批判学派,the Critical School
1)the Critical School批判学派
1.Reconsidering on the"abortion"ofthe Critical School;双重学术标准的形成：对批判学派“夭折”的反思
英文短句/例句
1.Post-Modernist Intentions in Philosophy of Science of the Critical School;批判学派科学哲学的后现代主义意向
2.Multi-approaches to Critical Schools--Review on Methods of Critical Discourse Analysis;批判学派的多视角研究——《批评话语分析方法》评介
3.His philosophy of science more or less directly originates form critical school of thought.他的科学哲学或多或少直接渊源于批判学派。
4.Bahkin s theories of discourse and his contributionto the school of criticism;巴赫金的话语理论及其对批判学派的贡献
5.On Frankfurt School s Criticism of Technological Ration;法兰克福学派技术理性批判理论批判
6.On Media Criticism and Cultural Criticism of Frankfurt School;论法兰克福学派的媒介批判和文化批判
7.An Evaluation of the "Socio-Critical Theory" of Frankfort School法兰克福学派"社会批判理论"评析
8.A Review of the Frankfurt School s Popular Cultural Critical Theory;评法兰克福学派的大众文化批判理论
9.Wang Fu-zhi s Poetry Criticism on the Classicist School of the Ming Dynasty;王夫之对明代复古派诗学思想的批判
10.On Frankfurt School s Critique Theory of Modernity;法兰克福学派现代性批判的理论路径
11.Reasons for Frankfurt School s Criticism About "The Spirit of Enlightenment";法兰克福学派批判“启蒙精神”缘由探析
12.On Frankfurt s Popular Culture Criticism Theory;论法兰克福学派的大众文化批判理论
13.Criticism of criticism of literature and art technologized of Frankfort school of thought --On rationality of existence of network literature in addition;法兰克福学派文艺技术化批判的批判——兼论网络文学存在的合理性
14.The Criticism of Frankfurt School s Mass Culture Critical Theory;早期法兰克福学派大众文化批判理论的现时批判
15.Crticism of Culture and Ideology--Analyzing the Cultural Critical Theory of Farlaneke fur School;文化与意识形态的批判——法兰克福学派文化批判理论简析
16.Frankfurt School’s Critique of Mannheim’s Sociology of Knowledge试析法兰克福学派对曼海姆知识社会学的批判
17.On Budapest school"s critique of institution theory of art论布达佩斯学派对艺术制度理论的批判
18.La critique de l′《industrie culturelle》 :Armand Mattelart et sa relation avec l′école de Frankfurt“文化工业”批判:阿芒·马特拉与法兰克福学派
相关短句/例句
critical school批判学派
1.For a long time,scholars generalized theory orientation ofcritical school of communication by humanism and its value reason.长期以来,学者们用"人本主义及其价值理性"来概括传播学批判学派的理论定位,可是当深入到传播学批判学派产生的社会背景、学理基础和理论逻辑之中,就会发现,传播学批判学派的批判取向是企图超越科学主义和人本主义的二元对立,自觉地实现一种"文化转向"。
2.Critical school is not only a genre of communication study, but also an academic thought.传播学批判学派既是一个学科的流派 ,更是一种学术的思潮在传播学研究中有着重要的地位 ,但还未受到我国学者足够的重视。
3)critical legal studies批判法学派
4)communication critical school传播批判学派
5)critical educational school批判教育学派
6)Frankfurt School法兰克福学派批判理论
1.Seeking The Lost Home——On The Greatness And Commonness ofFrankfurt School s Criticism Theory When Compared With Chinese Modernization Process;找寻迷失的家园——再析法兰克福学派批判理论的伟大与平庸
延伸阅读
19世纪中期通货学派与银行学派之争19世纪中期通货学派与银行学派之争19世纪中期通货学派与银行学派之争通货学派与银行学派是玲世纪中期，因英国议会讨论是否应以法律形式规范英络兰银行发行银行券事宜时，形成的两个对立学派。前者持肯定态度而后者持反对态度通货学派主要代表人物有J.麦克库洛赫、奥弗斯通勋爵、J.诺曼和L.托伦斯等。银行学派主要代表人物有T.图克、J.S，穆勒与J，富拉顿等人通货学派主张发行银行券应有十足的黄金准备，即发行的可兑现银行券与黄金准备严格维持1比1的比例.以防纸币发行过量引起通货膨胀。他们的主张建立于金属波动原理之上。该原理认为.铸币与纸币并存的混合通货制度应与完全铸币制度一样，纸币应很据黄金进出口而自动扩大或收缩。背离该原则就可能过量发行纸币，引起物价上涨，国际收支发生逆差，导致黄金外流.黄金储备下降，危及纸币兑现，从而迫使银行收缩纸币发行，酿成金融危机。为了实现混合通货与金属通货的一致，托伦斯早在1837年义致墨尔本勋爵的信分中，首创将英格兰银行的货币发行职能与其银行业务相分离的设想。通货学派的理论与托伦斯的创意终于在1844年被采纳.经过立法成为交咚妞年银行特许法案弃‘即皮尔银行法、该法案规定英格兰银行分为发行部和业务部两个部门发行部发行的银行券，除了估计为流通所必需的最低货币量1400万英镑可以用政府债券做担保外，其余的银行券的价值应等于发行部持有的黄金价值，并按照该部持有的准备金的增减而增减。银行学派反甸通货学派以上的论点该笋派妙、勺任何对银行发行银辛矛券的限制都会使金融系统产生不良的影咧_因此用法律规定来管理纸币发行.基本上是行不通的.其理由.。是可兑现银行券流通量受交易需求的自动调节，市场繁荣时期及季节性需要，货币需求量增大;反之，货币需求量减少。二是根据图克的信念，商品价格不取决于由银行券标志的货币数量，也不取决于流通媒介整体的数量。恰恰相反，流通媒介数量是价格水平的结果，从而否定银行有扩大或缩减流通媒介的数量和过度发行银行券的能力。三是该学派的理论根据是，否定纸币过度发行的真实票据学说和回流法则。真实票据学说认为，只要根据给予真实商品交易和服务交易开出票据，过度发行是不可能的，因为过剩的银行券将立刻回到银行，不是兑换金币就是归还债务。这两种学说都包含着两种概念:一是货币需求决定货币供给;二是价格决定货币量而不是货币量决定价格的因果关系。
