生命意识教育,education of life awareness
1)education of life awareness生命意识教育
英文短句/例句
1.On the Humanity Embodied in the Rescue Actions in the Wenchuan Earthquake and its Educational Significance to College Students" Life Awareness论抗震救灾的人文精神及其对大学生生命意识教育的启示
2.Life and Education--Envisioning Some Reforms in Educational System;生命与教育——呼唤教育的生命意识
3.Reflections on Life Education in the Light of Life Consciousness in Poetry;利用诗歌中的生命意识进行生命教育的思考
4.Cultural Basis of Life Awareness and Choice of Life Education;生命意识的文化底蕴与生命教育的抉择
5.Anxiety of Life: Educational Researches With Life-Unconsciousness生命的焦灼:生命无意识的教育研究之种种
6.Passivation and Recovery of Life Consciousness in Educational Psychological Field;教育心理场中生命意识的缺失与回归
7.On Language Teaching of the Disabled Students Leading to Their Understanding the Sense of Life;论残障学生的语文教育与生命价值意识的培养
8.The Conscious of Life and Humanity in Foundation of Chinese Education;生命意识与中国基础教育改革的人性关怀
9.Ayu means life and Veda means knowledge.阿育是生命的意思，吠陀是知识的意思。
10.Talk University and Collage Athletics Reform in Education from the Person s Spiritual Life Activity;体育教学中教育生命机制的认识理念
11.On the Awareness of Life Dignity,Life Value and Life Quality of College Students;培育生命尊严意识 提升大学生生命价值和质量
12.Subject Teaching of Infiltrating Life Consciousness--Tentative Enquiry of "Life Philology" Teaching;渗透生命意识的主题教学——“生命语文”教学初探
13.Disaster Education:Well-deserved Meaning of Life Education in Schools灾难教育:学校生命教育的应有之意
14.Life Consciousness of Education --the dilemma between wild culture and garden culture;教育的生命意识——由荒野文化与园艺文化的悖论谈起
15.The Significance of "Sansheng Education" and Classroom Teaching“三生教育”之生命意蕴及意义课堂
16.To Establish Awareness and Strengthen Education of Sports Ecology;树立体育生态意识加强体育生态教育
17.Approach for College s Life Education--Thought from College Students Life Consciousness Status in Shijiazhuang;高校生命教育实施途径探究——由石家庄高校大学生生命意识现状引发的思考
18.Discussion on Life Meaning of Physical Education under the Field of Vision of Humanism;试论人文视野中体育教育的生命意义
相关短句/例句
On Life Consciousness Education论生命意识教育
3)The Life Consciousness of Education论教育的生命意识
4)Physical Education and Life Awareness体育与生命意识
5)life significance education生命意义教育
1.Explorelife significance education among college students在大学生中开展生命意义教育探究
6)live education of the knowledge生命知识的教育
延伸阅读
简略生命表和完全生命表简略生命表和完全生命表简略生命表和完全生命表简略生命表是以大于l多年龄分组的生命表，它是完全生命表的压缩。由于婴儿死亡率较高和老年人数较少，一般将。岁组单列.最后一组为开口组简略生命表的各个栏目〔参阅“生命表”)及计算方法如下:①年龄。用x表示，有时用年龄组形式写出，依次为。，1~4·5一9，10~14……80~84，85+，有时也把年龄组略写为。，1，5，10~·…80，85‘。这些年龄对不同栏目的意义是不同的。在l二，T二，‘栏中，x意味着确切年龄;在，M二，，q二，，d，，，L二和，a二栏中，二意味着从x岁到二+n岁之间和期间，n是年龄间隔。②分年龄死亡率。用二M二表示，计算公式为:.D，，几夕，~二二行 丹厂工上式中:，几为实际调查或登记的某一年度x岁至x+n岁之间的死亡人数;二几为x到x+n岁之间的年平均人口数，一般用年中人口数代替。③分年龄死亡概率。用，q二表示。它表示那些已活到准确年龄x岁的人中，有多大比例将在他们到达x+n岁之前死亡。 _x岁到x+n岁之间死亡人口数，外一确切x岁的全部人口数，q二与，M二的关系为:n·二M二·9!一i+(n一，，二)·，材二④尚存人数。用乙表示。它表示在同一时间出生的人群中，能够活到确切年龄x岁的人数。一般生命表中将出生人数定为100 000，即l。二100 000，以后各个年龄的尚存人数可以由下列公式计算出:l;一l。·(1一叮。)15=11·(1一;ql)lx+，=lx·(l一，叮x)x=5，10，…，85，’二⑤死亡人数。用二d二表示。它等于存活到确切年龄x的人数乘以x岁至x+n岁之间的死亡概率。即:，么=l二·，q二=l，一l二+，③存活人年数。用。L二表示。它指同时期出生的一批人在确切年龄x岁至另一确切年龄x+。岁之间存活的人年总数。计算公式为:。L二=n·lx+。+。a二·二d二⑦x岁以上生存人间年数。它表示已经活到确切年龄二岁的人口l二在今后还可以活多少年。T二一乏L*(i一x，x+n，x+Zn……w)⑧平均预期寿命。它表明活到x岁的人口中，每人平均还能活多少年。⑨死亡人口平均存活年数。用，a二表示。它表示，在x岁至x+，岁之间死亡的人口中，平均每人存活的年数。:a二值的大小，不取决于年龄区间内死亡的绝对水平，而是取决于死亡人口在二至x+n岁之间的年龄分布。如果死亡人口多数集中在年龄区间的前半段，则、<普;如果集中在后半段，则二价号;如果是均匀分布，则二a二一晋，即分年龄死亡人口曲线是线性的·完全生命表是以1岁为一组编制的生产表。具体编制方法与简略生命表相似，仅把n当作1即可。完全生命表的优点是:详细反映各个年龄的死亡率水平，便于进行逐年逐岁的计算。缺点是:分组太细，容易出现偶然性波动，影响看清主要趋势;表太长，使用不便。
