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青少年个案社会工作案例分析论文汇总 青少年社会工作个案案例ppt(二篇)

时间:2019-09-24 07:00:49

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青少年个案社会工作案例分析论文汇总 青少年社会工作个案案例ppt(二篇)

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

关于青少年个案社会工作案例分析论文汇总一

大多数学生患近视是因为他们平时不注意保护眼睛。用眼不正确,不注意眼部卫生(如看电视、上网时间过长等)。)是现代青少年近视快速增长的主要原因。部分青少年近视是营养不良、环境影响等因素造成的。近视最典型的原因有:

经过我们的调查,发现我们班的近视人数和隔壁班差不多,说明中小学生的近视人数还是蛮大的。

通过调查发现,中学生的近视率正在上升,但中学生并不重视这一现象。有些人甚至认为,如果你近视,你应该戴一副眼镜。我不在乎近视。我会犯错。很多人经常把它归咎于不良的眼睛习惯,比如阅读距离不当、光线太暗、持续用眼等。然而,近年来的医学研究表明,饮食不平衡、睡眠不足和噪音也是诱发青少年近视的重要因素。

推荐

(1)看书时,姿势要端正,光线要充足。读书写字,坐在离书桌一英尺的地方,胸口离书桌一拳,眼睛离课本一英尺。

(2)骑车或走路时不要看书,也不要躺着看书。阅读和写作1小时,观察10分钟或户外散步来调节眼部肌肉。

(3)坚持做眼保健操。

(4)尽量少上网或看其他放射性东西。注意作息时间安排,不要让眼睛长时间疲劳。

(5)定期到眼科医师处进行检查,听从医师指导,逐步矫正视力或防止近视加深。

经验

眼睛是心灵的窗户,但视觉不是窗框吗?视力关系到我们的一生,所以我们要爱护自己的眼睛,永远不要成为“四眼鸡”,永远不要让自己以后为自己的眼睛后悔。有些职业非常需要眼睛,尤其是工作比较好的。

我们现在保护眼睛,不是为了未来?有一双又漂亮又明亮的大眼睛,既漂亮又能找到好工作,这不是一举两得吗?为了我们的未来,保护我们的眼睛!

关于青少年个案社会工作案例分析论文汇总二

强身健体享受快乐生活成就不凡人生建设和谐社会

以成立乡村少年宫为契机,实现校内外资源的有效结合,让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果,以此来培养孩子们的学习兴趣,开阔视野、增长见识,在潜移默化中提高农村孩子的综合活动能力,缩小城乡差距,进而改善农村教育的内部环境和外部条件,全面加强农村未成年人思想道德建设,促进农村未成年人的全面发展和健康成长,为进一步提高全体国民的整体素质做出新的贡献。

通过参加田径、球类、棋艺等多种多样的体育活动项目,培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。重点做好乒乓球、羽毛球、毽球、呼啦圈、篮球、跳绳、足球、田径、中国象棋等俱乐部的活动。

1、面向全体少年儿童,让每一个孩子学有所长,学有所用,要避免办成特长班或尖子班。

2、根据学校师资、体育设施、学生状况等情况选择适合本校的特色项目,真正做到一校一品牌,一校一特色。

3、少年宫要选择适合本地区、本学校的教学形式和教学内容,制定适合自己的教学目标和评价标准等评价机制。

4、师资来源以本单位教师为主,结合学校内外有特长的教师和社会力量联合办学,以提高学生的整体素质。

5、学校要经常组织教师或学生“走出去”,看看其它学校或少年宫的建设情况,开阔自己的视野;学校还要把外面的教师或专家“请进来”,实现县、镇内教师资源的共享。

6、学校要定期组织部分有经验的退休老教师或家长来学校参观指导工作,取得他们的支持和帮助,为乡村少年宫建设营造良好的氛围。

7、实行目标责任负责制,责任到人,项目到人,学校还要制定相应的奖惩措施,保证乡村少年宫的良性发展。

8、负责人:苏志勇组员:李世荣聂玉清王维张雷

采取班级体育活动和兴趣小组相结合的办法。

1、平均每周有半天时间参加各类活动,要把体育活动纳入学校教学计划,实现活动经常化和制度化。

2、训练时间:

(1)周五上午8:00——11:00进行集中训练。

(2)每周三下午4:00——5:00进行训练

(一)根据学生的学段目标完成情况,统一考核时间、内容,并颁发特制的等级证书或奖牌,以此来提高各组的重视程度和激励学生参与的积极性。各组要把体育活动纳入学校教学计划,实现活动经常化和制度化。

(二)校少年宫内要经常进行单项或多项比赛、交流等。

1、各组教师要对活动场地、活动设施等进行监督、检查、维修等。

2、学校设立专门的少年宫安全管理小组,对各组活动场地、活动设施等进行监督、检查等。

3、每个项目设负责人一名,专业辅导教师一名,负责学生的日常管理和安全工作,认真组织,精心安排,杜绝安全事故的发生。

1、学校设立专门的领导小组,由学校校长任主任,体育老师(或有特长的教师)任各活动组长并具体指导各组的业务工作。

2、在专业教师的带领指导下初步成型,在此基础上各专业教师可选择优秀学生协助教师具体管理日常工作。

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