数学本质,mathematics essence
1)mathematics essence数学本质
1.This paper briefly reviewed the discussions about "what is themathematics essence" in recent years.回顾了近年来国内几位知名学者对数学本质的一些讨论。
2.It was effective to analyzemathematics essence by studying the actual mathematical action process and the persistent effect.对数学本质的认识要从实际数学活动过程和数学的持续有效性出发,除了拉卡托斯的启发式过程,对“前启发式过程”以及从应用中发现、创造数学的过程的研究是结合实际数学活动过程认识数学本质的重心。
3.Studyingmathematics essence was very importance.数学本质是一个认识论问题,涉及经验知识与理论知识的关系,从其它角度提出质疑是文不对题的。
英文短句/例句
1.Mathematics Essence·Epistemology·Mathematics View;数学本质·认识论·数学观——简评“对数学本质的认识”
2.The Essence of Mathematics and Its Fundamental Contradiction;关于数学的本质及数学本质中的根本矛盾
3.The Mathematical Nature for the Differences between Algebraic and Information Entropy Reductions信息熵约简与代数约简差异性的数学本质分析
4.The Dialectical Unity of Experience and Deduction of Mathematical Essence;数学本质的经验性与演绎性的辩证统一
5.Framework isn t Essence of Mathematics;结构不是数学的本质──评“我们应该如何认识数学的本质”
6.Personal Idea about Using Multimedia Technology in Maths Teaching;摆脱多媒体的枷锁,还原数学的本质
7.On the Basic Quality of an Excellent Maths Teacher During New Lesson Reform;新课改中优秀数学老师基本素质解析
8.To Analyse Mathematic Essence and influence with Developmental Viewpoint;用发展的观点看数学的本质及其影响
9.Nature and Function of Mathematics Reasoning and the Capacity Fostering;数学推理的本质和功能及其能力培养
10.A Query on Mathematic Method Application for Cost Restore and Analysis成本还原与成本分析数学方法应用质疑
11.Appraisal of Quality Cost Models Based on Different Functions;基于不同函数的质量成本数学模型评析
12.On Improving the Teaching Quality of Advanced Mathematics of Newly-established Undergraduate College;新建本科院校提高高等数学教学质量的思考
13.The new cognition of maths essence on exploring teaching;在探究性教学中对数学知识本质的新认识
14.How to Embody the Essence of Mathematics during Advanced Mathematics Instruction in Higher Technical and Vocational Colleges高职院校高等数学教学中如何体现其本质
15.Making Ready Upgrading Tutorship and Improving Teaching Qualities of Vocational Colleges--On the Tutorship of Advanced Maths in Upgrading;做好专升本辅导 提高高职教学质量——谈专升本《高等数学》课的辅导
16.intrinsic numeric本质数值，特性数值
17.How Should We Recognize the Essence of Mathematics;我们应该如何认识数学的本质——对林夏水先生“论数学的本质”一文的商榷
18.The variation is the core and basic tool of geostatistics.变异函数是地质统计学的核心和基本工具。
相关短句/例句
essence of mathematics数学的本质
3)mathematical nature数学性(本)质
4)Belief of Mathmatics Essence数学本质观
5)Mathematic Teaching Essence数学教学本质
6)Mathematical nature time-space数学本质时空
延伸阅读
数学与应用数学Image:11733562816231151.jpg 数学与应用数学
业务培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；2．具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应3. 能熟练使用计算机（包括常用语言、工具及一些数学软件），具有编写简单应用程序的能力；4．了解国家科学技术等有关政策和法规；5．了解数学科学的某些新发展和应用前景；6. 有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究和教学能力。主干学科：数学。主要课程：分析学、代数学、几何学、概率论、物理学、数学模型、数学实验、计算机基础、数值方法、数学史等，以及根据应用方向选择的基本课程。主要实践性教学环节：包括计算机实习、生产实习、科研训练或毕业论文等，一般安排10～20周。修业年限：四年。授予学位：理学学士。相近专业：信息与计算科学、统计学。数学与应用数学（师范类）业务培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题，具备在高等和中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。业务培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力；2. 有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，掌握数学软件和计算机多媒体技术，能够对教学软件进行简单的二次开发；3. 具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论；4. 了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的若干最新发展，数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识；学习文理渗透的课程，获得广泛的人文和科学修养；5．较强的语言表达能力和班级管理能力；6. 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力。主干学科：数学。主要课程：数学分析、几何学、代数学、物理学、概率论与数理统计、微分方程、函数论、离散数学、数学史、数值方法与计算机技术、数学模型、数学实验、教育学与心理学基础、数学教学论、人文社会科学基础。主要实践性教学环节：包括教育实习、见习、教育调查、社会调查或毕业论文等，一般安排15～20周。修业年限：四年。授予学位：理学学士。相近专业：信息与计算科学、统计学。
