《普通高中语文课程标准》对高三学生的写作提出了新要求,要求教师在平时教学的过程中创新作文训练模式,提高学生的写作水平,以此为考场作文奠定基础。
根据其赋存条件、水理特性和水力特性,该区为疏松岩石孔隙水。含水层岩性为第四纪砂砾石,厚度大,渗透性强,地下水径流条件优越,水交替强烈。地下水补给来源主要为南侧山区冰雪融化、暴雨洪流、河道渗漏、大气降水垂直入渗;地下水由南向北流动;地下水由机水井抽取,侧向径流排放到北部平原。水位埋深50 m以上,水量丰富。地下水化学类型以HCO3-Ca·Na型水为主,矿化度为0.2~0.5 g/L。
一、突出自我,唤醒真情
写作最为重要的一点,便是真情实感,这也是写作的灵感来源。面对一个作文题目,学生需要先进行分析,将其和自己的切身经历相结合,以此增强文章内容的真实性,同时文章也会更加切题,不会因为内容虚假而降低写作质量。教师平时组织学生进行高考作文训练,可练习的范围比较广,建议选择不同的题目,一方面可以帮助学生积累写作经验,另一方面,也能够使学生在写作过程中发现自我,在文章中融入自己的真情实感,为作品赋予灵魂。例如北京卷的作品,其中一个题目是,在《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个可悲可叹的人物,简述其人物形象。面对这一题目,学生便可以结合自己平时阅读这三个名著时的体会进行写作。只有立足于这一角度,才能够写出富有真情实感的文章。
在新奴隶社会,由于新奴隶阶级彻底无用,还会衍生出一个社会特征:当今社会民主与专制这样的政治模式也将彻底消失。因为统治者要对民众施行专制或民主,都以民众的有用性(如作为劳动力)为前提。当民众沦为无用阶级后,民众既无被民主也无被专制的价值,将被彻底抛弃。尤瓦尔·赫拉利认为,在当代社会,包括政治权力在内的社会权力就已在流失,但绝大多数人不知道权力跑到哪里去了。实际上,是迅速发展的科技在吸食权力③。未来,权力流向技术的速度会越来越快,统治世界的权力将不再是从古至今都同质的政治权力,而是技术权力。
二、关注现实,观察人生
要想提高作品质量,真实性是必不可少的一个要求。在写作过程中,学生需要立足于现实,阐述自己的看法。要想做到这一点,其实有一定难度,需要学生在平时对不同的人和事进行观察,从而积累经验,将其运用到写作中。对教师而言,要指导学生借鉴积累的内容进行写作,通过对现实生活的关注,增强文章的真实性。例如,北京卷的作文题,在“绿水青山图”“新时代新青年——谈在祖国中的成长”两个题目中任选一题进行写作,这两个题目都与日常生活有关。首先,作为一名大好青年,高中生无时无刻不在祖国的发展中成长;其次,生态文明建设与人们的生活息息相关,为了实现人与自然的和谐发展,高中生也必不可少地需要参与到生态环境建设中。那么,如何参与生态环境建设?就需要从日常小事着手在文章创作时,也要结合现实,关注生活。
三、重视思辨色彩,提升思维品质
文章创作的另外一个要求,是逻辑思维的缜密,一方面,创作者要有条理地叙述,能够给读者呈现出一个完整的故事轮廓;另一方面,在写作过程中要表达自己的观点,了解创作意图,提升思维品质。那么,教师平时对高三学生进行写作训练的过程中,要加强思辨能力的训练,组织学生分析作文题目的核心,明确创作主题。此外,教师也可以在教学过程中,组织学生进行辩论,以此来锻炼学生的思辨能力。例如,教师可以在课堂上针对“天赋与勤奋哪个重要?”这一话题举行辩论会,学生分成两队分别阐述自己的观点。在辩论过程中,为了获得最终的胜利,学生会想出尽可能多的可能性证明观点。当辩论赛结束之后,教师便可以让学生以“天赋与勤奋哪个重要?”为题进行写作,因为之前已经有辩论的经验,所以学生写起来也会更加容易。
四、突出开放及人文色彩
应试作文,学生要遵循开放性和人文色彩这两点要求,立足于个人价值观、兴趣与尊严,在写作之前,为学生预留出充足的时间进行思考。如此一来,文章会更加具有深度。例如,教师在限定写作题目之后,给学生留出一天的时间搜集资料,要求创作的文章必须要具备人文色彩和开放色彩,给读者充分的想象空间。在这一要求下,学生会对人文色彩、开放色彩进行分析,思考其和作文相结合的方式,进而高质量地完成写作任务。
综上所述,在高中语文新课标理念的引导下,教师组织学生进行应试作文训练,不仅要指导学生的写作技巧,还要鼓励学生积累写作素材,将其运用于写作中,只有如此,才能够提高写作水平以及个人综合素质。