学生情绪情感,emotions of the students
1)emotions of the students学生情绪情感
英文短句/例句
1.The Investigation and Analysis of Higher Vocational College Students" Emotions高职院校学生情绪情感问题调查研究
2.The Teaching Practice of Emotion Cultivating of Junior School Students in the Piano Teaching;钢琴教学中初二学生情绪情感培养的教学实践研究
3.University Students’Self-Adjustment to Bad Study Fettle and Emotions大学生不良学习情绪和情感的自我调节
4.Rational emotive group therapy applied to sense of inferiority among university students理智——情绪疗法集体治疗大学生自卑感
5.Emotional Experience in College Students大学生家庭功能与情绪表达性、情感体验的关系
6.College Students Emotional Quotient and Emotional Stability情绪智力与大学生情绪稳定性的相关
7.Cultivate the Students Sense of Self Efficiency with Their Psychological Device of Generating Morale;利用情绪生成心理机制培养学生的自我效能感
8.On Functions of Emotional Factors in the Foreign Language Teaching;论情绪情感因素在外语教学中的作用
9.The Relationship between Emotion Regulation and Subjective Well-being of College Students;大学生情绪调节方式与主观幸福感的关系
10.Relationship among Emotional Intelligence,Social Support and Self-efficiency in College Students;大学生情绪智力与社会支持自我效能感的关系
11.The Predictive Effect of Emotional Intelligence on Subjective Well-being among College Students大学生情绪智力对主观幸福感的预测效应分析
12.Discussion on Emotion, Affect and EQ in the View of Anthropological Sociology and Cultural Sociology情绪·情感·情商——在人类—文化社会学平台上的审视
13.A Study on the Correlation of High School Students Emotion Regulation Strategies and Negative Emotions;中学生情绪调节策略与负性情绪的相关研究
14.The Research of Impact of Emotional Education to the Emotional Stability of Junior One Students;情绪教育对初一学生情绪稳定性影响的研究
15.Education to Prevent from the University Student s Intense Emotional Crime;加强情绪教育 预防大学生激情犯罪
16.The Research about Tibetan Students Emotional Intelligence, Self-efficacy and Subjective Well-Being;藏族大学生情绪智力、自我效能感、主观幸福感研究
17.The Study of Relation of Emotional Intelligence, Multidimensional Sense of Humor, Personality and School-SWB of Secondary School Students初中生情绪智力、多元幽默感、人格和学校主观幸福感的关系研究
18.The Research of the Relationship between Academic Emotions, Sense of School Belonging and Mental Health of University Students大学生学业情绪、学校归属感和心理健康的关系研究
相关短句/例句
emotion of the students学生情绪
3)learning feelings and emotion学习情绪和情感
4)emotion[英][?"m???n][美][?"mo??n]情绪情感
1.This paper points out that theemotional intelligence of a teacher is of great importance to his educational and teaching work and analyses in detail a teacher semotional adjustment,emotional expression etc, on the basis of which, this paper discusses a teacher s self-cultivation of hisemotional intelligence and the chief methods of his positive training.提出了教师具备良好情绪智力对于教师教育教学管理工作的重要意义，并在仔细分析教师情绪智力包括情绪情感认知力、情绪情感调控力和情绪情感表达力等形式的基础上，讨论了教师情绪智力的自我培养和主动训练的主要方法。
5)feelings and mood情感情绪
6)emotion[英][?"m???n][美][?"mo??n]情绪感情
延伸阅读
儿童行为和情绪障碍儿童行为和情绪障碍childhood，behaviorandemotionaldisordersin发生于18岁以前的儿童和少年的各种行为和情绪异常。儿童行为障碍包括两个方面，一是儿童常见的生理心理行为偏异，如遗尿、厌食、偏食、夜惊、睡行、口吃等；一些是习惯性动作，如吮手指、咬指甲、习惯性抽动（如习惯性眨眼、咂嘴、扭头、耸肩等）。儿童的不良社会行为，属于儿童品行障碍，不属于行为障碍。儿童情绪障碍指的是儿童情绪反常，如过分害羞、恐惧、焦虑、暴怒发作等。行为障碍和情绪障碍在儿童中很常见，随着年龄的增长通常会自行改善，应正确认识和处理这些现象，促进儿童身心健康成长。儿童行为障碍发生的原因包括：①多数与暂时性生理或心理发育延迟有关，例如随着年龄的增长和发育成熟，大多数遗尿会自然消失；②咬指甲、习惯性抽动等行为障碍属于习惯性质，开始是偶然发生的，但由于不断得到强化，便逐渐固定下来，形成习惯；③厌食、偏食、吮手指等行为障碍的发生，与环境影响不良、教养不当有关；④少数行为障碍是器质性疾病的结果，例如不到10％的儿童遗尿常见的器质性病因有隐性脊柱裂、膀胱及尿道发育异常或慢性炎症等。儿童行为障碍的治疗强调医生、家长和教师的共同努力。改善环境和教育方法常可收到积极的效果。行为治疗对遗尿、口吃、习惯性动作有较好疗效。药物治疗有辅助价值，如丙咪嗪治疗遗尿有时有效。儿童情绪障碍常以单一的症状为主，相对轻微，随着年龄的增长常可自行改善。表现：①过分害羞。怕见生人，怕到新环境，爱脸红，易哭泣，胆小，拘谨，行为退缩；②情绪不稳定。容易激惹，不顺心时发脾气，哭叫吵闹，毁坏东西，撒泼打滚，严重时还表现为迸气发作，可伴发紫绀和痉挛；③过分恐惧。很多幼儿怕黑暗、怕生人、怕动物、怕雷电、怕鬼怪等，但随着年龄的增长会自行改善；如果恐惧程度较重，持续时间较长，给儿童本人和家长带来困扰，便属于情绪障碍；④有的儿童容易烦恼，紧张不安；有的可出现分离性焦虑，即与亲人分离而引起的焦虑反应。患儿依恋父母，寸步不离，拒绝上幼儿园或学校，并可出现头痛、恶心、呕吐等躯体症状。儿童情绪障碍的发生通常与精神刺激有关，如父母离异、亲人死亡、惊吓、恶劣环境等，慢性躯体疾病和某些气质因素可增加情绪障碍的易感性。治疗包括调整环境，正确教育，行为治疗和心理治疗，大多数患儿不需药物治疗。
