文 | 凌想
来源 | 凌想亲子心理
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前几天，我参加了一个妈妈沙龙，大家在一起探讨教育中的问题。其中一个妈妈的问题很有代表性，让我在感慨之余想到了很多。
她的孩子今年读四年级，写作业特别磨蹭，每天都靠严防死守才能完成作业。
不只是写作业，用这位妈妈的话说，在学习和生活中都没有养成好的习惯，根本没有规则意识，说什么都不听，只能靠打，不打根本没法管。
为什么父母会对写作业这件事这么焦虑，这么关注？
一是对孩子的将来担心：把学习看成孩子最重要的事情——不好好写作业，成绩就不好，将来就没有出路——怎么能不焦虑呢？
二是孩子性格、生活习惯和亲子关系的养成，所谓三岁看大，很多性格和问题其实都已成型。
所以，在学习中暴露的问题，其实并不仅仅是学习的问题，只是在学习上表现得更突出、更集中。
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很多时候，孩子在学习上的消极表现就是一种潜意识的反抗。
把控制变成赞赏，把挑剔和指责变成支持和帮助，这对孩子来说，是截然不同的感觉。
自尊和自信是一个人积极进取的动力，只有当内心充满了力量，他才有兴趣探索外部世界，包括学习这件事。
真正的教育是顺应孩子的天性，因材施教，而不是把蕴含着无数可能性的孩子斧斫修剪成平庸的样子。
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当然，也许问题没那么复杂，孩子只是单纯的磨蹭，是习惯养成的问题，需要家长拿出智慧和耐心，一点一滴培养好的学习习惯。
写作业磨蹭不是一件简单的事，或者说，教育孩子的过程中，很多事都不是小事，因此，也并非找到一个方法就能够万事大吉了。
