我在几十年的教育生涯中,遇到过不少对孩子学习感到苦不堪言的家长,他们的苦恼在于,在孩子的学习上花费了大量的时间和精力,却没有收到满意的效果。
不仅如此,有些家长面对才上小学一二年级的孩子,就已经力不从心了,每天晚上陪写作业对家长来说,简直就是一场“灾难”:
“孩子一写作业,就开始磨磨蹭蹭,一会儿玩铅笔、找橡皮,一会儿又要喝水、上厕所……经常拖到晚上10点还没写完作业。”
“每天玩的时候精神抖擞,学习的时候却死气沉沉,毫无状态。“
“每次不管大考还是小考,都是班上垫底的,搞得每次开家长会都不好意思去了。”
很多家长为了改变现状,花了很多的心思,对孩子用了很多的办法,软的硬的都用上了,但似乎都不管用。
作为家长,到底该怎么办?我们到底该采取怎么样的方式让孩子爱上学习、主动学习呢?
这也是我在本专栏中要着力解决的问题之一。
或许是误读了“爱玩是孩子的天性”这句话,很多家长都以为自己的孩子学不好,原因就是天生不爱学习。孩子的本性真的是不爱学习的吗?在我看来,这是家庭教育认识上的误区,不破不立,作为家长,首先要破除和改变孩子不爱学习的固有观念,这个固有观念不改变,家长将很难树立起把孩子培养好的决心。
孩子在刚刚来到这个世界上的时候,对这个世界是充满着好奇和探索的渴望,所以也就有各种敏感期之说,如语言敏感期、动作敏感期、阅读敏感期等。
随着孩子年龄的增长,从学龄前孩子变成了学龄后孩子,有了更多的小伙伴,孩子在内心深处都想要好好学习,成为最棒的那个。但是,由于孩子毕竟年龄还小,大脑神经功能等还没有完全发育成熟,缺少足够的力量去抵御学习中的倦怠,再加上如果家长的教育方式不得当,会削弱孩子学习的信心,差不多到三年级的时候,就有一些孩子开始逐渐产生厌学心理,对学习缺乏兴趣,家长与孩子一同陷入到了迷茫与焦虑之中。
教育心理学研究表明,小学阶段是培养孩子学习能力的关键时期,家长一定要对孩子的学习能力及学习兴趣进行有目的的培养。如果此时家长放弃了这一责任,等到孩子到了中学之后,再去培养孩子的学习能力就会非常的困难。
01 建立良好的亲子关系
社会学研究表明,真正决定一个孩子未来发展的最关键因素,不是学校教育,而是家庭教育,童年是父母与孩子建立亲子关系的重要时期。
良好的亲子关系胜过许多教育,是家庭教育的起点。
亲子关系不仅对孩子的性格、品格、人格等方面的形成产生重要影响,还通过影响孩子的情绪和行为,对孩子的学习等产生积极的正向的影响,影响面主要包括孩子的学习态度、学习能力、学习情绪及学习成绩等方面。
从这一点来看,培养良好的亲子关系很重要。所以,有育儿专家认为,“亲子关系没有建立好,孩子连父母的都很难听进去。”话糙理不糙,若孩子连父母的话都不听,又从何谈起让孩子爱上学习呢?
