话题以风为载体传遍整个城市，也传到了冬天本人的耳朵里，但冬天并不伤感，她仍旧那么冷静、那么自然。冬天默默无闻，一直为人类贡献着……
冬天，它虽然寒冷，但为我们作出了许多贡献，它的功劳不可埋没。我们想一想：没有冬天的大雪为土地保温，春天的播种会顺利吗?没有冬日的冻结，春季泥土会湿润吗?没有严冬的磨练，春姑娘的脚步会那么健康坚定吗?冬天是春天的母亲，这话一点没错。没有冬天的到来，就没有春天美丽的临近。
冬天，默默无闻的来到我们身边，它给人们带来寒冷，也给人们带来快乐!冬天的景色别有一番观赏价值!
冬天的雪花是美丽的，那雪一下就是一整天，各种形状的雪花让人看得眼花缭乱。你向远处望去，嗬!那山，水，树木，房屋都像穿上一整套的银白色西服，每套衣服都闪着五彩的光芒。有了这雪的装饰，让人觉得心情舒畅，走到户外观赏那雪的美景，让人觉得冬天没那么寒冷!
有关冬天采风活动新闻稿范文如何写二
各位领导、各位老师，大家上午好!
今天我说课的题目是《济南的冬天》(板书：济南的冬天+老舍)，下面我将从教材和学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和策略几个方面阐述我的教学设计。
(一)教材
《济南的冬天》是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍写的一篇描绘济南冬天的美丽景色写景散文。
编者安排这篇文章，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情。
(二)学情
对于刚刚跨入中学阶段的学生来说，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。在我看来，大多数的学生应该都喜欢写景的美文，但知其然而不知其所以然。俗话说兴趣是最好的老师。因此教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美情境，培养学生欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
1教学目标
根据《语文课程标准》的基本精神，语文学习重在强调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的相互渗透和协调发展，我拟定了如下教学目标：
知识能力目标：
理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。
过程方法目标：
朗读课文，感知内容，初步培养感悟散文的能力：学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自己的感受。
情感态度与价值观目标：
体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。
2.教学重难点
为了达成教学目标，我将本文的重点放在学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法上，并引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。
教学：
1.根据语文特点和学生实际情况以通读法、讨论法、合作探究法进行教学。
这是一篇充满诗情画意的散文，作者在景物描写之中，寄寓了自己对济南冬天的无限喜爱之情。学习本课重在引导学生领悟作者抓住主要景物特征细致描绘的写法，体会作者借景抒发的赞美之情。而若要达此目的，就必须通过多种方式反复诵读，使学生深入文本，深刻感悟，进行个性化解读。为此，本设计围绕“读”字做文章，抓住“读”字开展系列语文学习活动，从而达到读中悟，悟后读，培养学生的审美感受和丰富的想象力。
2.采用多媒体等电教手段，增强教学直观性，扩大教学容量。
学法：
教学是师生的双边活动，遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思路进行学法指导，采用了：
自主学习法、小组讨论法及反馈练习法。
为了达到教学目标，我设计了如下的教学程序。
一、情境导入
一年有四季，季季有特色。今天我们单表一下多姿的冬天。和学生一起欣赏燕京一带冬天雪花，感受边塞冬天的奇寒;东北的冬天，云南的冬天。引出素有“泉城”之称的济南，冬天又是怎样的呢?今天，就让我们追逐老舍先生的足迹，到济南去看一下冬天的景象，感受一下冬天的气息。
二、朗读课文，整体感知
本环节，我设计了三个小问题：
1.学生用一两个词语概括自己经历感受过的冬天的特点。
2.教师引导学生朗读课文，用几个词语概括老舍笔下“济南冬天”的特点。
3.学生思考：为什么会出现这样的差异?
