内 容:3的倍数的特征 课 型:新知探究
主备人:张三丰 审核人: 授课时间: 月 日
学
习
目
标
1.探索3的倍数的特征。
2.会判断一个数是不是3的倍数。
学习
重点
探索3的倍数的特征。
学习
难点
会判断一个数是不是3的倍数。
时间预设
学习过程:
一、知识链接:
实验小学四年级师生为四川灾区小学捐款5844元。
(1)如果将这些钱平均分给2所贫困学校,不计算你能知道每所学校得到的钱数是整元数吗?2的倍数有什么特征?
(2)如果将这些钱平均分给5所贫困学校,不计算你能知道每所学校得到的钱数是整元数吗? 5的倍数有什么特征?
猜想:这个数是3的倍数吗?你猜想什么样的数是3的倍数?
二、探究新知
1、在百数表中找出所有3的倍数,并做上记号。
2、验证。
每组任举两个数,写在下面的横线上。
小组合作验证(为了验证的广泛性,不同的小组举不同位数的例子,并用计算器帮助计算)。①________ ②________
第①个数各位上数字和是____,数字和____(填:是或不是)3的倍数,再用计算器计算,这个数____(填:是或不是)3的倍数。
第②个数各位上数字和是____,数字和____(填:是或不是)3的倍数,再用计算器计算,这个数____(填:是或不是)3的倍数。
通过验证,认为猜想成立的请在( )里画“√”,认为不成立的在( )画“x”。
猜想:一个数各位上数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。( )
三、反馈练习:
1.判断83能否被3整除。
2.在下面□里填上一些数,使这个数有因数3,你有几种填法。
1□7 58□0
2、.解决问题。
(1)老师的年龄既是2的倍数,又是5的倍数,又能被3整除,老师今年岁。
(2)三年一班,人数在30—40之间,而且能同时被2和3整除,这个班有名学生。
四、考考你自己
1、哪些数是3的倍数?把它们圈出来。