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(1)无知者无畏

时间:2022-04-27 06:07:54

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(1)无知者无畏

作者:安徽亳州利辛中学 王磊

1796年的一天,德国哥廷根大学,一个19岁的青年吃过晚饭,开始导师单独给他布置的每天例行的三道数学题。很快两道题做完了,第三道题写在一张小纸条上,要求用圆规和一把没有刻度的直尺做出一个正十七边形,随着时间一分一秒的过去,第三道题竟毫无进展。困难激起青年的斗志:我一定要把它做出来!

当窗口漏出一丝曙光时,青年长舒一口气,他终于做出这道难题!见到导师青年很内疚自责地说:“你给我布置的第三道题我做了整整一个通宵,我辜负了你对我的栽培……”

导师接过青年的作业一看,惊呆了。他用颤抖的声音对青年说:“这真是你自己做出来的?”青年疑惑地看着激动不已的导师,回答道:“当然。但是,我很苯,竟然花了整整一个通宵才做出来。”青年说着很快的作出一个正十七边形。导师激动地对青年说:“你知道不知道,你解开了一道有两千多年历史的数学悬案?阿基米德没有解出来,牛顿没有解出来,你一个晚上就解出来了!我最近正研究这道题,昨天给你布置作业时,不小心把写有这道题目的小子条夹在给你的题目里了。”这个青年就是数学王子高斯。

有些事情就像高斯解决数学悬案一样,在不知道他有多难时候,我们往往做得更好,这就是人们常说的无知者无畏。

反思我们的教育,人为的让孩子产生恐惧心理,结果是孩子失去自信,束缚孩子的发展。最近接手一个班八年级物理课,刚刚上了两张的内容,有家长找我谈,能不能给他的孩子补补课,因为听说物理难,害怕孩子别输在起点上。我苦口婆心的劝了一番,告诉他物理不难,别吓唬孩子,他仍将信将疑。

刚刚学习物理,就去人为的给孩子设置心理障碍。其实当我们不了解困难时,往往有信心将它客服,但是随着认识的深入,信心会减退或者发生动摇。如果开始就让孩子产生恐惧心理,有怎么有勇气战胜困难呢?像高斯一样,如果他的导师告诉他,那个题目阿基米德牛顿都没有做出,结果可能是什么呢?还是一夜解决数学悬案吗?

教育孩子要让孩子能够认识自己,重在素质的培养,应该让孩子思维活跃起来,使人不拘泥于书本的知识,获得独立发展的能力,不是人为的设置许多条条框框,束缚学生的思维发展。

希望家长们反思,更希望我们教育人反思!

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