生成性思维方式,becoming thinking mode
1)becoming thinking mode生成性思维方式
2)completed thinking mode现成性思维方式
1.Under the influence ofcompleted thinking mode,the speculative educational research is away from practice and of no help to educational practice.思辨式教育研究受现成性思维方式的影响,脱离实践而无补于教育实践的发展。
3)becoming thinking生成性思维
1.From essentialism tobecoming thinking ——The postmodern shift of curriculum inquiring logic;从本质主义到生成性思维——课程探究逻辑的后现代转换
2.The shift that changes from essentialism tobecoming thinking is the strongest voice in contemporary western philosophy.由本质主义转向生成性思维是当代西方哲学的最强音。
英文短句/例句
1.Emergent instruction is a special instruction form that viewed from the generative thinking mode.生成性教学是生成性思维视域下的教学形态。
2.The idea and strategy of The becoming teaching;生成性思维视野中的教学理念与实践
3.On the Process Attribute and Process Value of Education;论教育的过程属性和过程价值——生成性思维视域中的教育过程观
4.From Essentialism to Becoming Thinking:The Route That Modern Teaching Designs Explor;从本质主义到生成性思维——现代教学设计的路径探寻
5.From Essentialism to Formation Thinking:Path Exploration of Modern Teaching Design;从本质主义到生成性思维:现代教学设计的路径探寻
6.From essentialism to becoming thinking --The postmodern shift of curriculum inquiring logic;从本质主义到生成性思维——课程探究逻辑的后现代转换
7.To Cultivate the Habit of Rethinking in Teaching Mathematics Conception;反思性思维:在数学概念教学中生成
8.Enlightenment of Traditional Chinese Intuition-Thinking Mode on Building Postgraduates’ Creative Thinking;中国传统的直觉思维方式对研究生创造性思维生成的启示
9.The Significance of Traditional Chinese Non-Logical Thinking in the Inprovement of Doctoral Candidates Creative Thinking;中国传统的非逻辑思维方式对博士生创造性思维生成的启示
10.Rational and Irrational Thinking in Ecological Ethics;生态伦理学的理性思维与非理性思维
11.The Analysis of Heidegger s Two Kinds of Productive Thoughts and the Uniformity;海德格尔两种生成论思维及其一致性解读
12.A Research on High and Low Academic Achievement Adolescents Creativity;不同学业成就中学生创造性思维的差异研究
13.The Change from Substantial Closed Thinking to Generative Opening Thinking--Some Considerations about Philosophical Education从实体性的封闭思维到生成性的开放思维的转向——关于哲学教育的一点思考
14.The Significance of the Traditional Chinese Dialectics in the Development of Doctoral Candidates;中国传统的辩证思维方式在博士生创造性思维素质生成中的现代意义
15.The Development of Students" Critical Thinking Abilities through E-portfolio"s Formative Assessment运用电子学档形成性评价培养学生批判性思维能力
16.Measurement of Pupils" Divergent Thinking and Critical Thinking学生发散性思维与批判性思维的测量方法
17.The Thinking of the ABC Proterty Analysis in Strategic Thoughts;战略思维下作业成本性态分析的思考
18.Formation and Inspiration of Innovative Thinking of Teachers at Adult Colleges;成人高校教师创新思维的生成与激励
相关短句/例句
completed thinking mode现成性思维方式
1.Under the influence ofcompleted thinking mode,the speculative educational research is away from practice and of no help to educational practice.思辨式教育研究受现成性思维方式的影响,脱离实践而无补于教育实践的发展。
3)becoming thinking生成性思维
1.From essentialism tobecoming thinking ——The postmodern shift of curriculum inquiring logic;从本质主义到生成性思维——课程探究逻辑的后现代转换
2.The shift that changes from essentialism tobecoming thinking is the strongest voice in contemporary western philosophy.由本质主义转向生成性思维是当代西方哲学的最强音。
4)generative thinking生成性思维
1.Reflecting this,modern teaching theory adheres to world outlooks of life-world andgenerative thinking,which make returning to real-life world a necessity.鉴于此,现代教学论应坚持生活世界观与生成性思维,使回归现实生活世界成为现代教学论的必然诉求。
2.Generative instruction is a special instruction form in the view ofgenerative thinking.生成性教学是生成性思维视角下的教学形态。
3.Invarability and situationality of instruction are different images which are viewed respectively from preexisting thinking andgenerative thinking.教学的恒定性与境遇性分别是在预成性思维和生成性思维视域下看到的教学图景。
5)formative thinking生成性思维
1.As a new direction of modern philosophy research,formative thinking has tremendous influence on our educational research and practice.生成已成为现代哲学的主旋律,生成性思维作为现代哲学研究的新走向,不但影响到哲学研究领域,也对教育研究和实践产生了很大影响。
6)completed thinking现成思维方式
延伸阅读
军事思维方式军事思维方式mode of military thinkingdng)起型lunshi siwei fongshi军事思维方式(mo由。f而一it脚thi;人们认识军事问题的相对稳定、相刘化的思维方法和样式。军事认识主体在认识军事事物时，岁要运用一定的思维方法和样式，对思维l容进行筛选、组织和整合。当某种思维方i和样式被长期沿用，这种思维方法和样万的基本特点就会在人的思维中积淀，成相对稳定、相对定型化的思维方法和}式，即思维方式。某种思维方式一旦形咸便成为一种建构认识的思维定势，为人{自觉或不自觉地在思维过程中所遵循。{维方式并不是人们头脑中自生的，更不;与生俱来的，而是实践的产物，是在不断」认识问题和解决问题的长期实践中逐步〕成的。一定的军事实践活动方式总是有之相应的军事思维方式。军事科学理论，}别是军事哲学，是在军事实践中形成的J维方式的理论形式。思维方式是相对稳二的，但又不是凝固不变的，随着军事实践i动方式以及军事科学理论的发展变化，}的思维方式迟早要被新的思维方式所取什从根本上说，思维方式有形而上学j唯物辩证的分别。形而上学的思维方式J静止的、孤立的、片面的观点观察事物i动;唯物辩证的思维方式则是用发展的、工系的、全面的观点观察事物运动。形而上，的思维方式，导致认识与客观存在相‘离;唯物辩证的思维方式，则可以帮助人}获得与客观存在相一致的认识。马克思主义的唯物辩证的思维方式，!收了历史的与现实的思维方式中的一切积，成果，体现了时代精神，与广大人民群众l军事实践活动相适合，是科学的思维方式这种思维方式具有以下主要特点:①客〕性，指思维活动按照事物本身所固有的联;和发展来认识事物，坚持实事求是。在军二领域矛盾运动中，人的意志发挥着巨大的用，但这一运动仍然是一种客观运动，具·自己的客观规律性。认识军事领域矛盾运:的规律，指导军事实践活动，不能有任何l主观随意性。尤其是在尖锐对抗的战争中更要求人们从敌对双方的实际情况出发，I不能从主观愿望出发，否则，将不可避免)付出不该付出的代价。因此，人们在进行‘事思维活动的过程中必须坚持客观性原贝l客观性，是人们获得正确认识的必要前提②开放性，指思维活动在空间和时间上随.实践的不断扩展而扩展，不断接受新事物研究新问题，处置新情况。任何事物都是·断发展的，军事事物的发展变化更是层出穷。因此，认识主体需要开旋胜思维。
