教学重点:
1、培养学生自主、合作的学习能力和口头表达能力。
2、熟读课文,认读14个生字,并学习写字,对学生进行语文综合能力的训练。
教学难点:
培养学生自主、合作的学习能力;在识字教学中,指导"直"的书写,"重"的读音,"跟"和"根"的字形区别。
教具准备:
多媒体课件、生字卡片
教学过程:
一、视频导入,引出课题:
(一)今天老师给大家带来了一部影片,你们想看一看吗?(出示有关星空的影片)
在影片中你们看见了什么?生:星星。
看见这些星星你们想到了什么?生:星星上有什么;星星上有外星人吗?天上有多少颗星星?……
你们想知道的问题可真多呀!星空离我们的地球很远很远,那里充满了神奇,每一位小朋友都对它充满了好奇。这其中包括着你们,也包括着另外一位小朋友。今天咱们就一起来认识一下这位爱数星星的孩子好吗?
(二)板书课题:数星星的孩子(指名读课题,齐读课题)
(三)你们数过星星吗?你是怎么来数星星?你的这种方法能把星星的颗数数清楚吗?
生:1、睁大眼睛认真看,仔细数。(数不清,一会儿眼睛就累了,就会数乱了)
2、利用望远镜把天分成一块一块的来数。(这种分发容易混乱,忘记哪块数过了)
3、利用星座划分来数星星。
[点评:从学生已有的知识出发,来激发学生的学习欲望,这样既培养了学生的口头表达能力,又为下面的学习进行了铺垫。]
二、电脑课件创设情景,初读课文,自主识字。
(一)电脑课件创设情景:
你们的办法可这多,但是这些方法中到底哪种方法能把星星数的清楚呢?
你们想知道课文里的小朋友是怎么把星星数清楚的吗?咱们就一起来听一听课文,回答老师的问题。
1、数星星的孩子是谁?
2、他是怎么数星星的?最后他把星星的颗数数清楚了没有?
[点评:精美的电脑课件设计可以调动学生读的欲望。]
(二)初读课文,自主识字:
1、老师看见有很多小朋友都想读这篇课文,那你们就自己试着读一读吧!遇到不认识的字,你可以想把它们圈出来。想一想遇到不认识的字怎么办?
[点评:在这里对阅读方法、识字方法进行回顾。]
2、小组学习,自主识字。
(1)你有哪些方法可以学会自己不认识的字?
生:读拼音识字;问老师和同学;指着字读课文。
(2)你们的识字方法可真是又多又好!下面就请你们分小组完成两项工作,第一是由自己喜欢的方法学会自己画圈不认识的字,第二是学习认字表中的生字。咱们比一比哪个小组学的又快又好。
[点评:老师鼓励学生用自己喜欢的方法进行识字,充分发挥了学生的主动性,从而使学生自主探索,体验成功的喜悦。]
(3)小老师带读认字表中的生字。
(4)你们记住它们了吗?请你把记住这些字的方法告诉小组的同学,比一比谁记住的字最多?
(5)你记住了哪些字?说一说你是怎么记住的?
运用熟字加偏旁的方法可以记住:颗、织、注、视、啊、研。
运用熟字换偏旁的方法可以记住:根、极、
运用熟字拆分的方法可以记住:慢、肯
[点评:根据生字的各自特点和学生的实际情况,运用不同的方法识记生字,这样做既提高了学习效率,又激发了识字兴趣。]