一、新旧教材目录对比
总结：章标题完全相同，节标题部分有变化，新旧教材总体框架结构基本一样。
二、新旧教材内容比较
1.内容顺序的调整
将旧教材中细胞膜的成分和功能，细胞膜的流动镶嵌模型整合为一节内容，新教材安排在第3章第1节细胞膜的结构和功能。
将旧教材必修一“细胞癌变”的内容移动到必修2的。
将旧教材必修一第2章无机物、糖类的内容移动到蛋白质之前。
2.内容的增加和删减
在细胞的物质输入与输出一章内容中增加了转运蛋白，水通道蛋白的介绍。
删除了部分价值不高操作性差的实验，比如，删去“观察DNA和RNA在细胞中的分布”,“观察线粒体”。增加了实践性强的实验，比如，增加了“淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用”
3.内容的修订
蓝藻改名蓝细菌，那个“颤蓝细菌”、“念珠蓝细菌”，叫起来拗口也要习惯。
ATP中的波浪号不能叫做高能磷酸键了。
细胞周期的概念也有调整。
细胞全能性的概念。
组成蛋白质的氨基酸有21种了。
注：信息来源---高中生物微学习
生物选择题答题技巧
每一个生物选项都要认真研究，选出最佳答案，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错选。
高考身体时注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。
相信第一判断：凡已做出判断的题目，要做改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学这一点尤为重要。
做高考生物选择题的常用方法：
01
排除法
根据高考生物题目中的信息和自身掌握的知识，从易到难，逐步排除不合理选项，最后逼近正确答案。
02
赋值法
让某些生物量取特殊值，通过简单的分析、计算进行判断。它仅适用于以特殊值代入各选项后能将其余错误选项均排除的选择题。
03
极限分析法
将某些生物量取极限，从而得出结论的方法。
04
直接法
运用所学的高中生物概念和规律，抓住各因素之间的联系，进行分析、推理、判断，得出结果，确定选项。
05
观察法
面对生物选择题，可以通过观察选项的异同、长短、语言的肯定程度、表达式的差别、相应或相近的生物规律和生物体验等，大胆的做出猜测，当顺利的完成试卷后，可回头再分析该题，也许此时又有思路了。
06
熟练使用分析法和隔离法
分析多个对象时，一般要采取先整体后局部的方法。
