认知障碍可分为注意障碍、记忆障碍、执行障碍、语言障碍、思维障碍和知觉障碍。
康复训练应该个体化，并需要一个长期的目标，以尽可能地使患者能够恢复一些生活能力，如自我照料、家庭和经济管理、休闲、驾车以及重归工作岗位等。
可分为补偿训练，重点关注如何教育患者针对特定的活动能力损害，包括生活环境的改变或改变做某件事情的方式。直接修复认知训练，则重点关注如何通过某种训练方法直接改善患者损害的认知域，包括实践练习、记忆训练等。
注意维持障碍康复
视觉注意稳定——训练患者视觉固定和追视移动的目标，如：走迷宫、划销作业。可随着患者症状的改善，增加作业难度。
听觉注意稳定——训练患者追踪听觉刺激目标，如：治疗师按顺序给患者念一段数字，嘱咐患者每当听到目标数字“1”时就用手拍一下自己的腿。
注意选择障碍康复
主要通过增加各种干扰来实现。如：
·让患者阅读分类广告和菜单，找到指定的一个项目和内容；
·给患者播放带有背景声音的录音，设定目标数字或词，嘱咐患者听目标数字或词语；
·在进行一项作业活动的同时播放新闻或故事；
·划销作业：划掉3和7中间的偶数字。
注意转移障碍康复
基本方法是为患者准备至少两种不同的作业，当向患者发出“变”的指令时，要求他立即从一项转向另一项。
如：划销作业让患者先划去“A”，过程中让患者变为划去“D”。
注意分配障碍康复
边听边做训练
边看边做训练
如：让患者听写；做穿衣训练的同时与患者谈论时事。
图片来源：沙沙野【整理摘编：时英平】
