道德情绪,moral emotion
1)moral emotion道德情绪
1.This paper interpreted the concept ofmoral emotion, discussed the results of recent studies about children抯moral emotion judgment and the corresponding influencing factors.该文阐释了道德情绪的基本概念,论述了关于儿童道德情绪判断的近期研究结论及其影响因素。
英文短句/例句
1.Research on Features of Middle School Students Judgment and Attribution of Moral Emotion;中学生道德情绪判断与归因特点研究
2.Children s Judgment and Attribution of Moral Emotion in Prosocial Contexts;儿童在向社会情境中的道德情绪判断与归因
3.Effects of Situation Type on Children"s Moral Emotion Judgment and Attribution情境类型对儿童道德情绪判断及归因的影响
4.The Relationship of 8～10 Years Old Children s Attribution of Moral Emotion and Pro-social Behaviour;8-10岁儿童道德情绪归因与亲社会行为的关系
5.The Research Advance and Future of Children`s Attribution of Moral Emotion;儿童道德情绪归因研究的进展及未来展望
6.THE EXPERIMENTAL STUDY ABOUT CHILDRENS JUDGMENT AND ATTRIBUTION OF MORAL EMOTION;儿童道德情绪判断及归因模式的实验研究
7.Research on Primary School Children s Judgement and Attribution of Moral Emotion in Prosocial Context;亲社会情境中小学儿童道德情绪判断及其归因研究
8.The Experimental Study about Children s Judhment andAttribution Patterns of Moral Emotion in Prosocial Context;亲社会情境中儿童的道德情绪判断及归因模式的实验研究
9.A Study on the Development Relationship between Judgement of Moral Emotion and Theory of Mind in Children;儿童道德情绪判断与心理理论发展关系的初步研究
10.An Experimental Research on the Judgement and Attribution of Moral Emotion of Children with Different Self-supporting Levels高低自立水平儿童道德情绪判断及归因特点的实验研究
11.The Relationships among Behavior Problems,Moral Emotion Judgement and False Faith of Young Children Facing Hurting Situations;道德情绪判断、错误信念与行为问题的关系——损人情境中幼儿反应的一项研究
12.The Effects on Matching-Relationship of Behavior Intention andOutcome to Children s Judgment and Attribution of Moral Emotion;行为意图与行为结果的匹配关系对儿童道德情绪判断及归因影响的实验研究
13.Research on the Effects of Emotional Experience on Moral Cognition and Its Functioning in Moral Education;情绪体验对道德认知的影响及其德育价值研究
14.Effects of Emotional State on Undergraduates Moral Judgments;情绪状态对大学生道德判断能力的影响
15.The Development of Children s Emotion Understanding in Situation That People s Desires Conflict with Moral Rules;愿望与道德规则冲突情境中儿童情绪理解的发展特点
16.Research on Moral Judgment Capability and Its Influencing Factors of Child with Emotional and Behavioral Disorders;情绪和行为障碍儿童道德判断能力及影响因素研究
17.A Research on the Relationship between Pupils Awareness of the Moral Self and Emotion and Its Influencing Factors;小学生道德自我觉知与情绪体验的关系及影响因素
18.The Role of Emotion in Moral Judgment: Evidence from Cognitive Neuroscience道德判断中的情绪因素——从认知神经科学的角度进行探讨
