教材分析：本单元主要是围绕家里的各类房间living room、study、kitchen、bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone、fridge、tv、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列话题，这些东西都和我们的日常生活息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于联系生活进行运用。
教学目标：
1.能力目标
（1）能够简单描述自己的家，运用学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：this is my home.it’s big.i have a bed room.this is my bed.
(2)能够询问、猜测人或物品的位置，并做出相应的回答，如：where is/are…?is it/he/she(are they)in /near/…?yes,it/he/she is(they are)./no,it isn’t(they aren’t).
(3)能够听懂并发出一些指令，如：go to the living room/go to the study/…watch tv/read a book/….sit on the sofa.answer the phone/…
(4)会唱歌曲“my bedroom”。
2.知识目标
（1）熟练掌握单词home,room,school,classroom,door,window,desk,chair的认读及拼写。
(2)听、说、认读a、b部分let’s learn、let’s talk中的单词和句子。
（3）理解let’s do、let’s chant等部分的内容。
（4）了解story time、good to know等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
(2) 学习策略：注重合作学习。
（3）了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。
教学重难点：
1.本单元的重点是学习有关家居单词和一般疑问句的用法。
2. 难点是a、b部分的let’s talk中的问句“is it in/on/under…?”“is this…?”“are they on/near…?”及其回答“yes,it is./no,it isn’t.”“yes,they are./no,they aren’t.”。教学中应结合以前所学过的句型“where is it?it’s in /on/near/…”等做好铺垫，以减轻教与学的难度。
3. 在教学中，要注意滚动复习前两册所学过的句子，如：i have a…it’s big/small/nice.what can you see…?i can see…i like…look at …
4. 要注意区分home与house以及desk与table的异同。
课时安排：
第一课时：a let’s learn let’s do c let’s sing
第二课时：a let’s talk let’s play c good to know
第三课时：a read and write write and say c let’s play
第四课时：b let’s learn let’s do c task time
第五课时：b let’s talk let’s chant c story time
第六课时：b read and write write and say c let’s check
第一课时
