对于这个问题，穆老师深有感触，特别是新课改后，在命题上是有变动的，以往的“套路式”，放在现在已难以奏效，更加注重语文的应用能力、审美能力和探究能力的考查，弘扬中华优秀传统文化，贴近现实生活，着力引导考生获得较为全面的语文素养。
穆老师举个例子，倒推五六年，以前学生的中考，古诗词鉴赏都是背出来的，只要按照老师发的题纲背诵就可以了，管它理解不理解，背诵就完事，反正是考课内的，不怕！
记得有一次，一位初一的学生背诵杜牧的《赤壁》赏析题，当他背诵到“诗人借物起兴，对前朝人物和事迹感叹……”时，穆老师及时制止，问他：“你知道什么是起兴吗？”
孩子只是一个劲地摇头，微笑以对。
朋友们，这就是孩子们对待学习的态度，这样能考出好成绩吗？
因此，针对这类现象，语文考试进行了变革，不再考查课内古诗词鉴赏，转而考查课外部分，这一举动，不仅让教师及时做出调整，不再像以前那样按部就班地进行教学，更让学生们忙坏了，苦练古诗词鉴赏技巧，积累大量的字词含义、典故及借代，以便读懂古诗词内容。
除了古诗词鉴赏外，文言文阅读也是考查课外部分，有的地区是课内和课外对比阅读，有的地区则全部考查课外，高考则全部考查课外部分。
文言文阅读的难度可想而知，不仅需要学生积累大量的实词，以便读懂文章内容、答好实词解释题、翻译题及内容概括题等，还要考查学生虚词、特殊句式、断句等，难度可见一斑。
现代文阅读部分，也不再简单考查“套路式”问题，比如问你“第三段有何作用呀？”
他往往会在难度上进行延申，倘若你还是刻板地从“内容”和“结构”两个方面去答题，那你就等着扣分吧！
因为命题人所说的第三段不是一般段落，而是特殊段落，比如插叙段落，你觉得你能答对吗？

同学们，既然语文这么难学，我们应该怎么学呢？从哪方面入手呢？老穆给出如下建议：
