一、阅读下面这首宋词，然后回答问题。
曲玉管
柳 永
陇首云飞，江边日晚，烟波满目凭阑久。一望关河萧索，千里清秋，忍凝眸？
杳杳神京，盈盈仙子，别来锦字终难偶。断雁无凭，冉冉飞下汀洲，思悠悠。
暗想当初，有多少、幽欢佳会，岂知聚散难期，翻成雨恨云愁？阻追游。每登山临水，惹起平生心事，一场消黯，永日无言，却下层楼。
1．从词中的“凭阑久”、“忍凝眸”、“思悠悠”、“雨恨云愁”等词语来看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。
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2．请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。
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二、阅读下面这首宋词，然后回答问题。
贺新郎
苏 轼
乳燕飞华屋，悄无人、桐阴转午，晚凉新浴。手弄生绡白团扇，扇手一时似玉。渐困倚、孤眠清熟。帘外谁来推绣户？枉教人梦断瑶台曲。又却是、风敲竹。石榴半吐红巾蹙，待浮花浪蕊都尽，伴君幽独。秾艳一枝细看取，芳心千重似束。又恐被、西风惊绿。若待得君来向此，花前对酒不忍触。共粉泪、两簌簌。
1．苏轼的词，一般认为是豪放词，从这首词来看，是何种风格的词呢？为什么？
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2．这首词表现了作者的一种什么样的情怀和品格呢？请简要概括。
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三、阅读下面这首宋词，然后回答问题。
御街行秋日怀旧
范仲淹
纷纷坠叶飘香彻。夜寂静，寒声碎。真珠①帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。
愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头攲，谙尽孤眠滋味。都来②此事，眉间心上，无计相回避。
［注］①真珠：即珍珠。②都来：即“算来”也，因此处宜平，故用“都”字。
1．“眉间心上，无计相回避”，在我们所学的高中课本中，有一个词人就化用了此句，那是谁化用了呢？其化用后的句子是哪句呢？
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2．请简要概括词的上、下片内容以及全词的特色。
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四、阅读下面这首宋词，然后回答问题。
千秋岁引
王安石
别馆寒砧，孤城画角，一派秋声入寥廓。东归燕从海上去，南来雁向沙头落。楚台风，庾楼月，宛如昨。〓无奈被些名利缚，无奈被他情担阁。可惜风流总闲却。当初谩留华表①语，而今误我秦楼约。梦阑时，酒醒后，思量着。
［注］①华表：是古代用以表示王者纳谏或指示道路的木柱，也指设在宫殿、城垣、桥梁或陵墓等建筑物前作装饰用的巨大石柱。
1．这首词借写秋景以抒发一种什么样的情感呢？写出了秋的什么特色？请结合词的上片谈谈。
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2．全词隐含着作者的一种什么想法和情感呢？哪一句词最能显示呢？
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五、阅读下面这首宋词，然后回答问题。
踏莎行
晏 殊
小径红稀，芳郊绿遍。高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。翠叶藏莺，珠帘隔燕。炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。
1．“翠叶藏莺”、“珠帘隔燕”、“炉香静逐游丝转”等句子有何特点呢？
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2．请用最简洁的语言鉴赏词的主要内容。
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六、阅读下面这首宋词，然后回答问题。
