高等教育管理学,higher education management
1)higher education management高等教育管理学
1.Logical Analysis on Conceptual Differences between Higher Education Management and the Management of Higher Education;“高等教育管理学”与“高等教育管理”概念范畴的逻辑辨析
2.The subject ofhigher education management is of practical character obviously.高等教育管理学作为一门应用性学科,具有很强的实践性指向。
英文短句/例句
1.Higher Education Administration:Construction and Evaluation of the Discipline高等教育管理学:学科构建与价值评判
2.The Construction of the Discipline of Higher Education Management:In View of the Development of Schools;从学派发展看我国高等教育管理学学科建设
3.Education Information Management andEducation Policy in Colleges and Universities;高等学校的教育信息管理与教育决策
4.Strengthening Teaching Management in order to Improve Teaching Quality in Medical Science for Adult Learners;加强教学管理,提高医学成人高等教育教学质量
5.Research on Higher Vocational Education Teaching Quality Management;高等职业教育教学质量管理体系研究
6.Innovating Teaching Management Systems and Earnestly Promoting China s Higher Education Reform;创新教学管理制度 推进高等教育改革
7.Preliminary Study on Characteristics of Teaching Management of High Vocational Education;高等职业教育教学管理基本特征初探
8.Characteristics and Rules of Educational Management for Adult Higher Education;成人高等教育教学管理的特点与规律
9.Research on the School Roll Managerial Systemfor Adult Education of Higher Degree;成人高等学历教育学籍管理系统研究
10.On the Nature of Higher Education and the Scientific Management for Colleges and Universities;论高等教育本质与高等学校管理科学性
11.Thoughts of education and management to the graduates with communist party membership;高等学校毕业生党员教育管理的思考
12.A Brief Discussion on Basic Graduate Education and Administration Problem at University;略论高等学校基层研究生教育与管理
13.Management of discipline and specialty:a new field of higher education research;学科、专业管理:高等教育研究的新领域
14.College Administration Must Serve the Goal of Education;高等学校行政管理应为教育目标服务
15.Suggestions Based on Practice of Fulltime Student Management in Higher Adult Education成人高等教育脱产学生管理工作探究
16.Discuss on "People-Oriented" in the Management of Education in Higher Education浅谈高等学校教育管理中的“以人为本”
17.A Study on the Management of Self-Taught Education;高等自学考试助学教育教学的管理研究
18.Construction of College Teaching Management Staff in the Popularization of Higher Education Situation;高等教育大众化形势下高校教学管理队伍建设
相关短句/例句
discipline construction of higher education administration高等教育管理学科建设
3)philosophy of higher educational administration高等教育管理哲学
4)administration of higher education高等教育管理
5)management of higher education高等教育管理
1.Public administration in higher education is an important part of themanagement of higher education,playing a dominant and decisive role.高等教育行政管理是高等教育管理的重要组成部分 ,在高等教育管理中具有主导性和决定性的作用。
6)higher educational management高等教育管理
1.Thehigher educational management efficiency refers to utilization efficiency of resource in microcosmic level and allocative efficiency of resource in macrocosmic level in which the former is the key to it and the later is the institutional environment of it.高等教育管理效益在微观层次指资源运用效益 ,在宏观层次指资源配置效益 ,其中前者是关键 ,后者是其制度环境。
延伸阅读
教育管理学教育科学的一个分支学科。它研究教育工作的管理和组织领导，包括各级各类教育行政机关和各级各类学校管理工作的科学理论和行动规律。中华人民共和国成立以前称为教育行政学。教育管理组织的历史沿革中国教育管理的组织在周朝设"大司徒"统辖全国教育。汉武帝兴太学，置明师，并制定博士弟子制。王莽执政时,令天下立学官,兴乡学，以奖进教育。隋文帝诏令国子寺不隶太常，改称国子监后，设祭酒一人统辖。唐承隋制，设国子监及弘文、崇文两馆,并置馆监以统辖之。元代至元六年(1269)诏令诸路设提举学校及教授官。至元二十四年又设江南各路儒学提举司。清初恢复国子监制,并设各省学道,后又改为提道政。清末设立学部，把国子监所管事务并于学部。辛亥革命后,中华民国政府改学部为教育部。1949年中华人民共和国成立后，设教育部管理全国教育。19世纪以来，欧美各国先后设置管理全国教育的教育行政机构。18普鲁士设置教育部，1828年法国设教育部，1871年日本设立文部省，1899年英国成立教育部，美国直至1979年才设立联邦教育部。至20世纪，教育管理才逐步作为一个学科进行研究，并产生了一些流派。 例如美国在19后， 提倡科学管理的效果运动，重视工作的科学分析和数量标准，重视时间和人力物力的经济使用。1930年后，有的学者认为，应重视人际关系，提倡民主管理方法，调整人事矛盾，以提高工作质量。1950年后，又有学者提倡行为科学运动，研究调动工作积极性的因素，设法满足人的物质需要与精神需要，在美国等国家，教育管理学的行为科学学派乃成为主流。教育管理，在不同的社会中，有其不同的性质。在资本主义社会，教育管理要为维护资本主义的生产关系和社会制度服务。在社会主义社会里，要维护和适应社会主义的生产关系和社会制度，要实行社会主义民主管理，运用思想政治工作科学化的规律，调整好人民内部的关系，调动人的最大积极性，以提高教育质量。研究内容在中国，研究的内容有：①教育领导的作用、特征、原则、活动和评价。②教育立法。③教育目的和方针政策的制定与实施。④教育制度。⑤教育行政组织。⑥教育视导的意义、目的、任务、制度、活动、原则和方法。⑦对教育人员的要求、培训和成绩评定。⑧教育经费的管理。⑨学校工作的具体管理。包括思想政治工作、教学、科研、生产劳动、体育卫生、人事、保卫、总务、财务、图书仪器、与社会联系、与家长联系等项工作的管理。另外还包括学校的性质任务、领导体制、组织机构、学校规划、科学管理、工作原则与方法等。教育管理学的研究方法在中国以辩证唯物主义与历史唯物主义为指导、运用理论联系实际的方法进行科学研究。常用的具体方法有：①科学实验和调查统计的方法。通过一定控制条件的专题实验，来探求改进管理的途径；或通过大量的调查统计，以总结分析各地各校的先进管理经验。②历史学的方法。研究特定历史条件下的教育政策、法令、制度等，加以分析评判，使古为今用，为现行制度进行解释和立论。同时对中国新民主主义革命时期革命根据地的办学经验，进行认真研究总结和继承。③比较的方法。分析各国各地各校的教育设施，研究其社会因素和历史背景，与本国进行比较，从中吸取可供借鉴的因素。④理论基础的研究方法。教育管理学与哲学、经济学、法律学、社会学、政治学和心理学有密切的联系，要研究上述学科所取得的理论成果，并作为教育管理的理论依据。此外,还应研究系统论、控制论和信息论及其在教育管理中的应用，并借鉴经济管理的理论。上述各种方法各有长短，在研究过程中，一般是相互补充，结合使用，以获得客观可靠的科学论据。
