一、试卷分析
这次数学试卷命题基本覆盖了半学期的教材内容，以大纲为依据，力求体现新课标精神，注重所学知识的全面性、基础性和应用性；试卷命题题型灵活多样，能做到联系生活实际,让学生感到生活中处处有数学。既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，能真实地反映出学生对所学知识的掌握情况，考核学生综合运用知识的基本技能。
二、试题题分析：
1、我会算：大多数同学都能认真观察图，并能正确填空。个别同学在（5）小题分析青蛙有几条腿上不透彻，导致青蛙腿的只数填错了。
2、我会填，这道题全班同学做的都不好。
3、在圆圈里填上“大于号”、“小于号”或“等于号”：大多数同学都对了，个别同学没仔细看第2道题把乘法看成加法了，导致失分。
5、图形分类：这个内容学生掌握好，全班同学都对了。
6、我会判断：大多数学生思维能力强，能仔细分析题目。个别同学有丢题漏题现象，导致失分。 、
7、列式计算：全班同学都对了。
8、看图写算式：大多数同学能认真、仔细地观察图，并正确列出算式。由于（2）小题图不太清楚，个别同学没仔细看图，把算式列错了。
9、解决问题：大多数同学能够认真审题、分析问题，并能正确解决问题 。由于（5）小题稍有点难度，少数同学没认真审题，导致错误。
三、改进措施：
1. 培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、漏做试题、漏写结果等现象。
2. 重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。
3. 教师在教学中，应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。在情境中，“数学问题”是存在的，需要学生去发现、去提出；解决问题的条件、方法和答案也是存在的，需要学生去发现、去创造，这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
4. 关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。
5. 为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。而教
师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。
6、加强观察、分析问题能力的训练。从学生失分情况来看，重要原因之一就是学生分析问题能力不强,不能很好地正确运用数量关系解决问题。在以后教学中要在这个方面有所注重，才能使学生的分析能力得到提高。