浪淘沙
欧阳修
把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？
1．通读全词，你觉得这是一首写什么内容的词？请用四个字回答。
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2．侧重从词的下片看，寓含着作者的一种怎样的情感呢？
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一、阅读下面一首元诗，然后回答问题。
落花
郝 经
彩云红雨暗长门，翡翠枝余萼绿痕。
桃李东风蝴蝶梦，关山明月杜鹃魂。
玉阑烟冷空千树，金谷香销谩一尊。
狼藉满庭君莫扫，且留春色到黄昏。
1．结合诗歌题目和诗境，说说首联“余”字所产生的艺术效果。
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2．后两联诗句表达了诗人怎样的内心感情？请结合诗境来加以分析。
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二、阅读下面一首元诗，然后回答问题。
到京师
杨 载
城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。
柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声。
1．联系整首诗，赏析一下一、二句中“生”、“少”两个字的艺术效果。
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2．诗作的后两句表达了作者怎样的心情？
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三、阅读下面一首元诗，然后回答问题。
对酒
倪 瓒
题诗石壁上，把酒长松间。
远水白云度，晴天孤鹤还。
虚亭映苔竹，聊此息跻攀。
坐久日已夕，春鸟声关关。
1．通过赏析“长松”、“白云”、“孤鹤”、“虚亭”等意象，抒情主人公给读者以一个什么样的艺术形象？
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2．“远水白云度，晴天孤鹤还”两句诗表达了作者怎样的情感？
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四、阅读下面一首明诗，然后回答问题。
题苏李泣别图
袁 凯
上林木落雁南飞，万里萧条使节归。
犹有交情两行泪，西风吹上汉臣衣。
1．苏武、李陵的故事是西汉震撼人心的事件，作者题画时用“木落”、“雁飞”来描述，表达了什么样的情感？
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2．“西风吹上汉臣衣”的“汉臣”一词，换成“故人”、“知己”是否更好？为什么？
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五、阅读下面一首明诗，然后回答问题。
梦游西湖
杨 基
采莲女郎莲花腮，藕丝衣轻难剪裁。
瞥然一见唱歌去，荷花满湖风雨来。
1．一、二句用了什么样的修辞手法来描写西湖采莲姑娘的美丽？妙在哪里？
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2．在三、四句里，作者用了哪些细节来表现主人公的形象？
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六、阅读下面一首明诗，然后回答问题。
陈氏秋容轩
高 启
西郊莽迢递，川树凝烟景。
雨过落红蕖，斜阳半江冷。
蝉鸣山欲暗，雁去天逾永。
孤客对萧条，应知镜中影。
1．诗人十分隐蔽地点出了本诗描述的主要季节。你看，本诗描写的是什么时节的情景呢？
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2．结合整首诗作，简要赏析一下颔联“落”、“冷”两字的艺术效果。
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宋词部分