济南给老舍先生的最大感受就是——温情。于是，全文处处围绕体现着“温晴”，也体现着“温情”。
三、以温晴识温情——“温情”在我身边
学生朗读第一段，小组交流，领会作者用对比的方法突出济南温晴的特点。
因此，作者说济南是个“宝地”。
四、以温晴看温情——“温情”在我眼前
有人说老舍是一位丹青高手，整篇文章无论从立意，还是从构图色彩看，都是一幅完整的图画。从细部看，这幅图画又是由多个画面组成，而每个画面都充满着温情和希望。
教师引导学生跳读课文，寻找温情的画面，学生通过自主思考，合作交流，为每一幅画面起一个名字并说明其理由。
1.摇篮安睡图
2.雪后小山图
3.山村卧雪图
4.玲珑水晶图
教师引导启发学生进入对温情的赏读。
老舍先生在本文中描绘了济南的山、济南的水，借山水来展现济南冬天的特点，在鲜明的形象中融入了自己独特的感受。所以，这里的山水情意浓浓。作者在写作上也展开联想、想象，以温情的形象来比拟温情的上水，用包含温情的语言来描绘温情的山水。
(一)走近温情的人物形象
景物本身没有生命，没有感情，可是作者拿它当“人”来写。如此，景物也就有了意境，有了感情，有了情韵，有了内在美。
教师引导学生读课文，分别找出用人物形象来比拟山水的语段，体会温晴的特点，然后学生小组交流，最后师生共同明确。
1.守护摇篮的母亲
2.细致周到的护士
3.健美优雅的女郎
4.娇美害羞的少女
5.俏美柔情的女子
老舍先生不愧为文学大师，他智慧的将印象中的事物想象成一个个颇具个性，而又都充满温情的女性。如此，既写出了冬天的暖，又写出了冬天的美，突出了济南冬天的特点。
教师引导学生思考：
老舍先生为什么只选取女性形象来比拟描绘呢?
主要让学生明白：这些形象能体现温暖、柔美、慈爱，能与济南冬天的秀美、温晴特点相吻合。
(二)品味温情的语言
本文语言自然、质朴，亲切、柔和，充满着温情。像美丽的女子情态可掬，又像慈爱的母亲娓娓叙谈。
学生先跳读课文，标划出富有灵性、含有意蕴的动词，然后体会口语化、情感化的词语，找出类似语句，进行品味。
1.教师总结：
老舍先生写北方中国的冬天不着眼于“寒”，而着眼于“暖”，不着眼于“壮”，而着眼于“秀”，集中突出了冬天里“温晴”的特点。为了展现这一特点，作者抓住了“暖、秀、绿”着墨，写出了春意，写出了生机。之所以如此，皆在于作者内心蕴含着的“温情”，是作者温情的体验有了这种种温情的意象，是作者温情的感受有了这美妙的表达。正是“一切景语皆情语”。
2.引导学生进一步加深对课文的体会，运用“温晴”和“温情”两个词语，写几句话。
五、时间安排
导入3分钟 讲授新课 30分钟 归纳总结 2分钟 写作练习 5分钟
六、板书设计
济南的冬天
老舍
温情的画面
温晴 温情 温情的人物 温情的语言
我的说课到此结束，谢谢大家。
有关冬天采风活动新闻稿范文如何写三
大多数时间，天空是晦暗的，就像一个人，他没有生机，没有愤怒，只是阴沉着脸，给人一种不舒服的感觉。至少，我是这么认为的。
漫步在街上，迎面而来的冷空气似乎也要结起厚厚的冰碴子，冻住人的呼吸，让人双手僵硬。
