课题研究
《初中数学“五环导学”活力课堂教学模式的研究》课题研讨活动
为了进一步推进我校数学科组的课题《初中数学“五环导学”活力课堂教学模式的研究 》研究，课题组于9月17日上午在会议室召开了主题为“五环导学案的优化设计”的课题研讨活动。活动由课题主持人曹雪勇副校长主持，全体课题组成员及数学科组老师参加了活动。
本次研讨活动主要有以下三个环节：
第一环节：小结
课题主持人曹雪勇副校长小结了本课题一年来的研究情况及研究成果。曹副校长肯定了课题组成员开展课题研究的积极性，一年来，已将“五环导学”活力课堂教学模式的模型建立起来，并且在课堂教学中得到初步的应用；同时，在大家的努力下已经将整个初中阶段的数学课的教学内容编写好导学案，使用效果也相当不错。各班所组建的学习小组也初见起色。
第二环节：交流
本环节由三个年级各派一名代表，就第二天用的导学案的优化设计教学设想、修改意图等进行阐述。七年级由吴翠英科组长作为主备人对学案的修改作了说明：为了让学生容易接受新知识，七年级备课组把原来导学案导入部分改为人们日常花钱的活动，让大家对新学知识有所感受，知道知识源自生活，增加学生学习的趣昧。在第四环节分层训练，增加了分类讨论的题目，训练了学生的思维，渗透了分类讨论的解题思想，对开拓学生思维的广度有很大帮助作用。
（吴翠英老师在对导学案作修改说明）
八年级由刁文良老师作为主备人对学案的修改作了说明：八年级备课组考虑到学生的实际情况，觉得学生动手画图的能力有所欠缺，花费太多的时间，也不一定能够画出两个全等的图形，影响教学，因此就将原来导学案当中画图的环节改为实践操作的方式来取代，让学生用摆木棒的方式来进行，既能有利于培养学生的动手操作能力，又有利于本节课的有效开展。同时，其他环节的设计也进行了优化，使老师可以给学生更充分的思考时间，小组讨论交流更充分，更有利于重点和难点的突破。
（刁文良老师在对导学案作修改说明）
九年级由陈凤玲备课组长为主备人对学案的修改作了说明：为了顺利导入本节课教学内容，在导入环节增加了选择题，既丰富了题目的类型，也让学生回顾上节课内容，同时有利于训练学生观察图像找关键信息的能力，为本节课内容的展开作了准备。为了让学生对知识的认知由浅到深，灵活运用本节课知识点，结合学生情况，本备课组在集体备课时，还对原导学案中题目作了删减，重新编排题目顺序，使学生更容易掌握新知识、新方法。在拓展提升环节，增加了第三问，使学生的思维更加开阔，为优生的培养作好准备。
（陈凤玲老师在对导学案作修改说明）
第三环节：部署
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这一环节由课题主持人曹雪勇副校长对后阶段的研究工作做了部署，他指出后阶段研究的重点工作有以下几方面：1.对过去一年所编写的导学案进行优化设计。2.进一步优化学习小组的建设。3.导学案与“五环节”的有机融合。4.合作学习小组与“五环节”的有机融合。5.提炼研究成果，撰写研究论文。通过本次研讨活动的开展，将能更好地促进本课题的进一步研究，以研促教，更好地促进教学质量的提升。
（图、文/姚伟业 校对/陈正）
