新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是为您整理的人教版二年级下册语文《泉水》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【二年级下册语文教案】。
人教版二年级下册语文《泉水》教案(一)
一、板书课题:
师:看了课题,你想知道什么?
如:泉水从哪里来?到哪里去?在路上看见了什么?听到了什么?
把学生的问题写在黑板上。
二、初读课文,整体感知。
1、教师配乐范读。
2、学生按自学步骤自学课文。
学法指导: (投影出示)
1、标:标出自然段。
2、记:画出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。
3、画:画出自己喜欢的句子。
4 、想:想象——联想。
3、检查生字情况
① 小老师领读。
② 说偏旁猜字。
③ 编序号猜字。
④ 识记生字,说说你用什么好办法记住生字。
⑤ 出示文中生字的词语,学生自由读,用自己喜欢的颜色在文中圈出,再齐读。
⑥ 扩词。
三、师生交流。
1、 抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。
2、 齐读:去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍,连读三遍)。
3、 读新词(投影出示):
泉水、 瓦罐、天然、 水塔、 杜鹃花、打结、 结果、清脆、一股清泉
4、 重点识字:(读不熟的字放到句子中记一记)
5、 同桌互读,打五角星。
指名学生回答刚才提出的问题,教师配以简笔画形象描
四、写字指导。
1、 自主观察“我会写”中的字,说发现:月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。“结”是多音字。
2、 重点范写以下几个字:股、脆:月字的制导,脆,右下不要写成“巳”。鹃:左下是竖。
3、 学生练笔。(播放古筝曲,教师环视指导)
4、 展示交流。
要强调左右结构的字不能太分开,其中“然”字要注意不能少点,“塔”字的右边不要写成“答”。
人教版二年级下册语文《泉水》教案(二)
教学目标
1.学会“罐”等8个生字,会写“股”等3个生字。
2.正确、流利地读好全文,品词赏句、积累语言。
3.初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特点,初步体验泉水的欢快、急切的心情。
教学准备
课件一组:有关泉水流过地方(山上──山腰水池──山涧平地──山坡果园──山谷──山下)的动态情景与相关文字的幻灯片及图片,一曲《泉水丁冬》的歌曲,生字卡片。
教学过程
一、在情境创设中激发学习兴趣
1.激趣谈话:小朋友,生活中谁见过泉?(学生自由说话。)
2.简介“泉水”:老师这里有几组“泉水”的生活照(播放《泉水丁冬》音乐)。教师随滚动的课件介绍泉水的照片。学生边听边思考用一个词来形容看到的泉水。
3.揭题并读好课题。
4.学习“泉”字。
[设计意图:联系生活的目的是调遣学生知识库存中已有相关知识,激发其学习兴趣。运用课件直观介绍泉水是为下文想象说话铺路。]
二、在整体感知中积累语感
(一)初读(大声地朗读)课文,自学生字新词
1.自由读读,画出自己遇到的生字。看看你自己能解决几个生字。教师预设了A、B、C,当学生学有困难之时随时调用。
2.交流,反馈。
(1)交流自学的生字新词。预设A:用媒体展现文本第一段情景,巩固3个生字(“哦、股、缝”)。预设B:用图片识字。图片一为水罐、天然水塔,认识“罐、塔”;图片二为杜鹃,引出画眉鸟等;预设C:理解“清脆”一词。(边读边想象与词语相关的情景。)
[设计意图:识字正音是读通课文的基础,又是低段的重点。本环节的预设可以帮助学生学习词语的方法,真正体现主导与主体的关系。]
(二)二读(自由读通)全文,触摸语感
师:学词原来会这样有意思,那么我们把这些生字宝宝送回到句子中,会更有味道,赶快找到一段或几段读给同桌听,试试看,你肯定行!
1.检查课文。指名合作读好课文,教师相机点拨,正音。(