一、
1．作者登高怀远，触景伤情，感叹羁旅行役生活的愁苦，抒发无限相思之情。
2．词以写萧瑟清秋晚景为主，羁旅之愁寓于其中；回忆思念恋人，抒离愁别恨，寄托无穷相思；全词以写景抒情为脉络，层层铺叙，步步深入。
二、
1．这是一首婉约词。苏轼不仅豪放词写得好，婉约词同样出色。全词写了一个如花似玉美女的孤独寂寞和她的情意绵绵，怀想郎君的柔情，堪称婉约词佳品。
2．这首词通过描写如花似玉美女的孤独寂寞和千花已退而石榴花独芳，表现了作者怀才不遇的悒郁情怀和不肯随流俗的高尚品格。全词写人咏物，神韵俱佳，托意高远，别具一格。
三、
1．李清照；此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
2．此词上片描写秋夜寂静，寒声细碎，天高月明的景色，以显示人在千里之外的孤寂。下片写羁旅人愁思凄凉的苦境。全词写景抒情，情景交融。
四、
1．这首词借写秋景以抒愁情。上片写秋天寥廓，秋声悲切，秋鸟分开，秋风寒冷，秋月凄凉，一派悲秋景象。
2．作者自白为名利世情所束缚耽搁，而虚度了多少欢娱安乐，深感后悔，大有退隐追仙之想，实际上是作者政治上失意时的一种厌倦和愁怨的表露。最能显示的句子是：“无奈被些名利缚，无奈被他情担阁。”
五、
1．这些句子寓动于静，动中更觉寂静，在这一派寂静中透露出长长的愁思和哀情。
2．词的上片写暮春景色，使人隐觉一丝淡淡的闲愁；下片写翠叶藏莺，珠帘隔燕，写静香游丝，写斜阳深院，完全是为描写内心深处的愁怨作铺垫，起到了一种使寂静中的闲愁更加悒郁深远的烘托作用。全词语言清丽幽雅，虽不十分雕凿，却神情俱得，精微有致。
六、
1．惜春伤别。
2．词的上片写邀春留连，回忆旧游别友人；从下片所写看，主要寓意着：人生聚散匆匆，好景不长，华年苦短。
元明古诗部分
一、
1．诗人描写春天落花时节，那绿如“翡翠”的花树枝头而今只剩下一片空萼的情景，这景象中再也找不到如火、似锦的繁花了。“余”字包含着作者的轻轻叹惋之情，仿佛萦绕在绿枝空萼之间。
2．作者在惜花留春之际，涌出了浓浓的思念故乡的情感，呼唤出了缤纷的落花不要消逝，给诗人那落寞的心以慰藉的心声。后两句意象空旷，境界悠远，意蕴凄婉动人。
二、
1．京城雪刚刚消融，荠菜已经冲破冻土，崭露勃勃生机，这一细节蕴含作者对京师的无限希望；“少”字则描写了作者寄居在偏僻小巷中的寂静落寞的环境，这与前面的“生”字形成鲜明对比，也是他愁闷心情的写照。
2．一声清脆的鸟叫声从柳梢枝头传来了，打破了寂寞、偏僻小巷的寂静，仿佛给诗人带来了人生新的生机。那善解人意的黄鹂令作者看到了生活的新希望。
三、
1．这些意象都是道人、佛僧所喜爱的，通过这些我们看到了一个寄情山水、放纵情怀、悠闲自在、与世无争的抒情主人公形象。
2．白云徐徐地渡过水面、孤鹤悠悠地翱翔于晴朗的空中，这表达了作者疏放、轻松、恬适、舒畅的心境。
四、
1．从本诗看，这幅画的内容就是由这两个词语表现出来的：画的背景是塞北万里大漠，秋来叶落，北雁南飞，给人以一片萧条的景象。包含着作者对两位主人公的深切同情和赞叹之情。
2．这是一道探究题。最好说不能换：李陵是被迫投降匈奴的，他是“汉臣”，见苏武时也认为自己还是“汉臣”；苏武奉汉武帝命令出使匈奴，更是“汉臣”，决不妥协。这个词语一语双关，把苏、李的身份和他们的决心表露无遗。说可以换的：李陵投降后，汉武帝杀害了李氏家族，他迫不得已不能回归汉朝廷，身份不同了；此时的苏武才是“汉臣”，决不投降，所以用“故人”、“知己”比“汉臣”要好得多。
五、
1．用了两个极度夸张地比喻来描写采莲姑娘的美丽：她美如湖中盛开的莲花，衣裳轻柔得像风中飘荡的藕丝。比喻恰当，不落俗套，莲花和藕丝都是湖中之物，信手拈来，浑然天成，不带丝毫脂粉气。
2．“瞥然一见”这一细节描述采莲姑娘含羞一瞥、踏歌而去的情景，表达了女性的娇羞和农家女的纯情与活泼；随后“满湖风雨”描述了姑娘悄然隐去后，接踵而至的却是满湖风雨，使得整幅画面由静态变为动态，过渡十分自然。
六、
1．从颈联的“蝉鸣”、“雁去”来看，本诗描写的情景应当是夏、秋之际，全诗渲染的都是这么一个季节变换时期的傍晚萧瑟景象。
2．鲜红的莲花在微雨飘过之后无声无息地落下，令人有夏意阑珊之感；在寒意逐渐加重的情景下，斜阳辉映的半江河水都冷冷的。“落”、“冷”两字凸现了秋意的清冷和夏末的不得不退去，使得诗歌带有了灰暗和伤感之情。
