生化评价,biochemical evaluation
1)biochemical evaluation生化评价
2)assessment of urban ecotypic development城市生态化评价
3)Diversified Student Assessment多元化学生评价
1.The Study ofDiversified Student Assessment in Moddle;Moodle环境下多元化学生评价研究
英文短句/例句
1.The Student Evaluation System Based on the Theory of Multiple Intelligence;基于多元智能理论的多元化学生评价体系
2.The Study of Diversified Student Assessment in Moddle;Moodle环境下多元化学生评价研究
3.Reflection on the Theory Basis ofStudent Pluralistic Assessment;对多元化学生评价的理论基础的思考
4.Practical study of multified evaluation mode in biochemical teaching;生化教学中多元化评价方式实践研究
5.Pluralistic Ecotype Evaluation in College English Teaching and Learning;浅析大学英语教学的生态多元化评价
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7.New Insight in Comprehensive Student Evaluation;探索综合性多元化评价学生的新机制
8.Study on multiple evaluation of student s learning in biology teaching;生物教学中多元化评价学生学习的研究
9.The Application Research of Plural Appraisement in the Junior Biology Course;多元化教学评价在初中生物教学中的应用研究
10.A Research about Student s Multiple Intelligences Evaluation of Chemical New Course in Junior Middle School;初中化学新课程学生多元智能评价研究
11.The Evaluation of the High School Mathematical Poor Students Multiple Intelligences and the Study of the Poor Students Translation;高中数学学困生多元智能评价与学困生转化的研究
12.The Discussion on Diversification of the Valuators of History Study in High School;中学历史学习评价主体多元化的探讨
13.Discuss the multi principal body of evaluation in the study of mathematics;对数学学习中评价主体多元化的探讨
14.Study on Students Learning Evaluation Through Theory of Multiple Intelligence;多元智能理论下的学生学习评价初探
15.A Study on Diversification of the Valuators of Student in Learning学习过程中多元主体的学生评价研究
16.The Research on the Pluralism Evaluation about the Maths Learning of the Middle School Students and the Building of Supporting Platform;中学生数学学习多元化评价研究及支持平台构建
17.Discussion on the Plurality of the Evaluation of the Network Ethics from the Perspective of "Designing Life";从“策划生命”看网络道德评价的多元化
18.Pluralistic whole-coursed assessment of English classroom instruction;英语课堂教学多元化、全程式评价探究
相关短句/例句
assessment of urban ecotypic development城市生态化评价
3)Diversified Student Assessment多元化学生评价
1.The Study ofDiversified Student Assessment in Moddle;Moodle环境下多元化学生评价研究
4)Evaluation among Students生生评价
5)ecological evaluation生态评价
1.A Study of the Landscapeecological evaluation in Longmen County,Guangdong Province;景观生态评价研究——以广东省龙门县为例
2.Research onecological evaluation method in environment impact evaluation of hydropower project;水电工程环境影响评价中生态评价方法研究
3.Ecological evaluation on typical wetlands in Jilin Province;吉林省典型湿地生态评价
6)hydrocarbon-generating assessment生烃评价
延伸阅读
临床生化自动分析仪的性能评价与合理选用一、自动化程度对一台生化分析仪来说，自动化程度越高，说明仪器功能越强。仪器的自动化程度高低取决于仪器所使用微处理机的功能大小，根据仪器计算机功能的不同，自动化分析仪一般可分为全自动和半自动两种。全自动分析仪比较适合于样品量多，化验项目多，人力相对不足的综合性大医院的临床化验室应用。而对于样品数量、化验项目少的小医院或专科医院使用半自动分析仪则更为合适。二、分析效率这里的分析效率，系指在测定方法相同的情况下不同分析仪的分析速度。显然，分析速度决定于一次测定中可测样品多少和可测项目的多少。对不同类型的分析仪，由于其结构和设计原理的不同，微机应用程序不同造成自动化程度的差异，也直接影响到分析仪的分析效率。离心式分析仪采用同步分析原理设计，测定中所有样品的混合、反应及比色几乎同时进行。另外，其加样部分与分析部分又可各自独立工作，在一批样品分析的同时，可进行另一批样品的加样，节约了时间。因此，这类分析仪的分析速度快于其它类型。当然这也不是绝对的，当样品很少时，甚至只有一个样品，但为了保持离心机的平衡，也必须在转头的空槽中用蒸馏水一一加入方可。这样分析显然还不如用半自动的分析仪更为快一些。三、应用范围自动生化分析仪的应用范围包括可测试的生化项目、其它项目、反应的类型及分析方法的种类等。应用范围广的分析仪不仅能测多种临床生化检验指标，而且还可进行药物监测和各种特异蛋白的分析、微量元素测定等。分析方法除了分光光度法外，还能进行浊度比色法、离子选择性电极法、荧光法等测定。既能用终点法，又可用动态法测定。它可使酶免疫技术、固相酶技术得以应用，从而在科研和技术生产开发工作中，发挥更大的效益。有些分析仪采用了独特的双波长光路设计，可消除“背景噪声”，排除样品中溶血、脂血及胆红素等成分的干扰，精确灵敏，在一些特殊的测量分析中很有用。通常小型的、程序固定式的半自动化的分析仪，其工作应用范围相对较窄，选择时应予注意。四、分析准确度生化分析仪测量的准确度愈高愈好。准确度取决于各部件（加液、温控、波长、记时等）的加工精确度及其精确的工作状态。如有的分析仪采用样品液体感应探针，准确吸样，使样品携带率低于0.5％，不仅能准确地吸取微量样品，而且还能充分混合样品及试剂，使测量结果精确度提高。另外，克服分析仪中交叉污染，也是保证测定结果准确的重要环节。生化分析仪一般对取样探针有自动清洗装置，从而保证测试结果的准确率。
