班级文化建设是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校教育理念、班级特色的重要平台。为进一步深化社会主义核心价值观教育，贯彻落实我校“一二三四五八”的治校方略和“三强一升”的发展战略，充分发挥班级文化传承创新功能，彰显班级文化特色，激发班级文化生命力，使班级文化建设成为凝聚人心、催人奋进的有效载体，我校于9月16日至17日开展了全校班级文化建设评比活动。
本次活动学校全体领导和40余位教师代表参与了点评和交流，有150余位家长代表和学生代表进行了观摩学习，真正实现了三位一体，家校共育。
整洁如新，净化为先
净化是班级文化建设的前提，各班级真正做到了窗明几净，纤尘不染。这不仅是环境卫生的高标彰显，更是劳育成果的最好体现。
生机盎然，绿化为辅
绿化是班级文化建设的点缀，不同班级根据自身特色，选择了不同花卉来进行教室的装点。红掌，文竹，如意，株株意蕴深刻，地面，窗台，讲桌，处处可见生机。
协调统一，美化为基
美化是班级文化建设的重点，对学生的美感教育，当从认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美开始。教室布置的协调统一是对学生美感的检验和提升，而墙报、板报的设计则是学生欣赏美和创造美的阶梯。各班级整体设计大方美观，墙报、板报宣传内容积极向上，同时更展现了学生高超的审美和艺术能力。
激励鼓舞，教化为本
教化是班级文化建设的根本，班级环境的建设，物品设施的摆放，不仅是为了给学生创设一个温馨、舒适的学习氛围，更是希望用每一处细节，对学生的内涵和品格进行潜移默化的培养。各班墙壁的图片标语展现了老师和家长对孩子美好未来的期许，展现了学生对于奋斗拼搏的决心，班规、班级组织机构、管理措施等班级制度的张贴展现了各班的高效管理，班徽、班旗、班歌、班风、班训等班级标志的设计更是展现了一个班级的荣誉感和凝聚力。每一个班级的设计都展现了教师的用心，学生的细心，家长的爱心。
教室是学生学习、生活和成长的重要舞台，是教师传道、授业和育人的主要阵地，整洁、明丽、温馨、雅致的教室环境，不仅可以涵养性情、陶冶情操，更对学生一生的品格发展起到了至关重要的作用。正如苏霍姆林斯基所说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”相信在我校“四化建设”的高标引领下，每一间教室、每一个班级都能发挥其最大的育人功能，将学生培养成自觉自律、全面发展的具有国际视野和社会责任感的优秀人才。
撰 稿：巩 袁
审 稿：马文辉 范琳琳
编 辑：杨 丽
【东师附中净月】“四化”建设展班级风采 润物无声育学生品格——我校班级文化建设评比活动侧记