时而苍白冰冷，残酷无情，这是冬季；时而阳光明媚，晴空万里，这是冬季；时而蓦然多变，令人捉摸不透，这也是冬季。
当树枝越发干枯，那凌冽的寒风吹遍大地，东便来临了。八角金盘挺立在路旁，苍翠的叶子益发青黑，那纵横叶上的叶脉像是一条条深深的皱纹，促使人们们不禁联想起年迈的老人脸上去，他们的皱纹是多么的相似啊！
在这冷的异常季节，大概只有腊梅和水仙才耐得住着严寒了吧。然而在这两者之间，我比较偏爱水仙，这也只是一位古代诗人对水仙“凌波仙子步微月”的由衷赞美吧。
水仙嫩白的花瓣，金黄的花蕊，没有扑鼻的浓香，却有着一种清丽脱俗。繁荣秀丽的气质，如九天的下凡仙子，总是让人眼前一亮。
冬天最亮丽的风景，却不是花，是难得一见的雪。晶莹剔透，洁白无瑕，它本身就是一件极为完美的艺术品。试问，若白茫茫的雪铺满大地，还有什么比这更让人陶醉呢？
雪往往踏着轻盈的脚步闯入人们的视线，迈着猫的小碎步，显得优雅而高贵。单纯的如初生婴儿，冰清如婷婷的少女，无论何时都牢牢吸引住人们的视线。你可以不爱雪，但你却无法忽略它。
冬天的美，没在一份光洁，一份孤傲，不在意俗世繁华。它从不在意或牵挂什么，它的心智，单纯如一汪清泉，令人不忍打扰，更不忍触碰，以免一不小心，便将它玷污了。
这便是冬天，寂静而美丽的冬天。
有关冬天采风活动新闻稿范文如何写四
1、折胶堕指
解释：极言天气寒冷。
2、滴水成冰
解释：水滴下去就结成冰。描写天气十分寒冷。
3、秋收东藏
解释：秋天收获，冬天存储。泛指【】常规的农事活动。
4、雪兆丰年
解释：冬天大雪是来年丰收的预兆。
5、夏虫朝菌
解释：为夏虫活不到冬天，菌类朝生暮死。比喻极短的生命。
6、温凊定省
解释：谓冬天温被，夏天扇席，晚上侍候睡定，早晨前往请安。表示侍奉父母无微不至。语本《礼记。曲礼上》："凡为人子之礼，冬温而夏凊，昏定而晨省。"
有关冬天采风活动新闻稿范文如何写五
大多数时间，天空是晦暗的，就像一个人，他没有生机，没有愤怒，只是阴沉着脸，给人一种不舒服的感觉。至少，我是这么认为的。
漫步在街上，迎面而来的冷空气似乎也要结起厚厚的冰碴子，冻住人的呼吸，让人双手僵硬。
时而苍白冰冷，残酷无情，这是冬季;时而阳光明媚，晴空万里，这是冬季;时而蓦然多变，令人捉摸不透，这也是冬季。
当树枝越发干枯，那凌冽的寒风吹遍大地，东便来临了。八角金盘挺立在路旁，苍翠的叶子益发青黑，那纵横叶上的叶脉像是一条条深深的皱纹，促使人们们不禁联想起年迈的老人脸上去，他们的皱纹是多么的相似啊!
在这冷的异常季节，大概只有腊梅和水仙才耐得住着严寒了吧。然而在这两者之间，我比较偏爱水仙，这也只是一位古代诗人对水仙“凌波仙子步微月”的由衷赞美吧。
水仙嫩白的花瓣，金黄的花蕊，没有扑鼻的浓香，却有着一种清丽脱俗。繁荣秀丽的气质，如九天的下凡仙子，总是让人眼前一亮。
冬天最亮丽的风景，却不是花，是难得一见的雪。晶莹剔透，洁白无瑕，它本身就是一件极为完美的艺术品。试问，若白茫茫的雪铺满大地，还有什么比这更让人陶醉呢?