02 陪孩子学习要讲求方法
对多数家长来说,陪孩子学习、做作业几乎成为了家长每天的“功课”。但陪孩子学习并不是跟着感觉走。实际上,陪孩子学习非常讲求方法,陪的方法不同,最后的结果是大相径庭的。
很多家长在陪孩子读书、做作业过程中,最易犯的毛病控制不住焦虑情绪,会一直对孩子唠叨着,或不断催促孩子“快点写作业”或“赶紧读书”等,似乎把唠叨和催促当作了陪学的“杀手锏”,却不知,很多孩子厌学的种子就从此刻起悄悄埋下了。
这实在是一件令人遗憾的事,我们不妨回头看看孩子,我们会发现,孩子在幼儿阶段,都有着一股很强烈的求知欲,比如大家所熟悉的幼儿爱跟着大人学说话、爱随着心情变化而涂鸦、爱鼓捣和研究各种好玩的东西等,但到了小学之后,他们的这种求知欲并没有得到进一步的巩固和发展,反而因为各种原因而慢慢消失了,这里面的原因值得我们去深思。
家长在陪学中一定要事先做好“功课”,包括主动了解孩子的心理发展特点、当下的学习状态等。
家长的正确陪伴和引导,能让孩子从学习中感受到有用、有趣,还有成就感、掌控感等,自然就会对学习持续保持着一种欲望,如同我们每天有正常的食欲一样。
03 陪学时,要帮助孩子营造良好的学习氛围
从人的心理学角度来看,每个人都不希望自己在专注做事情的时候,受到别人的干扰和指责,这会严重影响到情绪。如果不好理解的话,我们可以举一个生活中的例子来说明,比如我们在烹饪的时候,多数人都不会喜欢自己正在炉灶前忙碌的时候,边上有个人一直在指手画脚的,一会儿说要这样,一会儿说不能那样,搞得自己都无所适从,这只会让你下次再也没有想做饭的欲望了。
孩子的学习也一样,如果家长在陪孩子学习的时候,也一个劲儿地盯着孩子,不停地在旁边唠叨、指责等,孩子的学习情绪必然会和前面那个做饭的例子一样,很难再有学习的欲望了。
因此,想要提高孩子的学习兴趣,家长一定要为孩子营造良好的学习氛围。
比如在孩子学习的时候,我们完全可以放下“监视”的眼神,拿起一本书在孩子旁边看书,或是忙自己手上的案头工作等,家长对读书或工作的专注,本身就是对孩子的一个正面教育。实在忍不住的时候,也最多是用余光扫扫孩子,不要对孩子进行任何的干扰,不断的干扰不仅影响孩子的情绪,还不利于孩子学习专注力的培养。
还有一些方法也可帮助孩子更好地完成做作业等学习任务,比如针对低年级的孩子,我们可以引导他们做好作业管理,在记录本上弄一个作业清单,列出每天要完成的作业,根据先易后难原则,确定先完成哪一项作业,后完成哪一项作业,做完一项作业就在清单上打个勾,让孩子体验到完成作业的成就感,也顺带着养成学习和做事严谨的良好习惯。
04 当学习不顺利时,要帮助孩子想办法突破
当孩子在学习上遇到不顺利时,会在心理上产生挫折、畏难的心理,此时,孩子最需要得到家长的支持和理解,家长的态度很关键,对孩子的学习心理起着决定性的影响。
家长的态度体现在,在问题和障碍面前,不是帮孩子去逃避,而是激励孩子勇敢面对。这是因为,无论学习有多难,只要你愿意,总能找到解决办法的。作为家长,先从认同孩子的情绪开始,少责骂,多鼓励,帮孩子建立起强大的自信心,再和孩子一起寻找办法突破这种学习上的障碍。
只有帮助孩子找到办法跨越挫折,孩子才会获得心理免疫力,才能在未来面对挫折时也能够勇往直前。
05 唤醒孩子潜在的学习欲望
到现在为止我们算是大致弄清楚了一个问题:你眼中学习不好的孩子并不是真的不爱学习,只是在面对不够有用、不够有趣的学习任务时,他很难看到和体会到学习所带来的真正乐趣。
作为家长,就是要通过科学正确的教育方法,帮助孩子唤醒潜在的学习欲望。
最后,我们对这些过程进行一下简单梳理:
一是要和孩子建立良好的亲子关系,良好的亲子关系能对学习产生积极的正向的影响。
二是在陪孩子学习时,要讲求方法,让孩子从学习中寻找到快乐,体验到学好知识的成就感。
三是在陪学时,要在家中营造良好的共同学习的氛围。
四是家长是孩子学习路上的同行者,在孩子遇到学习困难,产生畏难情绪时,家长要认同孩子的情绪,与孩子的内心产生共鸣,才能给孩子战胜学习困难的信心和勇气。
当孩子教育出了问题,家长更多的是要从自己身上找原因,不断突破自己教育方法上的不足和局限,科学对待孩子成长中的问题,让每一次的困难和挫折都成为激励孩子成长的力量,实现让孩子从小学会学习、爱上学习的小目标。
家长不仅是孩子成长路上的引路人,更是与孩子携手同行、共同成长的亲密伙伴!