清代袁枚在《随园诗话》中写到“读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。”就很直接的说明读书读不出其中的含义，还不如不要读了。可见古人就已经知道读书也要讲究方法，方法用对了就会起到好的效果，反之就可能白读书了。
很多家长说到孩子阅读就特别头疼，即便每天都在阅读，但依然阅读成绩不高，归根到底还是没有读明白，即使读书的“量”达到了，但是读书的“质”还是没有提高！到底读书读懂的方法是要怎么讲究的呢？其实归结起来很简单，读书理解力的提高要采用“精读”，分清自己要掌握的重点与非重点，再对应采取形式，就能提高阅读水平！
1、反复细究揣摩其语句的含义
一般用于自己应详细了解、深层把握的知识的地方，精读能达成这个目标。但是精读绝不是一字一句读就是所谓的精读，真正的“精读”是要从读的理解程度上去要求自己，咬文嚼字的反复琢磨语句，既要求了解文章内容和细节，又要明白写作特点。
2、避免走入读的多就是精读的误区
课堂中教授的课文，通常都是采用精读的方式，但是平日在家中读课外读物，很多家长和孩子就偏向读完即可，认为读的多就能提高水准，其实这是一个很大的误区，这样反而容易养成孩子读书毛躁、不求甚解的毛病。
3、带着思考的问题和用标记记录的方式去读
例如：在学习吴晗老先生的《说谦虚》，就可以带着这样一些问题去读：什么是谦虚？怎么阐述的？为什么要谦虚？作者目的是什么？等等这些问题能帮助孩子在读的过程中带着思考，有目的性的去读，处处留心找答案，对于重点字词语句可以做一些标记记录，再反复阅读和分析，这样对文章有更深刻的认知，阅读的精读也会更高，考试中出现的知识点就很容易记牢。
4、浏览、提问、阅读、背诵、复习循环式的进行精读
国外有一种盛行的SQRRR读书法，为了提高学习效率确定的一种优化方法，这种方法分5个步骤：浏览、提问、阅读、背诵、复习，简称SQRRR，这其实也是一种精读的模式，有效率的完成一篇文章的阅读的同时，也能很快地掌握知识要点。
“浏览”就是对大致的对要读的书看一遍，选择书的目录、标题、图片等，对书有个整体的印象；“提问”就是浏览完成后，需要提出问题，因为会问问题的孩子才能是爱动脑的孩子，带着问题再重新读就变成了一个主动记忆的过程；“阅读”这里是指寻找问题答案方式的进行阅读，读仔细，读透彻，不理解的地方马上去找准其含义；“背诵”不是一字不差的进行背，而是记住文中关键性的语句，进行返回的回忆，有助于复习的巩固；“复习”对于自己容易遗忘的部分进行重点的回顾，并且隔一段时间再次回顾，这样反复复习，可以把知识巩固的更牢靠！
“精读”也特别适用于难度较大的文言文和长篇文艺作品，用这种方式来读效果可能要好过读很多本书，因为方式找对了，用正确了，所学习的东西就很容易记住，家长在平日的教育中还是要侧重帮助孩子寻找方法，而不是所谓的多读书就能实现的，用对方法孩子的学习兴趣也会被激发！
