在濉溪县实验小学的校园里，活跃着一个和谐友爱、活泼上进、明礼诚信、阳光自信的优秀班集体——二（2）班。
回顾一年来师生共同走过的七彩之路，其中的酸甜苦辣咸令两位班主任回味无穷。
班主任：赵烨 张敏
两位老师全力配合，共同努力，他们的用心使这个班在纪律、成绩、习惯等各方面都有大幅度提高。现在让我们了解一下他们班级管理的小妙招吧！
通过各种形式，了解学生
了解学生，包括他的成长环境，父母的文化层次。学生的学习习惯、学习成绩及他的道德品质等。班主任老师采用了打电话、家访、让家长来校交流等方式了解学生各方面的情况。把与学生谈心作为开学初的重点工作来抓，与学生建立友好、信任的关系。这一良好的开端对以后班级工作的开展起到了很好的促进作用。
表现“量化”，激励上进
为了更好更全面地调动每个学生的积极性及兴趣性，赵老师制定了班务综合考评表，对学生在品德、纪律、卫生、体育、学习、才艺等方面进行综合考核。
开学初，给每位同学发100分，然后，根据学生在各个方面的表现，加分或减分，比如，上课发言积极、作业工整、日行一善、路队等好的表现加不等的分，反之要扣分，并且规定如果一周的总评分数低于80分，就将无缘参加各种优秀荣誉的评比。
为了激励学有困难的同学，老师们灵活运用这张表，一旦发现低于80分的同学，就找他谈话，并给他创造加分的机会。慢慢地，一些学困生有了自信，产生了上进的念头。这时，再“趁热打铁”抓住教育的契机，给予学生以上进的动力。经过一段时间的努力，班风班貌有了明显改善，得到了各任课老师的夸赞。
“少成若天性，习惯成自然。”学生一旦养成良好的习惯，就成了一种自然的行为。学生在各个方面都悄悄地发生了很大的变化。
家校合力，效果显着
为了激发阅读兴趣，班级成立了由家长组织并参与全程的阅读兴趣小组。师生、家长群策群力，开展了一系列的活动：演讲比赛、演课本剧、动手画一画、写一写、辩论赛等。而且，家长们对表现好的同学，予以各种不同的奖励，这些丰富多彩的活动及奖励，激发了他们阅读的兴趣。人人争做“最爱阅读娃”。
在家长的配合下，学生在书写方面也取得了令人满意的成绩。加强写字训练是提高学生综合素养的手段之一。规定每天练字15分钟，由家长评出优、良、合格、待定几个层次，扬优激待，经过平时的跬步练习，孩子的书写水平提高了。
踊跃投稿形成了一种争先保优的习作风气，平时，赵老师特别注重孩子的习作与表达的训练，采用优秀习作范读、张贴、发班级群等方式激发孩子写作的欲望与兴趣，在校刊的征稿中，该班是投稿量最多的班级之一。
“功夫不负有心人”，经过一年的辛勤耕耘，该班已形成良好的班风班貌，在学校的各项检查中，成绩均名列前茅，让“文明示范班”激励向着阳光，一路前行。
