点击上方“孔子学院院刊”关注本公众号
秋，我知道了我要去的外方城市有一个很好听的名字——斯特灵（Stirling)。斯特灵是英国苏格兰中部城市，整个城市有4万余人，是全英国最小的城市之一。斯特灵在苏格兰非常有名，主要因为这个城市拥有古苏格兰王国最早的皇宫——斯特灵城堡。在苏格兰首都爱丁堡出现之前，它曾一度是以前苏格兰王国的首都与政治、商业与工业中心，拥有皇家自治城镇的地位。我住在距离斯特灵城堡步行10分钟的地方，所以我可以很自豪的说我生活在“皇宫”脚下。
斯特灵城堡
斯特灵全市共有40所小学，而我负责其中的6所小学的中文教学工作。我是派到斯特灵市的第一位负责小学部的公派教师，在我之前，这个城市只有一位苏格兰当地人在教汉语，她就是我的良师益友苏珊。我的到来让她很兴奋，用她的话说，终于在斯特灵有个“伴”了，终于能好好练习说出正宗的汉语了。为了能让我们配合得更完美，我们每周都会抽出一小时的会议时间来讨论教学计划和教学创新“点子”。
一个星期四的下午，当我们要开始例会的时候，苏珊急匆匆的坐下。当我询问她发生了什么事时？她认真地说道：今天教孩子说中文的时候，一个学生指出了我的语调错误。中文的语音语调太难了，你说怎样才能让学生们学好语音语调？这是个好话题。没错，苏珊的问题也是大多数对外汉语教师的问题。于是，我将“怎样让小学生学好语调？”作为我离任前毕业海报的研究主题。
我在所有任教学校中选择了一个一年级的班级作为小学低年龄段研究对象；一个四年级的班级作为小学中年龄段研究对象；一个七年级的班级作为小学高年龄段研究对象。我在上普通话课时，用了相同的方法在这几个不同年龄段的班级进行研究分析。在教授声调时，教师的示范是最基础的第一步，学生通过模仿跟读是第二步。声调对于大多数母语第一语言为英语的孩子来说是很陌生的，硬生生的塞给他们这些知识是不可取的。那么就要想出一些合适的活动，让学生们在游戏中加深对于语音语调的印象。
玩游戏
拼音卡片是一个很好的主意。我制作了一些带有不同声调的简单的拼音卡片。先按顺序认读了一遍，之后像洗牌一样，把拼音卡洗乱，再给他认读一遍，开始有点慢，练习几遍后就熟练了。在将不同声调的拼音记住后，我们还可以将学生分成三人一组的小组，一个人拿着带有声调拼音的卡片正确的读出来，其他两位组员来负责找出相同音调拼音的卡片。（这里低年龄段的孩子要减轻难度可以找出相同声调，不同拼音的卡片就好。）当然还有“抽奖”游戏，把许多写有各种音节的卡片放在一起，抽到哪一张，能读对了，你就中奖了。这张卡片就属于你。
拼音游戏卡
我还利用简笔画或手势进行教学。运用合理的教学技巧，可以在黑板上画一幅“小车过山坡”的图。按照第一声的声调，小汽车是在平路上开，第二声是爬坡，爬坡速度要快，所以第二声也要读得快。如果读慢了，小车就掉下来了。用这样讲故事的方式，再结合示范图，学生就很容易把第二声和第三声念到位；同时教师也要用手势来提示学生声调的走势及调型。
开小车
刚开始的时候，学生们会觉得学习汉语好难啊！一个字或是一个拼音，加上不同的声调后会有这么多不同的意思。甚至有些学生不敢在汉语课堂上读出拼音。于是，我通过与其他汉语教师沟通交流，学习总结了这些不同的授课方法，并在我的汉语课堂上开始尝试。一段时间之后，我发现我的学生变化很大。他们变得积极主动，愿意回答问题，愿意跟我读，愿意帮助读错的学生纠正声调。更让我开心的是，我还有了中文小助手，会给我一些更好的组织活动游戏的建议。通过这样多种形式的教授汉语音调，激发了小学生学习音调的积极性，学生们觉得学习汉语很有趣。
汉语音调之重要，最主要体现在它承担着极强的表意功能。声调的确是汉语学习中非常重要的内容，它是汉语语音结构中最敏感的组成部分。只要声调发准了，即使声母、韵母有一些问题，也能在日常交际时让对方听懂或是明白大概意思。我的目的是，找到最适合学生学习汉语声调的方法，通过实践来总结优点，改正不足，激发学生学习声调的兴趣，从而爱上学习中文。鼓励学生大胆的说出来，锻炼汉语的文化交际能力。要让我的学生，如果有一天遇到中国人或是去中国，能更好的用汉语沟通交流。
作者简介
陈玲羽，派出单位为天津市河东区实验小学，苏格兰中小学孔院外派教师，任教于斯特灵布雷黑德小学（Braehead Primary School，该校与河东区实验小学是签约学校）。
近期回顾
记一宝藏女孩的初学之路我在毛里求斯学剪纸泰国汉教路上的“花种子”