相关短句/例句
moral emotion judgment道德情绪判断
1.This paper interpreted the concept of moral emotion, discussed the results of recent studies about children抯moral emotion judgment and the corresponding influencing factors.该文阐释了道德情绪的基本概念,论述了关于儿童道德情绪判断的近期研究结论及其影响因素。
3)Attribution of Moral Emotion道德情绪归因
1.The Relationship of 8～10 Years Old Children sAttribution of Moral Emotion and Pro-social Behaviour;8-10岁儿童道德情绪归因与亲社会行为的关系
4)Moral feeling道德情感
1.On the psychological methods in the cultivation of moral feeling;析培养道德情感的心理途径
2.Stressing the cognitive morality education and ignoring moral feeling cultivation is one of the important causes for the lack of efficiency in our college moral teaching.高校道德教育缺乏实效性的一个重要原因就是注重道德认知教育,忽略了道德情感的培养。
3.Now product design is a Human-Centered action of manufacture,Human is a social group to have emotion,AndMoral feeling is a part of human’s feelings.现代产品设计是以人为中心的造物活动,人是具有情感的社会群体,而道德情感是人类高级情感中的一个组成部分。
5)moral emotion道德情感
1.Role ofmoral emotion in moral training;浅析道德情感在道德修养过程中的作用
2.Mainmoral emotional problem and its solution for indigent students in Chinese universities;高校贫困生存在的主要道德情感问题及其对策
3.The lack of doctor smoral emotion is the major factor to cause such puzzle.医生道德情感的匮乏是导致这种困惑的一个重要因素。
6)moral sensibility道德情感
1.From the perspective of psychology, one s moral quality consists of moral recognition,moral sensibility, moral will and moral conducts.从心理角度讲,一个人道德品格的形成由道德认知、道德情感、道德意志和道德行为构成,多年来, 我们充分注意了道德认知教育,但却忽略了道德情感教育,高校道德教育缺乏实效性。
延伸阅读
儿童行为和情绪障碍儿童行为和情绪障碍childhood，behaviorandemotionaldisordersin发生于18岁以前的儿童和少年的各种行为和情绪异常。儿童行为障碍包括两个方面，一是儿童常见的生理心理行为偏异，如遗尿、厌食、偏食、夜惊、睡行、口吃等；一些是习惯性动作，如吮手指、咬指甲、习惯性抽动（如习惯性眨眼、咂嘴、扭头、耸肩等）。儿童的不良社会行为，属于儿童品行障碍，不属于行为障碍。儿童情绪障碍指的是儿童情绪反常，如过分害羞、恐惧、焦虑、暴怒发作等。行为障碍和情绪障碍在儿童中很常见，随着年龄的增长通常会自行改善，应正确认识和处理这些现象，促进儿童身心健康成长。儿童行为障碍发生的原因包括：①多数与暂时性生理或心理发育延迟有关，例如随着年龄的增长和发育成熟，大多数遗尿会自然消失；②咬指甲、习惯性抽动等行为障碍属于习惯性质，开始是偶然发生的，但由于不断得到强化，便逐渐固定下来，形成习惯；③厌食、偏食、吮手指等行为障碍的发生，与环境影响不良、教养不当有关；④少数行为障碍是器质性疾病的结果，例如不到10％的儿童遗尿常见的器质性病因有隐性脊柱裂、膀胱及尿道发育异常或慢性炎症等。儿童行为障碍的治疗强调医生、家长和教师的共同努力。改善环境和教育方法常可收到积极的效果。行为治疗对遗尿、口吃、习惯性动作有较好疗效。药物治疗有辅助价值，如丙咪嗪治疗遗尿有时有效。儿童情绪障碍常以单一的症状为主，相对轻微，随着年龄的增长常可自行改善。表现：①过分害羞。怕见生人，怕到新环境，爱脸红，易哭泣，胆小，拘谨，行为退缩；②情绪不稳定。容易激惹，不顺心时发脾气，哭叫吵闹，毁坏东西，撒泼打滚，严重时还表现为迸气发作，可伴发紫绀和痉挛；③过分恐惧。很多幼儿怕黑暗、怕生人、怕动物、怕雷电、怕鬼怪等，但随着年龄的增长会自行改善；如果恐惧程度较重，持续时间较长，给儿童本人和家长带来困扰，便属于情绪障碍；④有的儿童容易烦恼，紧张不安；有的可出现分离性焦虑，即与亲人分离而引起的焦虑反应。患儿依恋父母，寸步不离，拒绝上幼儿园或学校，并可出现头痛、恶心、呕吐等躯体症状。儿童情绪障碍的发生通常与精神刺激有关，如父母离异、亲人死亡、惊吓、恶劣环境等，慢性躯体疾病和某些气质因素可增加情绪障碍的易感性。治疗包括调整环境，正确教育，行为治疗和心理治疗，大多数患儿不需药物治疗。