雪往往踏着轻盈的脚步闯入人们的视线，迈着猫的小碎步，显得优雅而高贵。单纯的如初生婴儿，冰清如婷婷的少女，无论何时都牢牢吸引住人们的视线。你可以不爱雪，但你却无法忽略它。
冬天的美，没在一份光洁，一份孤傲，不在意俗世繁华。它从不在意或牵挂什么，它的心智，单纯如一汪清泉，令人不忍打扰，更不忍触碰，以免一不小心，便将它玷污了。
这便是冬天，寂静而美丽的冬天。
有关冬天采风活动新闻稿范文如何写六
1、冬季保健忙，妙招来分享：冷水洗洗脸，醒脑精神妙；洗澡擦擦背，免疫力提高；傍晚转转腰，减肥代谢好；热水泡泡脚，护心寒气消。愿你记牢，健康安好！
2、水温控制在40—50度，待双脚浸泡5分钟后，双手食指、中指、无名指三指平行交替按摩双脚涌泉穴各60次，再用双手大拇指在温水中按摩两脚脚趾间隙各20次。
3、天冷了，大树发抖了，小草打冷颤了，老牛烧炭取暖了，小白兔穿羽绒了，蚂蚁买暖水袋了，小老鼠打窝冬眠了，你还看什么？气温下降度了，多穿一件衣服吧！
4、一声问候，一个短信，一个拥抱，一个眼神，一条围巾，用你的小手温暖下彼此；请记得，天冷了，多加衣。别感冒了！如果你不幸不小心打了个喷嚏，请记得，那一定是我在想你哦！
5、天气变得很快气温变得真坏出门外套要带睡觉被子要盖多吃水果青菜好好保持心态这是对你关爱
6、秋天过去了，我在凛冽的寒风中来到空旷的水边，天蓝空远，水痕收山骨瘦，我紧了紧衣巾，不由思念远方的亲朋，在心里莫莫地祝你一切平安！叹口气，天冷了，注意保暧！
7、春寒天秋意浓，一场春寒雨一场凉，凉风习习扫暑气，天凉莫忘添衣裳。白昼渐短夜渐长，早睡早起精神爽。春寒雨绵绵湿气重，多多运动保健康。
8、天冷了，我要送你一件外套：口袋叫温暖，领子叫关怀，袖子叫体贴，扣子叫思念，让这件外套紧紧伴着你渡过每一分每一秒，看俺心多好啊！
9、在这寒冷的季节，你天天在我的思念里，快乐的时光没有尽头；难忘的往事珍藏在心间，温馨的思念却是那么久远。祝你在这寒冷的季节身体安康，快乐每一天！
10、你还好吗？听说你那边天气冷了多注意加衣服啊！现在流行感冒很厉害，注意身体，多做预防！早睡早起身体好，饮食习惯更重要。哈哈，爱惜身体，身体是成功的本钱。
11、请不要拒绝飘落在你身上的每一片雪花，因为每一片雪花上都有我对你的美好祝福和亲切的问候。但天冷了，要注意保暖。
12、生活很美，岁月如水，愿你的日子里永远飘荡着香甜的滋味；朋友如酒，关怀常有，愿你的生命里永远收藏住温馨的祝福。天冷多保重，有空常联系。
13、岁月告诉我们每天都有机会，生活告诉我们感情要懂得体会。朋友，见不见面无所谓，心里挂念便是可贵。友谊温馨提示：天冷啦，保重身体，多穿点才对！
14、 "冬冰封了大地，却封不住我对你的牵挂，雪盖住了大地，却盖不住我对你的思念，发条短信表心意，字里行间藏真情，天降温来勤加衣，身体健康越寒冬。"
15、我的爱人，在这美丽的季节里，让我们一起来聆听雪的呢喃，用爱和血染成颜色，编织了一个梦的摇篮，摇出悠悠冬情，摇出涓涓冬恋……
16、寒天催日短，风浪与云平；大雪随风降，祝福与您行；降温总无情，问候暖身心；短信虽礼轻，礼轻情意重！冬季渐深，温度渐冷，注意身体，健康养生！
17、谁说冬天只有严寒，我的热情将为你带来温暖；谁说冬天只有孤单，有我来给你作伴。没有太多华丽的语言，只有一条真挚的短信来助你度过冬天。
18、降温提醒：书包里装上棉衣，杯子上放着外套，袜子该用双层就双层，手套该用贵重就贵重，要是还受不了冷，晚上不用洗澡，早上不用洗脸，让水都降温去吧！
19、天气在变化，温度在改变，祝福也随之而来。祝你的心情温暖如春，面色红润，身体健健康康。天气转冷，记得增添衣物，以防感冒！
20、春和花在一起，秋和月在一起，我和你在一起；春花争艳大地，秋月尽显美丽，你我传递情谊，天冷了，注意保暖，问候暖暖你，莫忘多加衣。
有关冬天采风活动新闻稿范文如何写七
