教英语-不要把孩子带入歧途！！！
现在小孩从小就要接触或学习外语，那么你是怎么教育你的孩子学习外语的？
引一位成功家长的经验和大家讨论一下。
刚刚接触英语时，主要是提高孩子的兴趣，所以接触的量很小。经过2年对英语的接触。孩子对英语的兴趣大增。基本每天都听1个小时的英语（自己主动听）。现在学习的教材，小学4年级上半年的水平，能听能说不怎么会写。能和老外进行简单的交流。
歧途：（如果学校这么教育那就没有办法了。但是家庭教育就需要注意了！）
1让孩子学习音标。
2让孩子学习语法。
3让孩子过多的单独背单词。
4让孩子过多的写英语。
5家长亲自教孩子英语。
现在能想到的主要是这5点。
怎么说这5点是歧途呢？
每个学习母语的人，当你出生的时候，父母教过你，音标、语法、写作吗？但是你2岁的时候母语很棒了！
家长亲自教,如果你是生活在英语国家的家长或者是英语口语纯正的和老外一样，他看还行！
语言环境……对！
那么你就给孩子创造。学母语的时候语言环境是每天10小时。2年学会口语。那他相信如果每天1小时的语言环境，5年后也会出来一个英语口语比较棒的孩子.
简单的谈谈某家长的方法（主要针对小一点的孩子，大孩子学校的任务太重……）
一、刚刚接触英语的时候，要尽量的少灌输知识。兴趣最重要！为了提高孩子的英语兴趣，他用了2年的时间（毕竟孩子小，其实如果孩子年龄比大的用半年就够了）。孩子对事物的敏感度是非常短的。所以他就给孩子买了很多的英语口语资料，买那些特别简单的并且孩子喜欢的比如：《走遍美国儿童版》。让他自己听，比如15分钟后他不喜欢了，那就换下一盘。反正每天总有一定的时间听英语。其次就的赏识教育。
二、他也实验让孩子背单词，一个月背了198个。但是1个月后他马上终止的这个愚蠢的方法。为什么说的愚蠢的方法呢？背了这么多单词不能运用，有什么意义呢。而且时间长了，孩子的兴趣就会降低。他的建议是在口语对话中，不知不觉中让孩子记住单词。
三、为什么他不提倡过多的写呢。他认为当孩子的口语水平达到一定程度的时候在练习写。毕竟孩子的时间是有限的。过多的写就会少去听的时间。还有，如果让孩子听2个小时（孩子很多时候是玩着橡皮泥的时候在听英语）他不会感觉到累，如果写半个小时呢？太累就没有兴趣了。
四、他反对家长教孩子英语。因为大多数家长本身口语就不纯。他认为“不要教孩子英语，只要引导孩子学英语！”
引导孩子的兴趣，引导孩子的学习方法，引导孩子的自主学习……当然这种引导方法也适合别的学科啊！
