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如今已到10月，很多学校高三一轮复习已经过半，但是不少学生仍然找不到复习的状态，学习没有紧迫感，导致成绩迟迟提高不上去。
对于以上现象，很大程度是因为学生走进了一轮复习的误区。今天小编帮助大家把这些误区找出来，逐一分析，帮助同学们走出误区，提高成绩。
误区一、课上听懂=学会
相信不少同学都有这样的困惑：明明上课的时候都听懂了，但是一到做题或者考试就大脑一片空白，这是因为，在课堂上听懂，并不代表你已经学会了。能够听懂，表示你能接受这个知识，但是并不代表这个知识已经成为你自己的了。
建议同学们在课下进行总结，抛开所有课本、笔记和辅导书，自己对今天所学的知识点进行梳理，这样才能知道自己对知识点的掌握程度，然后进行针对性查缺补漏，这样才能彻底告别一定就懂、一做就蒙的情况。
误区二：做完题只对答案，不看解析
相信这样的雷区不少同学踩过，因为大家都觉得只要结果对了就万事大吉，其他的不重要。但是在一轮复习中，这可是禁忌！
没有反思，没有归纳，没有总结，没有举一反三，过分追求结果，不重视解题的思维过程，这样做题对提高成绩几乎不会有帮助，因为你还在自己的思维定式中，参考答案给的解析过程，可能会给你另一种思路，你做这道题需要10分钟，可能解析中给的思路只需要5分钟。GMAT更换考点GMAT分数计分规则
误区三：埋头题海战术，题做得越多越好
不少学生潜意识中认为习题多做多得，其实不然。反思一下，历届高三学子一年里要做多少题？有多少题目是白做的？同一题型做两遍、三遍可能能提高熟练程度，但是做到第10遍的时候除了训练计算能力，根本没有其他好处。
同事还要学会舍弃，偏题、难题、怪题，根据《高考大纲》可以看出，高考注重的是基础，所以对大多数学生来说，该放弃的要果断抛弃，要重视做题的质量而非数量。