《济南的冬天》是义务教育课程标准实验版教科书七年级上册第三单元的第二篇课文，本单元承担着对现代散文的鉴赏本事提高的任务，所以本单元的重点是整体感知散文，品味散文优美的语言艺术。《济南的冬天》是一篇极具个性的写景散文，语言清新、优美、亲切、自然，描述生动形象又妙趣横生，对景物描述细致入微，瓶中见奇、常处见险"诗中有画，画中有诗"，这种观察事物描摹事物的本事是本文教学的难点同时把本文与朱自清的《春》进行比较阅读，进一步体会比喻、你人等修辞手法对描述景物、抒发感情的作用，在这些认识基础上，我定下了本文的教学目标。
1.知识本事：（1）掌握生字词，辨析多音字
（2）进一步体会比喻你人等修辞手法在描述景物抒发感情时的作用
（3）体会文中的语言美
2.情感态度价值观：（1）学会品味散文中优美的语言及修辞艺术
（2）经过对《济南的冬天》的学习去发现大自然之美
3.过程方法：（1）总的来说"教学千法，朗读为本"对于本文要以读贯穿始终，分三步走：初读——精读——品读，读出文章之美，到达与作者共鸣。
（2）学生讨论探究济南动冬天的山水阳光，()并对其进行修饰，找出依据，如小山摇篮图，空灵水晶图等。
（3）学生以导游的身份，追随老舍的足迹给第一次来济南的有人介绍济南的冬天
新课程中指出："教学过程应突出学生的实践活动，明白学生主动的获取知识"。于是我根据本科目标和资料结合学生实际本事，应用各种教学手段调动学生的主动性，用发现法、合作探究法进行教学，让学生在整体感知的基础上经过朗读去发现美，感知美，探究美。
学生是课堂的主体，所以我遵循"教师为主导，学生为主体，质疑为主线"的教学思路进行学法明白，使学生自主地发现思考分析讨论，从而解决问题。
1.导入语：同学们，此刻已经是秋天了，当秋天来了，冬天还会元吗？冬天来了，大家最深的感受是什么呢？—……今日，我们一齐来欣赏一个别样的冬天，它就是老舍的《济南的冬天》
2.讲授新课
（1）大声朗读课文，解决生字词
（2）有感情的朗读课文，体会作者是怀着怎样的心境写作的？——以此来确定课文的感情基调
（3）精读课文，概括文中写了济南冬天的哪些方面，并分析其特点
（4）品读课文，并与《春》做比较阅读
3.结束语
济南的冬天是美丽的，二老舍具有发现美的眼睛，同时又用优美的文字向我们春大了美，让我们领略了一个不一样冬天，我向大家心里也都有一个与众不一样的冬天，那么请你用你独特的文字把他传达出来！
我今日的说课就到那里。多谢大家。
有关冬天采风活动新闻稿范文如何写八
春天虽鸟语花香，夏天虽绿树成荫，秋天虽硕果累累，但我却偏爱冬天。
常听老师说："冬天到了，这个学期结束了。"常听妈妈说："冬天到了，这一年过完了。"是呀，春夏秋冬，四季轮回，时间总是那么匆匆。美好总在冬天结束。可我觉得，冬天也是一个新开始的季节。
谁说冬天是一个结束的季节?瞧，那边一群小孩正玩得开心呢!有的孩子鼻子冻得通红，还在那齐心协力一起堆堡;有的孩子三个一群，五个一伙的打雪仗，雪球飞来飞去，像一个个胖精灵;有的四五个聚在一起，滚雪球，堆雪人，刚做好，一个淘气的小男孩给大雪人加了顶“柚子皮帽”，大伙纷纷围着雪娃娃，笑着，跳着。冬天不正是欢乐的开始吗?
谁说冬天是个结束的季节?看，大家正忙碌的准备着什么?那个爷爷在红纸上写下一个大大的福字，旁边的小女孩也正忙着写，小男孩挑着灯笼蹦蹦跳跳。爸爸贴上红红的春联，厨房里奶奶和妈妈忙上忙下，挥动着锅铲，不一会儿就做出一桌可口的饭菜，咦!弟弟一直盯着的箱子里面是什么宝贝?哦，原来是大鞭炮。我知道了，他们准备过新年了。冬天不正是幸福的.开始吗?
谁说冬天是个结束的季节?听，森林里的大树上，雪花掉下来，压住了小花、小草，他们才没结束，而是躲进白白的棉被，准备来年春天发出更绿的芽，开出更艳的花;一个大狗熊踏着雪，忙着储存食物准备冬眠了，他们要养出健壮的体魄，来年迎接美丽的春天;最后一拔候鸟飞过，发出欢快的叫声，这更不是结束，是去往新世界的开始。冬天不正是希望的开始吗?
