括号里，还解释了一下自己的语气“感觉有点像领导点评”。
感谢你隐形的支持！！其实，我倒是觉得你的确有“领导风范”，课上讲解条理清晰，思维敏捷，有自己独立的思想，难怪公开课后你都有“老师粉丝”了。有朝一日，身居要职，Don’t forget your original dreamand to be a kite runner and to create a valuable life. I believe in you.回复中，我和他聊了当时的感受，反思自己的表现，他回复我：老师，加油！
“暴风雨”后，没有埋怨，反而收获理解和鼓励，心里总觉得暖暖的。而这一点，又有多少成年人能够做到呢。
虽然我们要帮学生考取“分数”，但也不能“唯分是从”，正如田老师所说“坚持自己的追求，坚守职业幸福，追求学生幸福，所谓名与利都是一些附属品”。“发自内心追求每一天的充实，不盲从，有计划有反思的复习，只要一直坚守梦想，一直阳光向上，分数与机会自然不舍得离开你！”，老师也会一直在你身边，You are not alone！
关于，你说自己的字迹不漂亮，我想说：It is not your handwriting but your ambitionthat counts. 送你一个和弟弟（my son）同款的记录本，蓝色的，镂空版，猜你会喜欢。记录从今天开始吧。有问题，第一时间，记录并送到我桌上。动起来！
许慎：教者，上所施，下所效也；育者，养子使做善也。
王夫子：躬行为启化之源。
范晔: 身教者从，言教者讼。
虽然距离段惠民老师提到的“立德于身，道德优秀，情操高尚，学识渊博”学术水平与道德情操的完美统一还有很远距离，但约束自己，实践中“躬行”“教者”“育者”，和孩子们一起快乐成长。
短消息，不断！
那颗追求进步的心，继续！
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