监 制| 李 竺 芮
责 编| 苍淳 鸣编 辑 | 张 闯
不学而求知，犹愿鱼而无网
——葛洪《抱朴子》
为继续巩固上一学年“读写讲用”文化育人成果，本周内，面向级新生的“读写讲用”系列文化活动正式开展。本次活动中，级新生利用周二周四早自习时间认真学习”求知 原本崇德 尚用”的根本意义，真正将学习校规校训落实到每一个人，并周期性进行学习总结。
“求知”即探求知识。求学务要敬学，《礼记·学记》谓“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，古今向学本是一理。
“原本”即探究事物本末原委，语出《管子·小匡》“比缀以书，原本穷末”。《二程粹言·论学》云“学莫大于知本末始终，致知格物，所谓本也”。学起于思，思起于疑，有疑有思方有探究本末原委之意向。此即科研思维之发端，亦为发现发明之动因。
“崇德”意为崇仰高尚道德，语本《论语·颜渊》“主忠信，徙义，崇德也”。子思言“尊德性而归于道问学”，求知修德一脉相承。人而无德，不知其可，育人为本，德育为先。《易经·乾》提出“君子进德修业欲及时也”，是谓修养德操拓展事业不可一日不为。
“尚用”意为崇尚应用、实用。古来大家不乏主张学以致用者，南宋罗大经的“学不必博，要之有用”，直言属意应用、实用之紧要。应用技术型高校强调实践教学环节，重视应用能力培养，此为办学定位所要求，亦为学子成才所必需。
本学期“读写讲用”活动刚刚拉开序幕，我院师生将保持初心，砥砺前行，将此项文化育人活动往深里走，往实里走。
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