看了这么多，听了这么多，你也知道，冬天可不是个结束的季节了吧!
冬天=开始!
冬天=希望!
有关冬天采风活动新闻稿范文如何写九
冬天是寒冷的，但只要有一缕阳光，就会变得温暖。人的内心有时就像是那冬天的寒风一样冷，但只要有朋友的一句“我相信”，就会变得温暖，它就像是一缕阳光……
有时我总会想起小时候，想着想着，嘴角不禁的就泛起一丝微笑。那时总会那么任性，对自己那么的有自信，当看到自己喜欢的娃娃但爸妈不给买的时候，总会以考试考好为条件“讨价还价”，一直都自信满满地说说：“娃娃，我肯定会把你带回家的!”
然而随着时间的慢慢流逝，毫无征兆的，肩上那沉甸甸的书包告诉我。我长大了……
现在的我在堆积如山的作业面前手足无措，现在的我在一张张考烂的考卷面前不知如何是好，现在的我再也没信心去拿那成绩来和爸妈“讨价还价”。我好像不再是小时候的那个自己了。
但是正当我因为找不到从前的自己而感到寒冷的时候，一缕阳光照进了我内心深处。那次期末考试因为考砸了，所以我心想：算了吧，看来我不是块学习的料，没必要在浪费时间了，顺其自然吧。于是从那天开始，我每天回家作业完成后就什么也不干，直接倒头睡间，预习复习什么的都滚到一边去吧。
正当我放纵自己的时候，她来了，是我的好朋友，那次，他很认真的对我说：“你现在是怎样，以前的冲力哪去了，你不是气势汹汹的说过一定要考上高中的吗，你看看你现在的样子，考得上才怪。我们一起努力我相信你，相信你做得到的，不要因为你点点挫折就退缩好不好。”
我发自内心的说：“好”!她说她相信我的那一刻，我不知道是不是错觉，总觉得心里好暖好暖，信心立马直线上升，是啊，别人都相信我，我为什么就不相信自己呢，不努力怎么就知道自己不行。我好像又找回了儿时的自己。
如果学不会付出，那凭什么索取回报?刹那间，这缕光由我身上照进了心底最深处……
冬天里的一缕阳光中考作文2
在匆匆时光中早已厌倦了平平淡淡，无奈中，渴望超越自己，渴望腾飞，渴望最遥远的天空。于是开始收拾行囊不顾一切地上了路，去追寻遗失的自由。也只有紧紧的步伐声的陪伴。随着两点一线，时光开始消逝，错过许多美好。我们为何不放慢脚步，寻找冬天里的一缕烟光?
起床时，回头留意一下父母的脸庞。那时一种百看不厌的爱，使人紧绷的神经放松。从一开始，他们给予了我们如浸透阳光温暖的爱，给予了我们温暖的襁褓。生命的基础，基础上又有一道道成就。看着那一个个脚印，当我们小时，他们会给我们无微不至的关怀。他们会陪我们玩，教我们知识。也许我们会和父母发脾气，但也只是冲动。在这匆忙的生活中，注意注意父母，不就是在寒冬中撷取温暖的阳光吗?
在外时，扭头注意一下身边的人，扭身帮助一下外面的人。我们是群稚嫩的孩子，天真无邪。人心没有险恶到犹如世界末日的凶残。用心倾听一切美妙的声音，身上的`每一个细胞也会浸在前所未有的愉悦中。在这匆忙的生活中，帮助帮助别人，不也是在寒冬中撷取温暖的阳光吗?
相处时，放下我们戒备的心灵。爱不分国界，不分种族，因为我们心中有爱便在一起。相信缘分会在。是一种坚信。既然有了条件，就可以好好相处。好比鱼儿拥有了水。宇宙拥有了星空。放慢脚步，去撷取一缕阳光。
躺在床上，回想一天天的日子，那么快。掐着手指算也好似流沙流走。我们不是缺少爱而是缺少发现感受爱的心灵。我们要做的，只是放慢脚步，观察其他，在冬天中寻找一缕阳光。
冬天里的一缕阳光中考作文3
今年的冬天特别寒冷，到处都是白茫茫的一片。车窗上，门窗上，结的都是雪白的霜。但是，冬天里从云层中射出的阳光，却使人感到备受温暖。
那是今年冬天的一天，我乘车去农村姥姥家。天气十分寒冷，车站上等车的人也十分多。其中有一位中年人，忍不住打了一个喷嚏。我心想：这个人真不道德，公共场所打喷嚏。
过了一会儿，有一辆车缓缓驶来。那车上有许多空位，其中有一个靠窗户的绝佳位置。于是我想坐在那个位置上。车停稳了，人们挤挤拥拥地上了车。而我却眼睁睁地看着那个靠窗的位置被刚才那位打喷嚏的中年人抢走，心中一阵愤怒。
车渐渐远去，可能是因为车内人多而散发出的热量，使车内温度暖和了起来。车行驶了几站，在漯河站时，有一位白发苍苍的老奶奶上了车，我以为那位中年男人会让座，但没想到的是他竟然视而不见，不但没有让出座位，反而把身子更往车窗那靠了靠。于是，我对这个中年男子变更有意见了。
车又前进了几站，那个中年男子下车了。下车时，他接二连三地打喷嚏，看到他下车，我心里倒是十分开心，因为那个不文明的人终于下车了。
车又开动了，但没有之前那么暖和，倒是有一阵阵地凉风灌入车内，车内的温度直线下降。我不由自主地向风灌入的地方望去。那一刻我惊呆了······
灌入风的地方正是刚才打喷嚏的那位中年男子。他那个靠窗位置有一个大窟窿，风正从那里灌进来。他不给老奶奶让座也是因为这个——他不想让身体虚弱的老奶奶生病······
回想到这，寒风似乎无法让我感到寒冷，反而使我感到更温暖。
冬天里的一缕阳光中考作文4
你看,她一张圆脸庞,一排长长的刘海像一排门帘从额头上垂下来;一双明亮的大眼睛总爱一眨一眨地;那小巧的鼻子，微微向上翘着;一张樱桃小嘴，说起话来有条有理。她上身穿着一件红色长棉袄，下身穿着一条黑色紧身裤，脚蹬一双粉红色长靴。她就是我的同桌----辛硕。
我们俩是一对形影不离的好朋友，课间一起玩 ，放学一起回家，平时无论是在学习上，还是在生活上我们都互相帮助、互相关心，共同进步。
可前几天我们却闹翻了。爸爸从北京出差回来，带回了我梦寐以求的《格林童话全集》。正当我看的如痴如醉的时候，辛硕来了，她欣喜若狂地抢过书说：“借给我看，我早就想看这本书了。可我找遍了全市大大小小的书店都没买到。”我被她从美妙的童话世界中拉回现实世界，正窝了一肚子火，又见她抢了我的书，顿时火冒三丈：“你怎么回事?这么不懂礼貌吗?”从没见我发这么大火的辛硕顿时楞住了，含着眼泪溜出去了。一连几天，我们都互不理睬，阴沉着脸。
明察秋毫的叶老师很快发现了我们的变化。课后叶老师语重心长地对我说：“同学之间要团结友爱。作为班干，我希望你能主动与闹别扭的同学能和好如初。”我听了沉思起来：是啊，这的确是我的错，我应该主动去道歉。可辛硕会跟我和好吗?我又怎么对她说?我心里像揣了几只兔子，扑通扑通直跳，不由得偷偷瞟了辛硕一眼。正好她也向我投来友好的目光，我抬头向辛硕投去热情恳切的目光，但不知怎样开口。还是辛硕诚恳干脆，向我道歉说：“上次是我不好，我不应该不经你的允许，就抢你的书。你能原谅我吗?”我心里涌起一股暖流，眼睛开始模糊了。我连忙拿出《格林童话全集》递给辛硕：“是我不好，我不该那样对待你。现在我把书借给你，希望我们以后还是好朋友。”辛硕笑眯眯地拿过书。我们的双手紧紧地握在了一起。
此时，虽然教室外寒风瑟瑟，可我俩觉得教室里却温暖如春……
